BORNHOLMS REGIONSKOMMUNE TRINBRÆTTET RØNNE NORD ORDINÆRT TILSYN TILSYN IGANGSAT: Hjernen&Hjertet

Transkript

1 BORNHOLMS REGIONSKOMMUNE TRINBRÆTTET RØNNE NORD ORDINÆRT TILSYN TILSYN IGANGSAT: Hjernen&Hjertet

2 Ordinært tilsyn i Trinbrættet Rønne Nord Deltagere fra dagtilbuddet: Leder Henrik Dich, medarbejder Bente Jespersen, forældre Tanja Jørgensen Navn på tilsynsførende: Mariann Anker Dato for tilsyn: 12 september 2016 Kommunens formål med gennemførelse af tilsyn til sikring af, at dagtilbuddet overholder de kommunalt fastsatte servicemål (jf. Dagtilbudslovens afsnit om rammer for tilsynet): Tilsynet skal sikre, at kommunens tilbud praktiseres i overensstemmelse med lovgivningen på dagtilbudsområdet, og at den ydelse dagtilbuddet leverer til forældre og børn er i overensstemmelse med det serviceniveau kommunalbestyrelsen har besluttet er gældende i kommunen. Beskrivelse af øvrige rammer for det kommunale tilsyn med hensyn til frekvensen for tilsyn og om der både føres anmeldte og uanmeldte tilsyn: Der foretages anmeldt tilsyn udført af medarbejder fra Center for Børn og Familie. Forventet varighed ca. 1 1,5 time. Faglig pædagogisk leder, personale- og forældrerådsrepræsentant deltager. Beskrivelse af anledning og formål med det aktuelle tilsyn eller tilsynsrunde: Tilsynet er dialogbaseret og skal synliggøre, hvordan dagtilbuddet arbejder med de på forhånd udvalgte fokusområder: Børnegruppen Forældreinddragelse Inklusion og relationer Sprogvurderinger Overgange Mental sundhed Seksuel sundhed Tidlig opsporing af vold og seksuelle overgreb Hygiejne Generel rengøringsstandard Sikkerhed Bygnings og brand tilsyn Efter tilsynsrunden orienteres kommunalbestyrelsen Rammebetingelser Børnegruppen Er dagtilbuddet funktionsopdelt? Nej Er dagtilbuddet aldersopdelt? Nej Er børnegruppen opdelt på andre måder? Ja Beskriv kort de pædagogiske overvejelser, som ligger bag opdelingen: Opdelt i henhold til børnehave og vuggestue børn. Rollemodel og læring gennem deltagelse. Stort forældrehensyn, hvor børn har stor mulighed for at komme på stuer hvor de har kammerater eller andre relationer. 2

3 En vuggestueafdeling - en børnehaveafdeling Pt planlægges en gruppe på tværs for kommende skolebørn Forældre taler lidt om, hvorvidt en "mellemgruppe" kunne være en fordel. Dette diskuteres jævnligt i personalegruppen - fordele og ulemper vurderes. "Familiegrupper" har også været nævnt som en mulig anden opdeling Også personalet ser en fordel ved at de kommende skolebørn får en gruppe for sig selv Skoleudsættelser Ved ikke Er antallet af skoleudsættelser i det forløbne skoleår tilfredsstillende? 5,0 Uddyb eventuelt dit svar: Vi havde ingen skoleudsættelser Beskriv eventuelle overvejelser vedrørende handlinger/ændringer i praksis, som ovenstående vurderinger giver anledning til: Ingen. Vi fastholder et stort fokus på at tilbyde den individuelle læring. Denne tager udgangspunkt i barnets nuværende situation og fokusere på styrker og potentialer. Ok samarbejde med forvaltning og andre faggrupper vedr. skoleudsættelser Generelt tidligere OBS på børnene i dag - fra vuggestuealder Personalet oplever at de oftere benyttes som rådgivere end tidligere Forældre går gerne til personalet ved behov om en ekstra snak / indsats om børnene Bornholm spørgsmål Arbejdes der i mindre børnegrupper? Ja Hvis ja, hvor ofte og med hvor mange børn? Trinbrættet har 3 rum til dannelse af mindre grupper. Vi arbejder med mindre grupper 2 x om ugen pr stue. For børnehavebørn er dette mellem 6-8 børn. Særligt i forhold til kommende skolebørn og rim og remser. Også dialogisk læsning foregår i mindre grupper. Vuggestuen arbejder i mindre grupper, efter behov. Når der er stort børnepres tager en del af børnene på tur eller på legepladsen Arbejdes der med "Alenetid"? Ja Hvis ja, i hvilket omfang? Specielt ved sygdom kan der komme alenetid, men det er ikke noget som ligger i planlægningen. Hvis vi arbejder i mindregrupper, så er der selvfølgelig også alenetid. Vuggestuen deler sig også op ofte i 3 grupper - kommende børnehavebørn... følges fra vuggestuen til børnehaven Altid to på job i åbningstiden "Alenetid" opleves også her mere "stressende", når man står alene med en gruppe 3

