Fysikrapport Kogepladen. Gruppe Nr. 232 Udarbejdet af Nicolai & Martin

Relaterede dokumenter
Materialer: Strømforsyningen Ledninger. 2 fatninger med pære. 1 multimeter. Forsøg del 1: Serieforbindelsen. Serie forbindelse

Fysikrapport Nyttevirkning og vands specifikke fordampningsvarme

Fysik rapport. Elektricitet. Emil, Tim, Lasse og Kim

Fysikrapport Joules lov. Gruppe Nr. 232 Udarbejdet af Nicolai og Martin

Øvelse 1.5: Spændingsdeler med belastning Udført af: Kari Bjerke Sørensen, Hjalte Sylvest Jacobsen og Toke Lynæs Larsen.

Ohms lov. Formål. Princip. Apparatur. Brug af multimetre. Vi undersøger sammenhængen mellem spænding og strøm for en metaltråd.

Opgaver til solceller

Gruppemedlemmer gruppe 232: Forsøg udført d. 6/ Joule s lov

MODUL 5 ELLÆRE: INTRONOTE. 1 Basisbegreber

Forsyn dig selv med energi

Formålet med dette forsøg er at lave en karakteristik af et 4,5 V batteri og undersøge dets effektforhold.

Øvelses journal til ELA Lab øvelse 4: Superposition

Daniells element Louise Regitze Skotte Andersen

Når enderne af en kobbertråd forbindes til en strømforsyning, bevæger elektronerne i kobbertråden sig (fortrinsvis) i samme retning.

Facit 12. Opgave 1. Dansk El-Forbund sikre din uddannelse R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω R4 = 20 Ω ΣR = 50 Ω. a) Beregn U1 U2 U3 U4 U 300 I = = = 6A

Mathias Rask Højen Jensen, 3MY Erhvervsskolerne Aars Fysik A Eksamensprojekt. η = Q tilført

E l - Fagets Uddannelsesnævn

Lærervejledning. Lærervejledning til el-kørekortet. El-kørekortet er et lille undervisningsforløb beregnet til natur/teknikundervisningen

Integreret energisystem Elevvejledning

El-Fagets Uddannelsesnævn

MOBIL LAB. Solceller SOL ENERGI. Introduktion Om solcellelaboratoriet Opgaver og udfordringer Links og Efterbehandling

ELEKTRISKE KREDSLØB (DC)

Modellering af elektroniske komponenter

Benjamin Franklin Prøv ikke at gentage forsøget! hvor er den passerede ladning i tiden, og enheden 1A =

El-Teknik A. Rasmus Kibsgaard Riehn-Kristensen & Jonas Pedersen. Klasse 3.4

BROMBÆRSOLCELLEN. Øvelsesvejledning. nano-science center

Når strømstyrken ikke er for stor, kan batteriet holde spændingsforskellen konstant på 12 V.

Solcellelaboratoriet

inspirerende undervisning

Bortset fra kendskabet til atomer, kræver forløbet ikke kendskab til andre specifikke faglige begreber, så det kan placeres tidligt i 7. klasse.

Formål. Teori Udførelse Materialer Fremgangsmåde Usikkerhed Konkret forventning. Resultater Data Databehandling Resultatgennemgang

a og b Den magnetiske kraftlov Og måling af B ved hjælp af Tangensboussole

Aktivitetskatalog Energisparetrailer

Introduktion til kurset:

a og b. Den magnetiske kraftlov Og måling af B ved hjælp af Tangensboussole

Indre modstand og energiindhold i et batteri

Haderslev Seminarium Fysik/Kemi august 2004 til juni 2006 Ved Annette Olsen & Lars Henrik Jørgensen

Brombærsolcellens Fysik

Optisk gitter og emissionsspektret

Øvelser til multimeter: 1. Indre modstand: 2. DC spændingsmåling. 3. DC strømmåling

