Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni16/7 Marie Kruses Skole Stx Biologi C Esben Woge Stenderup 1s bi Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Kost, fordøjelse og energi Titel 2 Arvelighed: DNA og genetik Titel 3 Sexologi Titel 4 Økologi Side 1 af 5
Titel 1 Kost, fordøjelse og energi Indhold Frøsig, Marianne m. fl: Biologi i udvikling side 75-107. overordnet opbygning og biologisk betydning af proteiner, kulhydrater og fedtstoffer menneskets fysiologi, herunder oversigt over kroppens organsystemer og et udvalgt organsystems opbygning og funktion eksempler på bioteknologiske metoder og deres anvendelse og eukaryote cellers generelle opbygning og funktion Anvendt uddannelsestid: 10 lektioner gennemføre observationer, undersøgelser og enkle eksperimenter i laboratoriet, under hensyntagen til almindelig laboratoriesikkerhed bearbejde og fortolke biologiske data formidle resultater fra biologiske undersøgelser i form af rapporter analysere figurer og data og sætte dem i relation til relevante forklaringsmodeller udtrykke sig både mundtligt og skriftligt om biologiske sammenhænge med inddragelse Fokus på hypotesedannelse, kildekritik, databehandling med inddragelse af statistisk usikkerhed samt korrekt anvendelse af enheder i det skriftlige arbejde. Gruppearbejde med fremlæggelser Skriftligt arbejde Opgave med at finde sit daglige energiforbrug: http://www.motiononline.dk/beregn-dit-energiforbrug/ Eksperimentelt arbejde: Blodglukoseændringer efter indtagelse af forskellige fødevarer. Side 2 af 5
Titel 2 Arvelighed: DNA og genetik Indhold Frøsig, Marianne m. fl: Biologi i udvikling side 168-203 pro- og eukaryote cellers generelle opbygning, funktion og evolution eksempler på nedarvningsprincipper, herunder eksempler på arvelige sygdomme hos mennesket eksempler på bioteknologiske metoder og deres anvendelse. overordnet opbygning og biologisk betydning af DNA og proteiner Anvendt uddannelsestid: 20 lektioner gennemføre observationer, undersøgelser og enkle eksperimenter, såvel i felten som i laboratoriet, under hensyntagen til almindelig laboratoriesikkerhed formidle resultater fra biologiske undersøgelser i form af journaler vurdere konkrete eksempler på anvendelse af biologisk viden indhente og vurdere biologisk information fra forskellige kilder Gruppearbejde Skriftligt arbejde Eksperimentelt arbejde: Blodtyper. DNA-ekstraktion: Genes in a bottle. Evne til at smage PTC. Elevvalgte måder at gennemgå dele af kernestoffet. Herunder genetiksang, Kahoot, Powerpoint og Jeopardy. Side 3 af 5
Titel 3 Indhold Sexologi Frøsig, Marianne m. fl: Biologi i udvikling side 132-145 og 151-162 (det sidste læst ekstensivt) menneskets fysiologi med et udvalgt organsystems opbygning og funktion kønshormonreguleringen hos mennesket eukaryote cellers generelle opbygning, funktion og evolution Anvendt uddannelsestid: 4 lektioner formidle resultater fra biologiske undersøgelser i form af journaler og rapporter have faglig baggrund for stillingtagen og handlen i forbindelse med egne og samfundsmæssige problemstillinger med biologisk indhold. Gruppearbejde med fremlæggelser Side 4 af 5
Titel 4 Indhold Økologi Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Frøsig, Marianne m. fl: Biologi i udvikling side 14-16, 22-31, 43-47 (kun repeteret), 50-64 pro- og eukaryote cellers generelle opbygning, funktion og evolution økologi med udgangspunkt i et konkret økosystem og med fokus på forskellige organismers tilpasninger og deres livsytringer, herunder fotosyntese og respiration Anvendt uddannelsestid: 6 lektioner gennemføre observationer, undersøgelser og enkle eksperimenter i felten bearbejde og fortolke biologiske data analysere figurer og data og sætte dem i relation til relevante forklaringsmodeller vurdere konkrete eksempler på anvendelse af biologisk viden udtrykke sig både mundtligt og skriftligt om biologiske sammenhænge med inddragelse have faglig baggrund for stillingtagen og handlen i forbindelse med egne og samfundsmæssige problemstillinger med biologisk indhold. Eksperimentelt arbejde: Undersøgelse af et økosystem (Klassen har i NV-undervisningen været på rundvisning på Stavnsholt Renseanlæg.) Side 5 af 5