4 børn på stuen - selvom der er flere personaler i huset Forældre oplever det en smule stressende, fx ved sygdom, at personalet er alene på stuen. I personalet diskuters det jævnligt, om personalet skal tage alene på tur på en gruppe børn, Det prioriteres dog, og man holder sig i nærområdet... Ved sygdom slås stuerne evt sammen, selvom det så indebærer mange børn på stuen 4

5 Forældreinddragelse Hvordan opleves samarbejdet HJEM DAGTILBUD? (Her tænkes også på de nye udfordringer med bl.a. asylansøgere, flygtninge eller andre med anden etnisk baggrund. Fx sprog- og kulturforskelle.) Trinbrættet har generelt et godt samarbejde med forældre. Udfordringerne omkring kultur og 2 sprog eksistere selvfølgelig. 1. Kommunikation i hverdagen kan være svær. 2. Beskeder kan være svære at give. Dette oplever vi f.eks. når vi skal i Blokhus i 3 uger og forældre først ikke forstår at de skal køre børnene derud og dernæst når de ikke kan gøre det. 3. Tolke findes ikke på Bornholm mere, så vi skal nu bruge telefontolk. Dette kan gøre kommunikationen lidt mere usikker. 4. Vi tilbyder at Muslimer kan få andet når vi får svinekød. men vi har flere som ønsker frisk skåret halal slagtet kød. Dette servere vi dog ikke. 5. Udfordringer med mænd der ikke må skifte piger med muslimsk baggrund og muslimske piger der ikke må gå med i svømmehallen. 1/3 af børnene er to - sprogede - 8 nationaliteter Den daglige almindelige kommunikation kan være ganske vanskelig. Fx Husk cykel i morgen på tur etc Oplever også, at børnene afleveres i bh skønt man fx er i Blokhus Tolkebistand ved opstart - ok - men alligevel mistes mange informationer Prøver så vidt muligt at være imødekommende overfor ønsker - MEN også vigtigt at holde på egne værdier. Diskuteres en del i personalegruppen Hvordan inddrages forældrene/ forældrerådene i dagligdagen?: - Tabulex - Dagbog - Billeder etc. Forældre inddrages gennem tabulex og dagbog. Desuden inddager vi forældre gennem vores projekt "læring for alle". Senest blev forældre inddraget på forældremøde, hvor vi præsenterede vore idrætsprojket "idræt i hverdagen". her bliver forældre bedt om at kommentere på deres tanker om vores projekter. Vi har over 30 flygtninge i Trinbrættet. disse læser ikke dansk og har sjældent adgang til pc. Tabulex kan derfor kun i lille grad støtte os i kommunikationen med forældre. Forældre er tilfreds med den daglige information. dagbog og billeder. Lægger vægt på det "personlige" islæt Personalet prioriterer også den mere personlige information. Opfordrer forældrene til at sige personligt farvel - glemmer ofte Tabulexen Personalet "tæller" børn om formiddagen for at sikre at alle er kommet... Forældre mener tillige, at forældrenes aktive deltagelse i børnenes hverdag vil dale ved kun at benytte Tabulex Beskriv eventuelle overvejelser vedørende handlinger/ændringer i praksis som ovenstående vurderinger giver anledning til: Fremtidige overvejelser går på at implementere Tabulex 10 og droppe anden kommunikation. Dette vil spare os for en masse dobbelt kommunikation, men til gengæld vil vi miste forældre kontakten og dermed også at de ikke får nødvendige og vigtige informationer. 5

