Læringsmiljøer og uddannelseskultur i det moderne sundhedsvæsen 11. december kl. 8.30-16.00 i DGI-byen (CPH-Conference) Hvordan kan Region Hovedstaden fortsat være en attraktiv, innovativ arbejdsplads og klinisk uddannelsesinstitution, hvor studerende og medarbejdere arbejder i et sundt og nysgerrigt læringsmiljø? Konferencen stiller skarpt på, hvordan vi: Skaber udviklende læringsmiljøer, der understøtter fremtidens kompetencer Går fra nul-fejls-kultur til læringskultur Tager ansvar for elevers og studerendes kliniske uddannelse i samarbejde med skoler og uddannelsesinstitutioner Sikrer en høj grad af patientsikkerhed i uddannelser Styrker det tværprofessionelle samarbejde Kan arbejde, undervise og lære på samme tid Vi glæder os til at se dig til en spændende dag! Center for HR, Region Hovedstaden
Program 08.00-08.30 Registrering og morgenmad 08.30-08.45 Velkomst v. Charlotte Hess, Enhedschef og Sanne Møller Knudsen, Sektionschef, Center for HR 08.45-09.50 Paneldebat: Når teori og praksis mødes Ledere fra sundhedsvæsenet og uddannelsesinstitutioner debatterer med hinanden og med konferencedeltagerne, hvordan vi skaber de bedste rammer for sundhedsfaglige uddannelser. Jan Toftholm Andersen, vicedirektør, Herlev-Gentofte Hospital Rene Priess, centerchef, Psykiatrisk Center Ballerup Else Smith, vicedirektør, Amager-Hvidovre Hospital Randi Brinckmann, dekan, Københavns Professionshøjskole Elsebeth Melgaard, forretningsdirektør, SOSU-skolen i Hovedstaden Jørgen Kurtzhals, studieleder for medicin, Københavns Universitet 09.50-10.15 Pause og basar med læringsprojekter 10.15-11.45 Plenumoplæg: Tværprofessionelt samarbejde Hvordan får vi sundhedsprofessionelle til at arbejde bedre sammen på tværs af faglige og organisatoriske skel? Faciliteret af Jette Hovedskov Nielsen, uddannelseskonsulent 10.15-10.45 Tværprofessionelt samarbejde - fra bekendtgørelser til klinisk virkelighed v. Sine Lehn, Ph.d, Lektor, Roskilde Universitet og Rigshospitalet Hvad skaber udfordringerne i det tværprofessionelle samarbejde, og hvordan kan klinisk uddannelsespraksis håndtere disse udfordringer, så de studerende bliver kompetente tværprofessionelle praktikere?
Oplægget peger på, at kompetencen til at kunne indgå et velfungerende samarbejde både ligger hos de professionelle selv, men også i forståelsen af samarbejdets vilkår og forskellige målsætninger. Og det skal tænkes ind i klinisk uddannelse. 10.45-11.00 Interprofessionel studieunit på geriatrisk afdeling v. Karen Buur, uddannelseskonsulent og Birgitte Lichtenstein, klinisk underviser Hvordan kan klinisk praksis bidrage til at studerendes tværprofessionelle kompetencer styrkes og opleves som en integreret del af deres faglighed? Oplægget deler erfaringer og pointer fra en gennemført studieunit på geriatrisk afdeling for fire professioner baseret på tankegangen fra Interprofessionel læring og samarbejde. 11.00-11.15 Det udfordrende tværprofessionelle samarbejde - et empirisk blik på yngre lægers oplevelser, erfaringer og narrativer v. Charlotte Søjnæs, pædagogisk konsulent, Ph.d. Tværprofessionelt samarbejde stiller i stigende grad krav til den vejledning og supervision, som skal sikre de relationelle kompetencer, der er nødvendige for, at det tværprofessionelle samarbejde fungerer. Oplægget fokuserer på, hvordan det tværprofessionelle samarbejde opleves igennem yngre lægers uddannelsesforløb, Hvilke temaer har betydning for samarbejdsrelationerne, og bør i højere grad tænkes ind i den formelle og uformelle vejledning og supervision, der foregår i klinikken? 11.15-11.30 Det tværprofessionelle teamsamarbejde med novicer v. Annette Berit Larsen, kursusleder og intensivsygeplejerske Sundhedsprofessionelle kan med fordel lære at arbejde tværprofessionelt allerede i begyndelsen af deres arbejdsliv. Derfor træner nyuddannede sygeplejersker og KBU læger sammen på Region Hovedstadens kursus Godt på vej i sygeplejen. Oplægget fokuserer på opbygningen af de fælles kursusdage og erfaringerne med at sætte de to grupper af novicer sammen.
