SKOLEBLADET Nr. 1 - Oktober 2018
Ny skolevej 2, 9230 Svenstrup Tlf. 99 82 44 30 DUSSEN Ellidshøjvej 60, 9230 Svenstrup Tlf. 99 82 44 39 Børnehaven Ellidshøjvej 60, 9230 Svenstrup Tlf. 99 82 44 37 Skolebladet på Ellidshøj Skole udkommer 4 gange årligt. 1. nummer udkommer sidste dag inden efterårsferien 2. nummer udkommer sidste dag inden juleferien 3. nummer udkommer sidste dag inden påske 4. nummer udkommer sidste dag inden sommerferien Artiklerne skrives hovedsageligt af skolens ledelse, skolebestyrelsen og skolebladets redaktion. Redaktionen 2018/2019: Maja, 5. kl. Emma, 5. kl. Simone, 5. kl. Michela, 5. kl. Mille, 5. kl. Frida, 4. kl. Isabella, 4. kl. Alfred, 4. kl. Phillip, 4. kl. Anja Bach Christensen Henvendelse til skolebladet kan ske til sidstnævnte på: anja1441@elsko.dk Skolebladet trykkes i et oplag på 100 eksemplarer. Udover alle elever og ansatte ved landsbyordningen modtages det af forhenværende personale og diverse samarbejdspartnere. Forsidefoto: Flagallé for de nye elever i 0. klasse. Side 2
Inklusion er et STORT TEMA i dette skoleår i Aalborg kommunes skolevæsen. Den 25. september afholdt kommunen Temamøde i AKKC. Fra Ellidshøj skole deltog vi fire personer. Og vi var enige om, at især skoleforsker Louise Klinge havde mange sunde betragtninger. Hun sagde bl.a: Der er for mange ord og for lidt praktisk arbejde i skolen. Elever er ikke hjerner på en pind. Hun forklarede, hvorfor de praktiske fag skal føres op i udskolingen, og den praktiske arbejdsform skal gennemsyre alle fag. Både for elevernes og samfundets skyld. Louise Klinge er ved at afslutte et projekt om eleveres læringslyst. Hun er ikke et øjeblik i tvivl om, at lysten, motivationen og læringen hos eleverne vil være langt højere, hvis de fik lov at arbejde mere anvendelsesorienteret og praktisk i undervisningen. Hun begyndte sit oplæg med et citat af instruktøren Marcel Pagnol: "Her i livet, lærer mennesket først at gå og tale. Dernæst lærer det at sidde stille og holde mund". Og understregede, at selv om vi fremmødte - politikere, lærere, pædagoger og forældre i salen - sikkert holdt af at sidde stille og lytte, så ville vi have haft meget bedre af at foretage os noget praksisorienteret. Der bor et kæmpe læringspotentiale i at arbejde praktisk, fortalte Louise Klinge. Man lærer bedst, hvis man trives. Og når man ser på, hvad der får mennesker til at trives bedst, så er der tre afgørende psykologiske behov, der skal opfyldes: Selvbestemmelse, kompetence og samhørighed. Side 3
"Netop her har de praktiske fag en vigtig rolle. Eleverne oplever mening i det anvendbare. De oplever, at de er kompetente, når de kan skabe noget. Og de gør det ofte i fællesskab og styrker dermed samhørigheden". Kroppen skærper opmærksomheden Læringsdybde afhænger af elevens grad af opmærksomhed, og ifølge eleverne selv er de mest opmærksomme, når de har det sjovt. Vi skal have tudet alle lærere og pædagogers ører fulde af, at høj faglighed aldrig må handle om faget i sig selv. Høj faglighed i skolen skal handle om at bygge bro mellem eleven og indholdet. Vi lærer simpelthen alle mere, når kroppen er i gang". Inddragelse af vores forskellige kompetencer og hvordan vi bedst arbejder i de forskellige læringsmiljøer har og er fortsat et fokus på Ellidshøj, hvor elever arbejder med at skabe rum til størst mulig læring og nysgerrighed. Læringsmiljøer med fokus på at skabe rum til individuel fordybelse, fælles oplæg for hele klassen, gruppearbejde og meget andet, hvor der tænkes i lave, høje, bløde og hårde materialer, så vi indretter lokaler med plads til alle. Ledelsen ved Ellidshøj skole Kasper og Annette Side 4
