3w Bl, terminsprøve (Bio A)

Relaterede dokumenter
3u BI, terminsprøve (Bio A)

BIOLOGI HØJT NIVEAU. Mandag den 8. august 2005 kl

Fra DNA til protein - lærerens tekst

BIOTEKNOLOGI HØJT NIVEAU

BIOLOGI A-NIVEAU NY ORDNING. Tirsdag den 20. maj Kl STX081-BIA STUDENTEREKSAMEN MAJ 2008

Opgave 1. EPO og bloddoping

Kromosomer med genet: Genotype (= arveformel): RR Rr rr Fænotype (= fremtoning): Rød Rød Hvid

EKSAMENSOPGAVER. Eksamensopgaver uden bilag

BIOS. Celledeling hos en bananflue KOPIARK 135 GENETIK

Eksamen: Biologi C-niveau 2a bi

På grund af reglerne for copyright er det ikke muligt at lægge figurer fra lærebøger på nettet. Derfor har jeg fjernet figurerne fra slides ne, men

Herning HF og VUC 17bic / HP. kort forklare opbygningen af pro- og eukaryote celler og gennemgå forskelle mellem dem.

Blodtrk. Her i denne rapport, vil jeg skrive lidt om de røde blodlegmer og om ilttilførsel.

Eksamen: Biologi C-niveau

Biologien bag epidemien

Undervisningsbeskrivelse

Folkeskolens afgangsprøve Maj 2010 Biologi - Facitliste

Spørgsmål nr. 1. Fedme. Spørgsmål nr.2. Sukker som brændstof. Spørgsmål 3. Søens onde cirkel

Blåmuslingen. Muslingelarver I modsætning til mennesker og andre pattedyr starter muslingen ikke sit liv som et foster inde i moderens krop.

Nr 1. Fra gen til protein

Eksamen: Biologi C-niveau

BIOLOGI HØJT NIVEAU. Mandag den 13. august 2001 kl

BIOTEKNOLOGI HØJT NIVEAU

EKSAMENSOPGAVER. Eksamensopgaver uden bilag

EKSAMENSOPGAVER. Eksamensopgaver uden bilag

Cellen og dens funktioner

Med udgangspunkt i øvelsen Fotosyntese og vedlagte materiale ønskes at du: Gør rede for de vigtigste processer i et økosystem.

Eksamensspørgsmål Biologi C maj-juni 2014 Sygeeksamen: 4cbicsy1

Proteiner. Proteiner er molekyler der er opbygget af "aminosyrer",nogle er sammensat af få aminosyrer medens andre er opbygget af mange tusinde

3y Bioteknologi A. Lærere TK og JM. Eksamensspørgsmål uden bilag

Avl på honningbier det genetiske grundlag I

Eksamen: Biologi C-niveau

BIOLOGI HØJT NIVEAU. Mandag den 19. maj 2003 kl

Højintens træning for løbere

BIOLOGI A. Torsdag den 14. maj Kl STX091-BIA STUDENTEREKSAMEN MAJ 2009

Spørgsmål nr.1. Evolutionsteorien fra Lamarck til Darwin. Spørgsmål nr.2. Menneskets evolution. Spørgsmål 3. Diabetes

Undervisningsbeskrivelse

Gør rede for cellernes opbygning. Kom herunder ind på forskellen mellem plante- og dyreceller.