11.30-11.45 Tværprofessionelt samarbejde: Spørgsmål til alle oplægsholderne v. Jette Hovedskov Nielsen, uddannelseskonsulent 11.45-12.30 Stående frokostbuffet og basar med læringsprojekter 12.30-13.15 Parallelsessioner: Læringskultur Sal: Nørrebros Runddel Videndeling, hvordan passer vi på den? v. Søren Brink, cand. mag i pædagogik og Peter Hultberg, Sektionschef Et casestudie om e-læring i sundhedsvæsenet har vist, hvordan sygeplejersker praktiserer videndeling i en travl hverdag. Sengestuerne, mødelokalet, depotet og endda gangene danner rammen om en on-going vidensudveksling og dialog om alt fra praktisk håndtering til teoretisk forståelse. Kontinuerlig faglig udvikling v. Jakob Vedtofte, klinisk oversygeplejerske og Britta Toftlev Johansen, uddannelseskonsulent Uddannelsen til anæstesisygeplejerske i Region H og Region Sjælland er blevet internationalt akkrediteret på højeste niveau. I tråd med internationale trends, satses der nu mere på den kontinuerlige faglige udvikling for de færdiguddannede anæstesisygeplejersker. For at løfte denne indsats og gøre den mere formaliseret, har man afdækket de informelle og nonformelle læringsprocesser i klinisk praksis. Sal: Sankt Hans Torv Analysér og forbedr psykologisk tryghed i din afdeling v. Peter Dieckmann, psykolog og Simon Tulloch, psykolog På workshoppen præsenteres en model om faktorer, som gælder som forudsætninger for psykologisk sikkerhed på en arbejdsplads, og som forbinder forudsætninger med effekter. I små hold vil deltagerne diskutere en film-baseret case om anvendelse af modellen for analyse og optimering af psykologisk sikkerhed.
13.15-14.00 Parallelsessioner læringskultur gentages Sal: Nørrebros Runddel Analysér og forbedr psykologisk tryghed i din afdeling v. Peter Dieckmann, psykolog og Simon Tulloch, psykolog Sal: Sankt Hans Torv Videndeling, hvordan passer vi på den? v. Peter Hultberg, sektionschef og Søren Brink, cand. mag i pædagogik Kontinuerlig faglig udvikling v. Jakob Vedtofte, klinisk oversygeplejerske og Britta Toftlev Johansen, uddannelseskonsulent 14.00-14.30 Pause og basar med læringsprojekter 14.30-15.30 Plenumoplæg: Hvordan skaber og vedligeholder vi et sundt læringsmiljø i et komplekst sundhedsvæsen? v. Karin Højbjerg, Lektor ph.d., Aalborg Universitet Hvad kendetegner et komplekst sundhedsvæsen af i dag, og hvilke overvejelser bør indgå i initiativer, der skal styrke en sund læringskultur i et komplekst sundhedsvæsen? Giver klinikken muligheder for en særlig form for didaktik, og hvad kræver undervisning og planlægning heraf af de sundhedsprofessionelle? Oplægget giver tilhørerne mulighed for at komme på omgangshøjde med kompleksiteten for herigennem at træffe kvalificerede valg om fortsat udvikling, uddannelse og læring. 15.30-15.40 Afslutning v. Charlotte Hess, Enhedschef og Sanne Møller Knudsen, Sektionschef, Center for HR 15.40-16.00 Gløgg og networking