6 {%computation text(792959/1/2/ )%} 6

7 Overgange Med udgangspunkt i Den røde tråd, hvordan arbejdes der med overgangene mellem: Dagpleje/vuggestue børnehave: Overleveringssamtaler afholdes med baggrund i H og H skemaer. Børnehave- skole/sfo: Der har de sidste 2 år ikke været overleveringssamtaler, men H og H er udfyldt. Vi har dog ingen ide om de bliver brugt af skolerne. Brugen af Hjernen og Hjertet : Fuldt implementeret Topi og dialog skemaer. Bruges til alle samtaler. Kan være lidt i tvivl om, hvorvidt skolerne benytter sig af overgangsskemaerne... Afleverer børn til 5 skoler - primært Aavangsskolen Mental sundhed Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med børnenes mentale sundhed og trivsel Vi arbejder med mental sundhed og trivsel på individ basis. På baggrund af data fra hjernen og hjertet er hvert enkelt barn i udsat position genstand for dialog og opfølgning. Vi har mange børn som er udsat og dette kan skabe en stor frustration hos medarbejderne. Ved ikke Har alle børn et fortroligt tilhørsforhold til mindst en voksen? 4,0 Arbejder dagtilbuddet målrettet med at forebygge mobning? 4,0 Er der børn i dagtilbuddet, som ikke trives og/eller er udfordret på den mentale sundhed? Har personalet den nødvendige viden om forudsætningerne for børns trivsel og mentale sundhed? 3,0 3,0 Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes trivsel og mentale sundhed? ,0 Oplever en stigning i antallet af børn med større behov for "ekstra-ekstra" støtte end tidligere. Socialt udsatte familier, børn af unge forældre, to - sprogede etc. Personalet slås og spyttes på jævnligt- helt ned i vuggestuealderen Godt samarbejde med det gule team Mange børn kan / vil ikke følge fællesskabet / regler. Også uenige forældre. Travl forældrehverdag - manglende konsekvens. Mange forældre opleves som værende lidt bange for et "nej" Alt i alt øges personalts arbejdsbyrde heraf Der bruges mange ressourcer i samarbejdet med forældrene om disse problematikker 7

8 Seksuel sundhed Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til børnenes naturlige seksuelle udvikling Trinbrættet har en grund forståelse om at børn vil undersøge kønsforskelle i løbet af deres tid i Trinbrættet. Vi motivere ikke denne del bevidst, men gennem vores svømning vil omklædning nogle gange ske nøgen-opdelt i køn. Dette kan være en udfordring for vores forældre med muslimsk baggrund. Ved omklædning vil der opstå snak og undren om voksnes og børns fysiske bygning. Denne snak deltager voksne og børn gerne i. I hverdagen acceptere vi dog ikke at børn løber nøgne rundt i Trinbrættet, ej heller at de leger nøgenlege. Mindre læge-lege kan foregå, men medarbejdere er opmærksomme på at der ikke sker en transition til seksuelle lege. Medarbejdere har en åben men beskyttende funktion i forhold til børns seksuelle lege. Ved ikke Har dagtilbuddet aktivt taget stilling til, hvordan man bedst forholder sig til, og bedst støtter op om, barne... 2,0 Er der udfordringer med at håndtere arbejdet med seksuel udvikling? 1,0 Har personalet den nødvendige viden om, hvordan man bedst forholder sig til og støtter barnet i sin seksuel... Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes seksuelle udvikling? 1, ,0 Der er bevægelse i alle rum... Åbne døre - mange vinduer... Mænd på gerne skifte børn, sidde på skødet etc I svømmehallen kommer helt naturlige spørgsmål... Der er som minimum trusser på - ude som inde Tidlig opsporing af vold og seksuelle overgreb Har ledelse og personale kendskab til Beredskabsplanen? Ja Har forældrerådet kendskab til Beredskabsplanen? {%computation choicetext(789113/1/2/ )%} Gennemgås Beredskabsplanen på Personalemøder/Forældrerådsmøder? {%computation choicetext(789113/1/2/ )%} Hvis ja, hvor ofte? en gang om året Tages op på kommende forældremøde 8

9 Hygiejne Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med hygiejne Trinbrættet overholder sundhedsstyrelsensvejledning for hygiejne. Dette er blevet pointeret og gennemlæst. Senest den 4. juli 2016, hvor trinbrættet havde udfordringer med flere tilfælde af forkølelse og lungebetændelse. Ved ikke Har dagtilbuddet formuleret hygiejnerutiner med henblik på at reducere sygdomme og infektioner? 5,0 Har dagtilbuddets personale den nødvendige viden indenfor generel hygiejne, herunder håndhygiejne... 3,0 Inddrages forældre i gode håndhygiejnerutiner for børn og voksne, fx ved at tage emnet op... 4,0 Er der udfordringer med at opretholde god hygiejne i dagtilbuddet? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med hygiejne? 3,0 3, Måske afleveres børn for tidligt ifm sygdom...?! "Tonerne" har gået lidt højt - forskellig holdning til hvor lidt og hvor meget der fx skal "sprittes" Der har dog været en ok dialog med forældrene - børnehuset har fået slået fast, at børnehaven overholder retningslinjerne! Generel rengøringsstandard Hvordan opleves standarden af rengøringen? Rengøringen er af lav standard. 2 gange gulvvask i børnehaven er for lidt. Rengøring kan ikke nå rengøringen på afsat tid. Er der behov for en ekstra indsats? Ja Stor kritik af rengøringen - ikke vedkommede rengøringsdame - men ALT for liidt tid 9