Bestemmelse af kroppens fysiske tilstand

3.3 overspringes. Kapitel 3

Grundlæggende El-varmeteknik

Brydningsloven og bestemmelse af brydningsindeks Fysikrapport, 5/9-2008

Lysets hastighed. Navn: Rami Kaddoura Klasse: 1.4 Fag: Matematik A Skole: Roskilde tekniske gymnasium, Htx Dato:

Undervisningsmateriale til AMU kursus 48114, Grundlæggende elektronik på mobile maskiner, 1. Udarbejdet i 2015

NOGLE OPGAVER OM ELEKTRICITET

BRUGSANVISNING MODEL

1. Installere Logger Pro

FYSIKEMNE 1: SOLPANELER INTRODUKTION AKTIVITETEN I NATURV IDENSKABERNES HUS ORGANISERING TEORI

Micro:Bit Indbygget sensorer og Monk Makes sensorbord

Teknologi & kommunikation

Elforbrug og energirigtige skoler

Undervisningsbeskrivelse

ELEKTRISKE KREDSLØB (DC)

Fysik- kalorimetri Roskilde Tekniske Gymnasium 30. oktober Flammetemperatur. Klasse 1.5 Filip Olsen. Indledning Materialer...

Gruppemedlemmer gruppe 232: Forsøg udført d. 21/ Erik, Lasse, Rasmus Afleveret d.?/ LYSETS BRYDNING. Side 1 af 10

LUCAS JÆVNSTRØMS DYNAMOER

Øvelsesvejledning RG Stående bølge. Individuel rapport. At undersøge bølgens hastighed ved forskellige resonanser.

FORMELSAMLING. Indholdsfortegnelse

Undervisningsbeskrivelse

Enkelt og dobbeltspalte

De følgende sider er et forsøg på en forklaring til det meste af det stof I skal have været igennem og som opgives til eksamen.

Aflevering og udformning af rapporter fra laboratoriekurser pa VUC A rhus

Elektronikken bag medicinsk måleudstyr

Teknologi & kommunikation

Fejlfinding på solcelleanlæg (Offgrid 12/24/48V)

Øvelsesvejledning FH Stående bølge. Individuel rapport

Harmonisk oscillator. Thorbjørn Serritslev Nieslen Erik Warren Tindall

PAPIRS BRUDSTYRKE: UDFØR DIN UNDERSØGELSE

Coulombs lov. Esben Pape Selsing, Martin Sparre og Kristoffer Stensbo-Smidt Niels Bohr Institutet F = 1 4πε 0

Multimeter ABC Multimeteregenskaber og funktioner

Turen til Mars I. Opgaven. Sådan gør vi. ScienceLab

Undervisningsbeskrivelse

1 Lysets energi undersøgt med lysdioder (LED)

Elektricitet Eksamensrapport i liniefaget fysik/kemi

Impuls og kinetisk energi

HN Brugervejledning. Læs brugervejledningen omhyggeligt før multimeteret tages i brug, og gem brugervejledningen til senere brug.

Fysikrapport: Rapportøvelse med kalorimetri. Maila Walmod, 1.3 HTX, Rosklide. I gruppe med Ulrik Stig Hansen og Jonas Broager

Undervisningsbeskrivelse

Alt om galvanisk tæring

Forsøget blev udført af Gruppen: Anders Faurskov, Mikkel Rask og Victor Hjort

Undervisningsbeskrivelse

Placering af vindmøller Denne øvelse er lavet af: Lavet af Martin Kaihøj, Jørgen Vind Villadsen og Dennis Noe. Rettet til af Dorthe Agerkvist.

Dæmpet harmonisk oscillator

Vedvarende energi. Sådan kommer du i gang med LEGO Energimåleren

Arbejdet på kuglens massemidtpunkt, langs x-aksen, er lig med den resulterende kraft gange strækningen:

Tak for kaffe! Tak for kaffe! Side 1 af 16

Ohms Lov Ohms lov beskriver sammenhæng mellem spænding, strømstyrke og modstand.

Energiproduktion. Varme og strøm En selvfølge?

Analog Øvelser. Version. A.1 Afladning af kondensator. Opbyg følgende kredsløb: U TL = 70 % L TL = 50 %

Mean Well, LCM-serie installations vejledning.

