BORNHOLMS REGIONSKOMMUNE ØSTERMARIE BØRNEHUS MARIEHØNEN ORDINÆRT TILSYN TILSYN IGANGSAT: 2017-09-27 Hjernen&Hjertet
INDHOLDSFORTEGNELSE 1 ORDINÆRT TILSYN I ØSTERMARIE BØRNEHUS MARIEHØNEN 3 1.1 Tilsyn 2017 3 2 RAMMEBETINGELSER 4 2.1 Børnegruppen 4 2.2 Skoleudsættelser 5 2.3 Forældreinddragelse 6 2.4 Overgange 6 3 EVALUERING AF RESULTATER 9 3.1 Inklusion og relationer 9 3.2 Fysiske rammer 10 3.3 TOPI - Tidlig opsporing og indsats 13 4 ORDINÆRT TILSYN I ØSTERMARIE BØRNEHUS MARIEHØNEN 14 4.1 Yderligere punkter til opfølgning 14 4.2 Sammenfatning/primære opfølgningspunkter 14 2
1 ORDINÆRT TILSYN I ØSTERMARIE BØRNEHUS MARIEHØNEN 1.1 Tilsyn 2017 Deltagere fra dagtilbuddet: Faglig pædagogisk leder, Tanja - pædagog, Gitte og forældre, Martin Navn på tilsynsførende: Kristian Johannesen Dato for tilsyn: 13. November 2017 Kommunens formål med gennemførelse af tilsyn til sikring af, at dagtilbuddet overholder de kommunalt fastsatte servicemål (jf. Dagtilbudslovens afsnit 7.2.1.1 om rammer for tilsynet): Tilsynet skal sikre, at kommunens tilbud praktiseres i overensstemmelse med lovgivningen på dagtilbudsområdet, og at den ydelse dagtilbuddet leverer til forældre og børn er i overensstemmelse med det serviceniveau kommunalbestyrelsen har besluttet er gældende i kommunen. Kommunens beskrivelse af øvrige rammer for det kommunale tilsyn med hensyn til frekvensen for tilsyn og om der både føres anmeldte og uanmeldte tilsyn: Der foretages anmeldt tilsyn udført af medarbejder fra Center for Børn og Familie. Forventet varighed ca. 1 1,5 time. Tilsynet foregår i den enkelte institution. Den daglige leder, en personale- og forældrerådsrepræsentant deltager. Kommunens beskrivelse af anledning og formål med det aktuelle tilsyn eller tilsynsrunde: Tilsynet er anmeldt, dialog baseret og skal synliggøre, hvordan dagtilbuddet arbejder med de på forhånd udvalgte fokusområder. Efter tilsynsrunden orienteres kommunalbestyrelsen Rammesætning af Østermarie Børnehus Mariehønens tilsyn: Der lægges ved tilsynet stort vægt på dialog og at alle deltagende ved tilsynet får mulighed for at frembringe synspunkter under hvert punkt. Bemækr at den faglige pædagogiske leder, Tanja netop er startet i børnehuset og derved endnu ikke har haft mulighed for at opnå dybdegående kendskab til huset. 3
2 RAMMEBETINGELSER 2.1 Børnegruppen Er dagtilbuddet funktionsopdelt? Ja Er dagtilbuddet aldersopdelt? Ja Er børnegruppen opdelt på andre måder? Ja Beskriv kort de pædagogiske overvejelser, som ligger bag opdelingen: Primært aldersopdelt, men med hensyn til børnenes udviklingsniveau, så der kan være aldersforskel Første personalemøde ligger dagen efter dette tilsyn. Her tages der hul på hvad der fungerer og hvor kan optimeres ift børnegrupper. 4
2.2 Skoleudsættelser I forbindelse med skolestart har der været følgende skoleudsættelser i dagtilbuddet: Angiv antallet af skoleudsættelser i det forløbne år: 2 Er antallet af skoleudsættelser i det forløbne skoleår tilfredsstillende? Uddyb eventuelt dit svar: Skoleudsættelser søges på baggrund af, at børnene kan udvikle sig i det forløbne år og modnes til skole 1 skoleudsætter sidste år. Procedure er udsendt. 5
2.3 Forældreinddragelse 2.4 Overgange Fra dagplejen: Der er indtryk af at dagplejen inddrager børnehaven i overgange. Fra VG til BH: Overleveringsmøde med forældre. Skema fra H og H inddrages. Fra BH til skole: Der er overleveringsmøde i børnehaven med forældre. H og H benyttes. 2.4.1 Mad og måltider Har alle børn i dagtilbuddet adgang til frisk og koldt drikkevand hele dagen? 4,0 Tilbyder dagtilbuddet sund morgenmad, frokost og mellemmåltider? 5,0 Fremmer I aktivt børnenes viden om sund mad? 5,0 Inddrages forældrene i dagtilbuddets mad- og måltidspolitik? 5,0 Er der udfordringer med usund kost blandt børnene i dagtilbuddet? 2,0 Har personalet den nødvendige viden om sund mad? 4,0 Er der brug for at gøre en ekstra indsats omkring mad og måltider? 2,0 Det er uvist hvor stor tilslutning der vil være til næste afstemning omkring frokostmåltidet. Det fungerer pt fint med madpakker og der er maddage et par gange om måneden, hvilket er rigtig hyggeligt og givtigt. Egen køkkenhave inddrages i den pædagogiske hverdag. 2.4.2 Overvægt 6