Nyt fra skolebestyrelsen Af Preben Fihl Starten på det nye skoleår betød også starten for en ny skolebestyrelse for landsbyordningen. Skolebestyrelsen har repræsentanter fra både ledelsen, medarbejderne, eleverne og forældrene, og selvom det hedder skolebestyrelsen, så er det hele landsbyordningen (børnehave, DUS og skole), der bliver arbejdet for. Der er mange gengangere i den nye skolebestyrelse, men også nye friske kræfter. På ellidshoej-skole.dk kan man se hele listen over skolebestyrelsesmedlemmerne. En del af første skolebestyrelsesmøde blev brugt på at diskutere hvilke opgaver, skolebestyrelsen gerne vil arbejde med. Blandt andet håber vi at kunne styrke kommunikationen omkring landsbyordningens arbejde, både så kvaliteterne af arbejdet bliver tydeligere for dem, der ikke dagligt færdes her, men også så alle os der bruger landsbyordningen, ved hvad vi kan forholde os til, eksempelvis omkring IT- og kost-politikker. I skolebestyrelsen kommer vi også til at arbejde med konsekvenserne af forslag og beslutninger fra byrådets skoleudvalg. Selvom Aalborg Kommune prioriterer de små skoler, så er skoleområdet generelt ikke fritaget for besparelser og effektiviseringer, så der kommer sikkert flere beslutninger, som skolebestyrelsen skal forholde sig til. Skolebestyrelsen har også genoptaget en gammel praksis med at have en kontaktperson tilknyttet hver klasse. Der er forældrerepræsentanter i skolebestyrelsen fra alle klassetrin undtagen 4. klasse, som Morten Bjerkvig Jølnæs er kontaktperson for. Der er mange ideer og meget at tage fat i, men hvis nogen sidder med gode ideer og input til noget, der er vigtigt at arbejde med på et overordnet plan i landsbyordningen, så tag endelig fat i en fra skolebestyrelsen. Side 5
Egholm Af Frida, 4. kl. 4.kl. har været på tur til Egholm. Vi skulle sejle derhen med færgen. Da vi kom derhen, var der en mand, som forklarede noget om dyrene og fortalte, hvad vi skulle lave. Da han var færdig med at forklare, skulle vi alle sammen have waders og red- ningsvest på. Så gik vi ned mod vandet. Nede ved vandet fik vi et fiskenet og gik i gang med at fiske. Vi fangede både vandmænd, rejer, ål og små fisk. Da vi kom tilbage til hytten stegte vi rejerne og spiste dem. De smagte rigtig godt. Det var en rigtig god tur til Egholm. Side 6
Papirflyvning Af Maja, 5. kl. Martin og Nicholas vandt for flotteste design på en papirflyver. Det var en sjov dag, hvor vi lærte om symmetriakser og meter og om at måle med et målebånd. Matematiklærerne havde planlagt Ellidshøj- Mesterskaberne) i papirflyvning, for 1. - 6. klasse. Vi skulle folde papirflyvere til konkurrencer. Mihai, Sergiu og Felix vandt i længste kast med papirflyvere for drenge, og Frida og Laura vandt, da pigerne skulle kaste. Ny 0. klasse Vi har været nede i 0. kl. og stille dem nogle spørgsmål, vi har snakket med Line, Ida og Nicoline. Hvad er sjovt ved at gå i skole? Line: Når vi har legetime. Nicoline: Når vi skal lave opgaver. Hvad har I lært i skolen? Ida: Læse, regne og alfabetet. Hvad er svært ved at gå i skole? Line: At vi hele tiden skal lære nye ting. Hvad laver I i frikvarteret? Nicoline: Vi leger på fuglereden. Ida: Og i skoven. Hvad skal i lære I skolen? Alle 3: At læse, skrive og regne. Af Mille og Maja, 5. kl. Side 7
Hundertwasser Af Phillip, 4. kl. Vi på Ellidshøj skole har lært om maleren Hundertwasser. Vi har tegnet og lavet slikkepindstræer, som er på mange af hans billeder. Vi har hørt om Hundertwasser, og hvad der inspirerede ham, og vi har lavet billeder, som om at vi var Hundertwasser. Elevrådet Af Simone, 5. kl. Her på skolen har vi fået et nyt elevråd. Hvert år holder vi et elevrådsvalg i 3., 4., 5. og 6. klasse, og på den måde finder vi ud af, hvem der skal sidde i elevrådet. Fra 3. kl. er det Carla og Laura, fra 4. kl. er det Alfred og Phillip,fra 5. kl. er det Mille og Morten og fra 6. kl. er det Mihai og Noah. Til det første møde blev Phillip valgt som formand og Morten som næstformand. På billedet er både repræsentanter og suppleanter. Side 8