Kollektor. Teknisk skole Ringsted Fysikrapport Af Kenneth René Larsen Afleveret d.26. maj Emitter

DIGER OG PORTE. Stranden FØR BESØGET. 1. Hvad er en simpel måde at udnytte energien i vand på? 2. Hvad er formlen for potentiel energi?

Solens energi kan tæmmes af nanoteknologi Side i hæftet

2 Erik Vestergaard

Måleteknik Effektmåling

Elektroforese. Navne: Rami Kassim Kaddoura Roman Averin Safa Sarac Magnus Høegh Jensen Frederik Gaarde Lindskov

U Efter E12 rækken da dette er den nærmeste I

Induktion, vekselstrøm og transformation Ingrid Jespersens Gymnasieskole 2007

Transkript:

Fysikrapport Kogepladen Gruppe Nr. 232 Udarbejdet af Nicolai & Martin 1

Indholdsfortegnelse Formål 3 Teori 3 Materialer 4 Fremgangsmåde 4 Måleresultater 4 Databehandling 5 Usikkerheder 5 Fejlkilder 5 Diskussion 6 Konklusion 6 2

Formål Formålet med denne øvelse er at undersøge kogepladens indretning og hvordan den fungere. Teori I forsøget har vi til opgave at finde ud af hvordan modstandene i kogepladen er koblet sammen i de 3 trin. Måden vi gør det på vil vi komme ind på i dette afsnit. Under forsøget er har vi fortaget målinger, hvor 2 multimetere har været tilkoblet, så vi kunne måle I/A og U/V. Ud fra opgaven får vi af vide trin 2 kun har en modstand og det er modstand A. Ud fra denne information og vores målinger kan vi regne modstand A ud med Ohms lov. U=R I, R=U/I Når vi har regnet os frem til denne oplysning, kan udelukkelses metoden være en god mulighed at bruge da, vi ved at trin 1 skal have en større modstand end trin 2. Den eneste mulighed for trin 1 er, det må være en serie forbindelse med de 2 modstande. Ved en serieforbindelse forstås der at modstandene sidder i forlængelse af hinanden og at strømmen går igennem begge modstande. I en serieforbindelse bliver modstandene lagt sammen. For at kontrollere dette kan Ohms lov anvendes. U=R I, R=U/I Nu kan de to modstande trækkes fra hinanden for at finde modstand B R2=Rerst R1. Ved disse udregninger er det bevist at trin 1 er en serieforbindelse. Ved trin 3 har vi brug for modstand der er mindre end i de 2 andre trin, da der skal bruges mere strøm. For at nå frem til trin 3 s modstand skal Ohms lov anvendes igen, for at kontrollere om vores idé holder. Vi ved nu at modstanden skal være lavere end i de andre trin, og vi ved hvad de to modstande er, hvilket kun giver os den ene mulighed at trin 3 er en parallelforbindelse af de to modstande. Måden modstanden Rerst regnes ud på i en parallelforbindelse ses nedenfor. = + Man kan kontrollere om dette passer ved brug af Ohms lov, da vi har U og I fra vores målinger. U=R I, Som der kan ses i udregningen under databehandling kommer vi rigtig tæt på hvad vi har målt under forsøget. 3

Måleresultater Nummer på strømforsyning Trin 1 Trin 2 Trin 3 U (Volt) I (ampere) U I U I 2 2,4 0,012 2,38 0,017 2,33 0,059 4 4,35 0,023 4,33 0,031 4,26 0,108 6 6,53 0,034 6,51 0,047 6,41 0,163 8 8,52 0,044 8,49 0,062 8,38 0,212 10 10,5 0,054 10,48 0,076 10,33 0,262 12 12,69 0,066 12,66 0,092 12,48 0,316 Materialer Kogeplade 2 multimetre Strømforsyning Fremgangsmåde Tilslut amperemeteret således at strømstyrken I gennem kogepladen kan bestemmes og tilslut voltmeteret således at spændingsfaldet over strømforsyningen kan bestemmes. Indstil strømforsyningen på 2 og mål værdierne af både U og I, når kogepladen er indstillet på trin 1, trin 2, og trin 3. Dette gentages, hvor strømforsyningen indstilles på 4, 6, 8, 10 og 12 4