Påvirker dagtilbuddet aktivt forældrenes valg af sunde madpakker og sund mad? Er der udfordringer med overvægt i dagtilbuddets børnegruppe? 2,0 Har personalet den nødvendige viden om årsager til overvægt? 4,0 Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med overvægt? 1,0 Punktet er med for at afdække udfordringen med overvægt i de bornholmske dagtilbud. Hvis det skulle opstå er der dialog med forældre og øvrige. Der er enighed om at bevægelse og fokus på at have tid til at spise kan have indvirken på at institutionen ikke oplever udfordringer med dette. Der opfordres til sunde madpakker og sund fornuft ift kage, brød osv. 2.4.3 Mental sundhed Har alle børn et fortroligt tilhørsforhold til mindst en voksen? 5,0 Arbejder dagtilbuddet målrettet med at forebygge mobning? Er der børn i dagtilbuddet, som ikke trives og/eller er udfordret på den mentale sundhed? 4,0 Har personalet den nødvendige viden om forudsætningerne for børns trivsel og mentale sundhed? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes trivsel og menta... 4,0 Der iværksættes fokus på hvordan der tales til hinanden. Blandt voksne, men også børn. Fri for mobberi benyttes som redskab. Der er en gruppe børn der er impulsstyret og udadreagerende. Dette har indflydelse på dagligdagen og børnemiljøet. Der vil i en periode være fokus på at nedsætte antallet af aktiviteter og arbejde målrettet på indsatsen omkring de børn de måtte have brug for dette. 7
2.4.4 Fysisk aktivitet Stimulerer personalet alle dele af børnenes motorik (grov-, fin- og sansemotorisk)? 4,0 Er der udfordringer med at få stimuleret børnenes fysiske udvikling? Har personalet den nødvendige viden om børnenes fysiske og motoriske udvikling? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes fysiske aktivitet? Alle er ude hver dag. Der er tur en gang om uge. Hver uge er de ældste til fodbold. De øvrige børn har også adgang til hallen. Den fysiske aktivitet er en stor del af hverdagen og et yderst brugbart pædagogiskredskab. 2.4.5 Tidlig opsporing af vold og seksuelle overgreb Har ledelse og personale kendskab til Beredskabsplanen? Har forældrerådet kendskab til Beredskabsplanen? {%computation choicetext(789113/1/2/353697912)%} Gennemgås Beredskabsplanen på Personalemøder/Forældrerådsmøder? {%computation choicetext(789113/1/2/353697913)%} 2.4.6 Generel rengøringsstandard 8
3 EVALUERING AF RESULTATER 3.1 Inklusion og relationer Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til arbejdet med inklusion: Der arbejdes med små grupper og arbejdes fremadrettet med en tydeligere strukturering, personalefordeling og hvad der forventes af børnene. Der er fokus på relationer blandt børnene og de forskelligheder de har. Der arbejdes målrettet med at alle børns kompetencer fremmes i børnegruppen. Der er en god støtte fra inklusions og ressourceteamet til at vejlede personalet Der snakkes om de tinger der ønskes fokus på i institutionen. Fokus på at et valg har indflydelse på øvrige. Hvor ligger barren i hverdagen? Hvor ligger potentialet for optimering. Er der et eller flere af børnene, hvor der bør gøres mere end der gøres i dag i forhold til at sikre soci... 4,0 Begrund eventuelt din vurdering: Gruppeopdelingen kan ændres og der kan arbejdes tydeligere med at afslutte konflikter og forventninger til børnene samt arbejdsfordeling. Beskriv eventuelle overvejelser vedr. handlinger/ændringer i praksis som ovenstående giver anledning til: Der afsættes tid til at personalet kan få struktureret deres hverdag bedre med støtte fra inklusions og ressourceteamet samt leder. Se øvrig tekst. Forberedelsestid bliver en dele af det nye vagtskema. Det har førhen været en udfordring at få lavet et skema der indeholdte tid til møder og forberedelse. 9