PROCESSERING AF DEN LILLE MELORM TIL FODER OG FØDEVARER

Biologi A. Studentereksamen. Af opgaverne 1, 2, 3 og 4 skal tre og kun tre af opgaverne besvares

Energistofskifte Leif & Thorbjørn Kristensen Side 1 af 6

Biologi A. Studentereksamen. Af opgaverne 1, 2, 3 og 4 skal tre og kun tre af opgaverne besvares

Eksamensspørgsmål til biocu til mandag d. 10. juni 2013

Eksamensspørgsmål 3gbicef11801, Bio C uden bilag

Biologi A. Studentereksamen. Af opgaverne 1, 2, 3 og 4 skal tre og kun tre af opgaverne besvares

Biologi A. Studentereksamen. Af opgaverne 1, 2, 3 og 4 skal tre og kun tre af opgaverne besvares

1. Cellen og celledelinger. 2. Respiration og gæring

Eksamensnummer. Multiple choice opgaver. Side 1 af 10. Hvert svar vægtes 1 point 1.1 A 1.2 E 1.3 C 1.4 B 2.1 F 2.2 C 2.3 D 3 D 4 E

1. Planter. 1. Gør rede for eukaryote cellers opbygning og for funktionen af de forskellige dele. Beskriv forskellene på dyre- og planteceller.

Biologi opgave Opsamling: Cellebiologi (Bioanalytiker modul3)

Fedt -det gode, det onde og det virkelig grusomme. Mette Riis, kostvejleder, fitnessdk Slagelse 2. okt. 2008

Detræning - hvor hurtig bliver du i dårlig form

Hvad er så vigtigt ved målinger?

BIOLOGI A-NIVEAU NY ORDNING. Tirsdag den 19. august Kl STX082-BIA STUDENTEREKSAMEN AUGUST 2008

Eksamensspørgsmål til BiB biologi B 2015

Fra mutationer til sygdom

BIOLOGI HØJT NIVEAU. Mandag den 9. august 2004 kl

Bananfluer og nedarvning

Proteiner: en introduktion. Modul 1; F13 Rolf Andersen, 18/2-2013

Cellens livscyklus GAP2. Celledeling

Opgave 1 Listeria. mørkviolette bakteriekolonier, se figur 1a. og b. 1. Angiv reaktionstypen for reaktion. 1 vist i figur 1b.

SUPPLERENDE AKTIVITETER GYMNASIEAKTIVITETER

Sundheds CVU Nordjylland INTERN PRØVE ANATOMI, FYSIOLOGI OG BIOKEMI S06V D. 15. JUNI 2006 KL

Undervisningsbeskrivelse

Underviser cand.scient Karen Hulgaard

Ernæring, fordøjelse og kroppen

Opgave 1 Slankemidler

BIOLOGI DATO : 9/6 /2009

Undervisningsbeskrivelse

Fysiologi Louise Andersen 1.3, RTG 29/

Thomas Feld Biologi

Bilag A Ordforklaringer

BIOLOGI HØJT NIVEAU. Tirsdag den 15. maj 2001 kl

Spørgsmål 1. Immunforsvaret. Spørgsmål 2. Kulhydrater

Folkeskolens afgangsprøve December 2010 Biologi Facitliste

MULTIPLE CHOICE OPGAVER.

Forskningsnyheder om Huntingtons Sygdom På hverdagssprog Skrevet af forskere. Til det globale HS-fællesskab Dæmpning af immunsystemet hjælper HSmus

HVAD BESTÅR BLODET AF?

Protein databases Rasmus Wernersson. (Slides af Henrik Nielsen & Morten Nielsen).

Med udgangspunkt i det vedlagte materiale og eventuelt eksperimentelt arbejde skal du forberede en fremlæggelse.

Svarark for (navn) Skole: Opgave 22 besvares DIREKTE her i opgaven.

Undervisningsbeskrivelse

Forsøgsvejledning - Iltoptagelse

Generne bestemmer. Baggrundsviden og progression: Niveau: 8. klasse. Varighed: 12 lektioner

Genetisk drift og naturlig selektion

Genetiske undersøgelser i graviditeten

Eksamensspørgsmål uden bilag - 2b bi 2013

Godthåb Trim. Pulstræning

INTERN OMPRØVE. ANATOMI og FYSIOLOGI/ BIOKEMI. D. 29. januar 2009 KL. 9:00 13:00

Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg. Intern teoretisk prøve i Sygepleje, anatomi og fysiologi samt biokemi og biofysik Modul 1 Hold S11S og S12V

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Transkript:

3w Bl, terminsprøve (Bio A) Torsdag den 12/4, 2018, kl. 9-14. Af opgaverne 1, 2, 3, og 4 skal tre, og kun tre, afleveres Tilladte hjælpemidler: Bøger, kompendier, noter, lommeregner.