Skolen i gamle dage Af Emma, 5. kl. 5./6. klasse har været på besøg på historisk museum. Da vi kom derind, var der gammeldags bænke, vi skulle sidde på. Det var meget anderledes at sidde på en bænk, når nu vi er vant til noget andet. Vi blev undervist af en mand, der hedder Nikolaj. Vi skulle ud at gå lidt i Aalborg, og imens fortalte han, at Boulevarden har været en å, og at i gamle dage kunne man blive hængt på gaden, og folk kom fra nær og fjern for at se det. Vi kom også ned i en slags underjordisk mini-museum med en elevator, hvor der lå nogle lig og andre ting. Senere gik vi tilbage til museet. Nikolaj fortalte, at vi skulle lave en ordkryds om museet, men vi skulle først have lidt info om museet. I ordkrydsen skulle vi gå rundt i grupper og finde spor på museet og skrive dem ned, derefter skulle vi rette ordkrydsen i klasselokalet sammen. Til sidst skulle vi lave en slags gættekonkurrence, hvor Nikolaj lagde nogle ting ud på bordene, og vi skulle gætte, hvad det var. Side 9
Ultra:bit Side 10 Af Alfred, 4. kl. 4. og 5./6. klasse er ved at lave ultra:bit. Det er nogle seje robotter, som man kan kode til næsten alt. Man kan fx kode dem til at skrive hej. De er megasjove. Man kan lære en masse med dem. Mange 4. kl. elever overalt i Danmark begynder at lave ultra:bit i år. Man kan lave ultra:bit helt op til 6. kl. Målet med ultra:bit er at lære børn at kode og samarbejde i kreativitet. Man kan kun bruge en computer eller en Chromebook til at kode dem med. Selvom vi ikke har lavet det så mange gange endnu, har det været megasjovt. Færdsel Vi så også et eksperiment med en mini-cykelhjelm med et æg i. Selvom Kasper kastede mini-cykelhjelmen med ægget i oppe fra loftet af, gik det stadig ikke i stykker. Så husk at bruge cykelhjelm! Og husk også lys og reflekser. Af Michela, 5. kl. Vi har haft torsdag på tværs om færdsel. 4. og 5./6. kl. skulle have cykelprøve, hvor vi først skulle høre om, hvordan ens cykel skal have lys og reflekser, og hvordan en cykelhjelm skal sidde. Imens var 1. og 2./3. kl. ude at gå og øve sig i at gå sikkert i trafikken.
Forfatterbesøg I en torsdag på tværs fik vi besøg af en meget berømt dansk forfatter, der hedder Peter Mouritzen. Han fortalte blandt andet om engang, hvor han havde siddet i et tog, hvor der sad en mand og gemte penge i et bælte, og så kom hans makker ved næste stop, og de snakkede om, at de skulle ned og fange slanger i Brasilien for mange penge. Peter Mouritzen troede, at de var kriminelle. En uge eller to efter så han i aviserne, at der var blevet set en 40 meter lang (og 5 meter i diameter) slange i Brasilien! Da en elev spurgte, hvordan man skriver en spændende gyser, gav han et godt råd: Det gælder om at sætte en krog i læseren med den allerførste sætning. Hans bog Dødningedukken starter f.eks. med sætningen: Der sad en død pige i klassen!. Han fortalte også, at han næsten lige har lavet en ny bog, der hedder: Hvad er der i vejen, Kain?. Bogen er en del af hans serie Bibelstærk, hvor han gendigter historier fra det gamle testamente. Mens han var her, sagde han også, at han syntes, at vi har nogle anderledes møbler. Han kunne især godt lide vores badekar, så til sidst tog vi et billede med ham i badekaret og os rundt om ham. Af Emma og Simone, 5. kl. Side 11
Den store læsedag Af Isabella, 4. kl. D. 8. september var det den internationale læsedag. Det fejrede vi på skolen med en torsdag med læsning på forskellige måder. Der var nogle, der var nede at læse for de små børnehavebørn. Det var megahyggeligt, og de fleste sad stille og lyttede. Der sad mange børn rundt omkring og oppe på Felix fra 5. klasse. Der var også nogle, der lavede læseteater og læsemarathon. Det var en god dag, hvor vi læste på mange måder. Ellidshøj skole ønsker alle en God efterårsferie Side 12