3.2 Fysiske rammer Beskriv kort dagtilbuddets fysiske rammer: Der er gode rumopdelinger, men der mangler fokus på hvad rummene bruges til. Der er gode udendørsfaciliteter Der snakkes om at børnene kan inddrage i rumfordeling og ønsker om indretning. Forældrenes vurdering af dagtilbuddets udendørs faciliteter angivet i forbindelse med dialogprofilerne over det sidste år: Er dagtilbuddets udendørsfaciliteter alt i alt tilfredsstillende? 2017 2016 2015 3,6 3,7 3,7 1 2 3 4 Antal svar 25 27 26 Er forældrenes løbende tilkendegivelser af tilfredsheden med udendørsfaciliteter... 10 Forældrenes vurdering af dagtilbuddets indendørsfaciliteter til "tummel og leg" angivet i forbindelse med dialogprofilerne over det sidste år: Er dagtilbuddets faciliteter til tummel og leg tilfredsstillende? 3,7 3,6 3,4 1 2 3 4 2017 2016 2015 Antal svar 25 27 26 10
Er forældrenes løbende tilkendegivelser af tilfredsheden med indendørsfaciliteterne til "tummel... Forældrenes vurdering af dagtilbuddets indendørs faciliteter til "ro og fred" i forbindelse med dialogprofilerne over det sidste år: Er der tilfredsstillende muligheder for at børnene kan opsøge ro og fred? 2017 2016 2015 3,1 3,1 3,4 1 2 3 4 Antal svar 25 27 26 Er forældrenes løbende tilkendegivelser af tilfredsheden med indendørsfaciliteterne til "ro og fre... Begrund eventuelt din vurdering: Det kan være en udfordring om morgenen eller de børn der har brug for at kunne gå lidt fra, at finde et sted at få ro til det. Der arbejdes på en løsning der tilgodeser disse børn. Beskriv eventuelle overvejelser vedr. handlinger/ændringer i praksis som ovenstående giver anledning til: Vi skal have taget op på et personalemøde, hvordan vi i praksis bedre gør mulighed for evt. stillezoner 11
3.2.1 Sprogpakken Med udgangspunkt i "Sprogpakken", hvordan indgår: 12
3.3 TOPI - Tidlig opsporing og indsats Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til at arbejde med tidlig opsporing Samarbejde med forældre fra start, fokus på udviklingen TOPI bruges de tre gange om året. Der er snak om vigtigheden i at man tør placere et barn i ex gul man behøver ikke tænke at barnet placeres i en udsat kategori, men at det er for at skabe fokus. 13
4 ORDINÆRT TILSYN I ØSTERMARIE BØRNEHUS MARIEHØNEN 4.1 Yderligere punkter til opfølgning Lederen angivelse af, hvorvidt der er yderligere punkter, der ønskes opfølgning på: Personalets muligheder for tid til strukturering og kompetencer der kan komme mere i spil 4.2 Sammenfatning/primære opfølgningspunkter Lederskift i børnehuset vil formindetlig medføre diverse ændringer. "Nye øjne" vil kunne være medvirkende til at se hverdagen i et nyt perspektiv og ændre pædagogikken på en hensigtsmæssig måde. Tanja er opmærksom på at inddrage personalet og deres kendskab tli institutionen. 14
Hjernen&Hjertet Hjernen&Hjertet er et IT-system, som Rambøll har udviklet til at understøtte arbejdet med udvikling og dokumentation af kvalitet i dagtilbud. Systemet hedder Hjernen&Hjertet, fordi det forener den logisk-rationelle hjerneaktivitet det er at måle og dokumentere kvalitet, med den hjerteaktivitet, det er at levere kvalitet i samværet med vores fælles børn. Hjernen&Hjertet samler oplysninger fra de pædagogiske læreplaner, oplysninger til pædagogisk tilsyn, Dialogprofiler til brug i forbindelse med forældresamtalerne og andre oplysninger om den pædagogiske kvalitet. Oplysninger fra alle disse forskellige dokumentationsopgaver, suppleret med kommunale nøgletal gør det muligt gennem Hjernen&Hjertet at give alle et bedre overblik over kvaliteten i det pædagogiske arbejde. Du kan læse mere om Hjernen&Hjertet på hjemmesiden: www.hjernenhjertet.dk 1