Opgave 1: Iltoptagelse I udholdenhedssport. fx langrend og roning, der in~ol~erer de store muskelgrupper. er en høj maksiiml iltoptagel e hastighed. I~ ~1gtig. 1. Forklar. h~ orfor en høj I 0 er.igtig for præstationen i udholdenhedssport. En inolionist fik malt iltoplagelsesliastigheden ~ed stigende arbejdsbelastningei med det format indirekte at bestemme hans I O2,,~ ~ed en submaksimal test. F~gur I ~iser lineær sammenhæng mellem puls og iltoptagelseshastighed. Motionistens maksimale puls antage at være 190 slag pr. minut. Puls (slag/minut) 250 y= O,0536x+ 41,821 200 R2=O.9148 150. 100 0 0 500 1000 1500 2000 2500 3000 Figur I. Puls som funktion af iltoptagelseshastighed. Iltoptagelseshastighed (ml 02/mlnut) 2. Forktar, hvorfor der for~entes at være en lineær sammenhæng mellem iltoptagelses hastighed og puls. se figur 1. 3. Bestem motionistens I 0. Begrund dit svar 2max Fn god kondition forbindes ikke kun med at ha~e en høj I O2,,,~. men ogsa en effektiv trans port af ilt, samt en optimeret udnyttet e af ilt i mu kelcellerne ~ed bl.a. hoj akti~ itet af enzymet citratsyntetase. 4. Forklar, In orfor det er en forudsætning for god kondition, at muskekellerne har en høj aktivitet af enzyrnet citratsyntetase. (fortsættes...)

3.w Bl, terminsprøve, 2018 KR Forskere har undersogt OL-medaljevinderen Eskild Ebbesen igennem hans elitekarriere som roer. fra han var 19 ar. til han ~ar 40 ar. Hvert år blev hans I O~m~ og maksimale puls bestemt Figur 2 ~iser resultaterne VO2max (ml 02/min) 7 I. I I I I 3 Maksimal 185 puls (slag min) 180 y=-o,9x+ 196,5 175 0 170 165 00 0 160 20 25 30 35 40 Alder (år) Figur 2. Resultater af de årlige bestemmelser af VO2,,~ og maksimal puls som funktion af alder. I O,~ falder typisk med alderen. Hos Eskild Ebbesen ~ar dette dog ikke tilfældet. Se figur 2. 5. Giv forslag til en fysiologisk ændring, der kan forklare. at I O holdes pa et stabilt ni~eau, sel~om maksimal puls falder.

3.w Bl, terminsprøve, 2018 KR Opgave 2: Defekt LH-receptor Rcccptorcr for lutciniscrcndc hormon, LH, findes i ccllcmcmbrancn i æggcstokkcncs ccllcr og i testiklernes Leydigske celler. I mange andre organer mangler cellerne helt LH-recepto rer. LH-receptoren er et protein, der bestar af 699 aminosyrer, sefigzir]. (_, -0.~...e... ~ç:)..e... -~ Ina ktfr COOH Figur I. LH-i eceptol p1 oteinets tet ti~isti uktui samt placering i ccl lemembi anen. Tal lene angivel udvalgte ani mos) ie positioner. A: Inaktiv LH-receptor~ B: Aktiv LH-receptor. COOH 1. Beskriv receptorproteinets struktur. Inddrag figur 1. 2. Forklar, hvorfor LH-receptoren kun findes i cellemembranen i bestemte celler, selvom genet for receptoren findes i alle celler. (fortsættes...)