10 Evaluering af resultater Inklusion og relationer Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til arbejdet med inklusion: Trinbrættet arbejder med inklusion gennem: inkluderende læringsmiljøer i "læring for alle". Inklusion ses som en grundforståelse i vores hverdag og gælder for alle børn. Institutionen arbejder til stadighed med inklusion - på alle niveauer Ved ikke Er der et eller flere af børnene, hvor der bør gøres mere end der gøres i dag i forhold til at sikre soci... 3, Begrund eventuelt din vurdering: Større behov for ressourcer i forhold til enkelte børn Beskriv eventuelle overvejelser vedr. handlinger/ændringer i praksis som ovenstående giver anledning til: søge porten om flere ressourcer. Porten konsulteres jævnligt... Hvordan arbejdes der med inklusion/relationer mellem: Børn og børn: Video og skriftlige observationer. Analyse gennem reflexia. Relationer udvikles i et interaktionistisk perspektiv hvor fokus er på deltagelse, relationer og inddragelse. Udover den systemiske tilgang arbejdes med inklusion gennem at skabe venskaber på tværs af kulturer og stuer. 10

11 Børn og personale: Video og skriftlige observationer. Analyse gennem reflexia. Relationer udvikles i et interaktionistisk perspektiv hvor fokus er på deltagelse, relationer og inddragelse. Inklusion ses som en værdi i Trinbrættet Personale og forældre: Forældre inddrages gennem forældremøder, forældreråd, stuemøder og børnesamtaler. Personale og samarbejdspartnere: Trinbrættets primære samarbejdspartnere er Svømmehallen, Rønne hallen og forældre Kommunikation / narrativitet: Vi arbejder med anerkendende kommunikation, der skal altid arbejdes med undrende og nysgerrig tilgang. Svømmehallen og Rønnehallen Idrætten integreres i dagligdagen Tale - hørekonsulent og dagtilbudsrådgiver kommer jævnligt i huset Personale positiv overfor videooptagelserne trods skeptisk opstart. Typisk videoforløb en gang årligt 11

12 Sprogvurdering Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til at arbejde med børnenes sprog Vi har to deltagere i sprognetværket og arbejer med dialogisk læsning. Der arbejdes i grupper årige Inden skolestart Total Sprogpakken Med udgangspunkt i "Sprogpakken", hvordan indgår: Dialogisk læsning i dagligdagen: ja Samtaler i hverdagen: Sprogpakken bruges i forbindelse med sprogudvikling og senest er sprogpakken til vuggestuen købt. Tematisk sproglære: Sprogpakken bruges i forbindelse med sprogudvikling og senest er sprogpakken til vuggestuen købt. Sproget prioriteres Temaer hen over året 12

13 Ordinært tilsyn i Trinbrættet Rønne Nord Sammenfatning/primære opfølgningspunkter Et stort børnehus med mange to-sprogede og flere socialt udsatte familier. Forældresamarbejde vægtes højt og der er et konstant fokus på inklusion og relationer. Et børnehus som virker pædagogisk velfunderet i arbejdet med de udfordringer der er i huset. Leder uddelegerer opgaver/ansvar til personalet på stuerne 13

14 Hjernen&Hjertet Hjernen&Hjertet er et IT-system, som Rambøll har udviklet til at understøtte arbejdet med udvikling og dokumentation af kvalitet i dagtilbud. Systemet hedder Hjernen&Hjertet, fordi det forener den logisk-rationelle hjerneaktivitet det er at måle og dokumentere kvalitet, med den hjerteaktivitet, det er at levere kvalitet i samværet med vores fælles børn. Hjernen&Hjertet samler oplysninger fra de pædagogiske læreplaner, oplysninger til pædagogisk tilsyn, Dialogprofiler til brug i forbindelse med forældresamtalerne og andre oplysninger om den pædagogiske kvalitet. Oplysninger fra alle disse forskellige dokumentationsopgaver, suppleret med kommunale nøgletal gør det muligt gennem Hjernen&Hjertet at give alle et bedre overblik over kvaliteten i det pædagogiske arbejde. Du kan læse mere om Hjernen&Hjertet på hjemmesiden: 1