Databehandling I dette afsnit vil vi vise udregninger, resultater og formler, som vi har brugt til at komme frem til facittet. Alle formler der bliver nævnt i dette afsnit ses også i teori afsnittet. Under udregningen til hvordan vi er kommet frem til modstanden i trin 1 og de formler vi har brugt ses nedenfor. Det første vi har gjort er at finde ud af hvad de forskellige modstande er på. Der anvendes Ohms lov U=R I, omskrevet kommer den til at hedde R=U I Modstand A=,, = 140 Modstand B=,, =200 200 140 = 60 Nu har vi størrelsen på begge modstandene, som man kan se er trin 1 en serieforbindelse af de to modstande. Vi kan nu bevæge os videre med opgaven. Ved brug af Ohms lov kan man kontrollere om det passer. Ved trin 2 for vi oplyst at det kun en har en modstand og det er modstand A, så derfor er der ikke de store udregninger i dette. Næste skridt er at finde ud ad hvordan trin 3 er koblet sammen, vi ved begge modstandene er og kunne prøve ved brug af Ohms lov at se om der er noget af det vi har nu, som passer til trin 3. Vi vælger at sætte trin 3 til en parallelforbindelse og ved det valg skal vi regne ud hvad de 2 modstande nu er på. Formlerne for denne udregning ses nedenfor. = + + = 0,0238! = 42 Usikkerhed I forsøget er der visse usikkerheder, og dem vil vi komme ind på i dette afsnit. Som usikkerheder har vi blandt andet de 2 multimeterer, da der kan fås apparater der kan måle mere nøjagtigt. Kablerne der bliver brugt under forsøget til multimeterene har også en lille modstand hvilket gør at vi ikke rammer det rigtige resultat med hensyn til hvor stor modstandene er. Fejlkilder Vi har visse fejlkilder til vores forsøg og dem vil vi kan se nedenfor i punktform. 1. Vores vurdering af målingen, som f.eks. når vi notere os en måling, det ville være forskelligt alt efter hvem der lavede målingen. 5

2. Kogepladen er en fejlkilde, da vi ikke ved noget om hvor slidt den er. Jo mere slidt den er jo større chance er der for at den vil have en modstand end en ny kogeplade ville have. Diskussion Alt i alt et godt forsøg, vi får en god forståelse får hvordan kogepladen er bygget op og samtidig en lærerig oplevelse af hvordan volt, ampere og modstand fungere. Som ved så mange andre forsøg vil der altid være noget at kunne forbedre, og ved dette forsøg er der selvfølgelig også noget der kunne gøres bedre. Vores måleapparater og kabler er det første vi vil komme ind på, som kunne gøre bedre. Vi kunne evt. have brugt nogle måleapparater der kunne måle mere præcist end dem vi brugte. Kablerne til vores multimetere er også med til at give et mere upræcist resultat, da vi ikke ved noget om hvor stor modstanden er i dem. Hvis de er godt slidte og modstanden efterhånden er stor i dem vil vi ikke kunne ramme det rigtige resultat. Vores vurdering af hvornår vi skulle aflæse på vores måleapparater spiller også ind, og påvirker vores facit. Ved brug af denne gamle kogeplade kan vi heller sige nøjagtig sige hvor stor de 2 modstande er deri, men vi kan ca. sige det. Ved disse ting, som påvirker vores forsøg vil vi et får måleresultat, som bliver for stort. Konklusion Da vi ikke har fået nogle oplysninger om hvor stor modstandene i kogepladen egentlig er kan vi ikke give nogen bud på hvorvidt vi er langt fra eller tæt på. Vi tror selv på at vi har ramt meget tæt på hvad modstandene er. Da formålet med forsøget var se hvordan kogepladen er bygget op synes vi at vi har klaret opgaven. 6