Der er fundet forskellige mutationer i genet for LH-receptorproteinet. Hos en patient findes en punktmutation, hvor der er indskudt et ekstra nukleotid., se figur 2. Patienten har kromo somsammensætningen 46, XY. men er fænotypisk en pige. Patienten har dog sma testikler i bughulen. Forskellige analyser ~ iser, al arsagen til den fëjlagiige konsud~ ikling er, dl LH receptorerne er inakti~e. Dette medforer blandt andet, at de Leydigske celler ikke produce rer testosteron. 588 589 590 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606 Aminosyre phe d a ile SCI did did phe lys vdi pro leu lie thr val thi dsu ser lys Vdi Normai-allel IJUIJ GCC AUC UCA CU GCC UUC AAA GUA CCU CUU AUC ACA GUA ACC AAC UCU AAA GUA Mutaut-aliel UUU GC CAU CLJC AGC UGC CUU CAA AGU ACC UCU UAU CAC AGU AAC CAA CUC UAA AGU Aminosyre phe cys his leu ser cys leu gin ser thr ser tyr Figur 2. 1 d~nit af RNA-hasesekvensen for normal-allelen og imitant-allelen for LH-receptorgenel \lutationen er markeret med rodt. Tal lene angiver aminos ~ repo~it toner. 3. Angiv aminosyrerækkefolgen i det protein, det ~iste udsnit af mutant-allelen koder for. lnddrag figur 2. 4. Forklar, h~ orfor den kiste punktmutation medfører, at LH-receptoren bli~ er inaktiv. lnddrag figur 1. Begge forældre til patienten har normale fænot) per s~arende til deres kromosomsammen sætning, se figur 3. Genanalyser ~iste. at begge forældre var heterozygote med hensyn til genet for LH-receptoren. Patient Mor Far Fænotype Hunlig Hunlig Hanlig Kromosomsammensætning 46, XY 46, XX 46, XY Allelsammensætning Homozygot Heterozygot Heterozygot Figur 3. Fænotype. kromosoinsammen%ætning og al lelsammensætning hos patienten og dennes forældre 5. Forklar, h~orfor personer, der er heterozygote med hensyn til genet for LI-l-receptoren, har normal konsudvikling, se figur 3.

3.w Bl, terminsprøve, 2018 KR Opgave 3: Linemuslinger Blamusling. Alt tihis Lduhs, forekommer naturligt pa ha~ bunden eller dyrkes pa liner, der hænger ned i sandet fra ha~ overfladen. se figur i. Blamuslinger le~er afplankton. som filtreres fra det omgi~ende ha~ sand. Blamuslinger kan hostes ~ed enten at skrabe naturligt Forekommende populationer fra ha~ bunden eller ved at trække linerne, de dyrkes pa. op. A B,~-4 - - 4 I ~ * - - ~..4. - ;~ c%ï4~~ -.., 4 b ri~ir I Blårnuslingepopulationer. A Blåmuslinger naturligt ~oksende på havbunden, B Blåmuslinger dyrket på liner I. Angiv en abiotisk faktor, der har indflydelse pa blamuslingers ~ækst. Begrund dit svar. 2. Giv forslag til et kontrolleret eksperiment, h~or blamuslingers væk t undersoges i forhold til den abiotiske faktor. ~a1gt i sporgsmal I. (fortsættes...)

3.w Bl, terminsprøve, 2018 KR I et eksperiment har man undersogt iltforbruget under nedbrydningen af fækalier fra blamuslinger. Muslingerne ble~ indsamlet og anbragt i ak~arier i laboratoriet. Her blev de fodret med plankton. Fækalierne blev opsamlet og o erfort til en beholder. Som et mal for nedbi ydningen af fækalier maltes iltforbi uget efter I, 24, 88 og 140 timei. Resultatet fremgar af figur 2. 02-forbrug (mg/time) 0,00 24 88 140 Tid (timer) Iigur2 I I tfoi bi tig p1 ii n~ ed i~ Ibi > dn ing f bidmusi inge! ik ii ici efter i. 24. 88 og 140 timer 3. Forklar. h~orfor iltforbrug kan anvendes som mal for nedbrydningen af fækalier. 4. Forklar resultaterne, vist i figur 2. 5. Diskuter, Ii ilke biologiske fordele dci kan.tere ved al dyrke iiiuslinger pa line frem for at hoste muslinger fra ha~ bunden.

Opgave 4: Malaria A. Tropesygdommen malarta forarsages af en encellet parasit, som overføres fra myg ti! mennesker. Sygdommen koster hvert ar mange mennesker livet. Især mindre børn og forstegangsgravide kvinder risikerer at dø af malaria Parasitterne har en kompliceret livscyklus med flere livsstadier. I nogle af stadierne le~er de i myg, i andre stadier i mennesker. I et af disse lever de i menneskets røde blod legemer. se figur Ib. N Myg overforer parasitter Voksen myg klækkes Efter at have suget blod lægges æg i vand ~bwenbhver / en puppe 1Jl~) ~ tiflarver Figur la Malanamyggens iivscykius Figur Ib Malariaparasitten i mennesket Parasitterne danner forskellige overflademolekyler, som udstilles ~d overfladen af de inficerede røde blodlegemer. Det medfører, at blodlegemerne klæber fast til blodkarvæggen. se figur 2a. Pa den made undgar parasitterne at blive transpor teret til milten, hvor rode blodlegemer normalt nedbrydes. En sjælden variant af parasitten danner imidlertid kun overflademolekyler, som bindes til celler i moderkagen, se figur 2c. Mennesker, der lever i malariaområder, udvikler efterhanden en vis modstands dygtighed over for malaria, se figur 2b. (fortsættes...)

Røde blodlegemer med parasitter 2a. Malariainfektion hos ikke-immune Blodkarrets væg 2b. Malariainfektion hos immune Blodkarrets væg V ~ Forskellige typer af overflademolekyler 2c. Malariaintektion hos førstegangsgravide Moderkagen 0 Overflademolekyle hos graviditetsvarianten Figur 2. Parasinens overflademolekyler på inficerede blodlegerner a. Forklar. h~ordan organismen danner antistoffer mod de inficerede rode blod legemer. b. Inddrag figur 2a og 2b i en beskri~clsc af. h~ordan antistofdannclscn kan bidrage til bekæmpelse afmalariainfektionen. c. Gi~ med udgangspunkt i figur 2 en mulig forklaring på. at det især er mindre but n (2u) saml ftn slegangsgl d~ ide (2c). dci i uinines liai dl af iiialaria. (fortsættes...)

B. Da parasitten hurtigt ud~ ikler resistens over for de an~ endte ma ar amidle. for søger man at finde nye stoffer, som kan forebygge og behandle malaria. Parasitterne benytter hæmoglobin som proteinkilde. Under fordojelsen afhæmo globin dannes hæm-grupper. som er giftige for malariaparasitterne. Paras~tterne har imidlertid enzymer. som kan nedbryde hæm grupperne, se figur 3a. Et af de stoffer, man arbejder med for tiden, er fundet i en kinesisk urtemedicin, som ud~ indes af bynkeplanter (Artemisa). Stoffet. som kaldes artemisinin. ~jr ker som ~ist på figur 3b. En~mer fra parasitten O~N~N~N~O H II H Hæm-gruppen nedbrydes og udskilles 3a [fæm-gruppe CH2 c~h2 CH2 CH2 3b COOH Hæm-grt~ppe COOH COOH COOK Form for hæm, der ikke kan nedbrydes Figur 3. Artemisinins virkning. a. H~ orfor har parasitten brug for en proteinkilde. som fx hæmoglobin? b. Gi~ ud fra figur 3 en mulig forklaring på at a temisinin kan bruges som malariamedicin. c. Giv forslag til andre former for malariabekrempelse. Inddrag figur I og figur 2 i bes~are1sen.