BORNHOLMS REGIONSKOMMUNE NATURBØRNEHAVEN LILLEGRYN ORDINÆRT TILSYN TILSYN IGANGSAT: 2017-09-25 Hjernen&Hjertet
INDHOLDSFORTEGNELSE 1 ORDINÆRT TILSYN I NATURBØRNEHAVEN LILLEGRYN 3 1.1 Tilsyn 2017 3 2 RAMMEBETINGELSER 4 2.1 Børnegruppen 4 2.2 Skoleudsættelser 5 2.3 Forældreinddragelse 6 2.4 Overgange 6 3 EVALUERING AF RESULTATER 11 3.1 Inklusion og relationer 11 3.2 Fysiske rammer 12 3.3 TOPI - Tidlig opsporing og indsats 15 4 ORDINÆRT TILSYN I NATURBØRNEHAVEN LILLEGRYN 16 4.1 Sammenfatning/primære opfølgningspunkter 16 2
1 ORDINÆRT TILSYN I NATURBØRNEHAVEN LILLEGRYN 1.1 Tilsyn 2017 Deltagere fra dagtilbuddet: Mikkel og Pia fra bestyrelsen, Anne - pædagog og Ida, leder fra institutionen Navn på tilsynsførende: Kristian Johannesen Dato for tilsyn: 26. oktober 2017 Kommunens formål med gennemførelse af tilsyn til sikring af, at dagtilbuddet overholder de kommunalt fastsatte servicemål (jf. Dagtilbudslovens afsnit 7.2.1.1 om rammer for tilsynet): Tilsynet skal sikre, at kommunens tilbud praktiseres i overensstemmelse med lovgivningen på dagtilbudsområdet, og at den ydelse dagtilbuddet leverer til forældre og børn er i overensstemmelse med det serviceniveau kommunalbestyrelsen har besluttet er gældende i kommunen. Kommunens beskrivelse af øvrige rammer for det kommunale tilsyn med hensyn til frekvensen for tilsyn og om der både føres anmeldte og uanmeldte tilsyn: Der foretages anmeldt tilsyn udført af medarbejder fra Center for Børn og Familie. Forventet varighed ca. 1 1,5 time. Tilsynet foregår i den enkelte institution. Den daglige leder, en personale- og forældrerådsrepræsentant deltager. Kommunens beskrivelse af anledning og formål med det aktuelle tilsyn eller tilsynsrunde: Tilsynet er anmeldt, dialog baseret og skal synliggøre, hvordan dagtilbuddet arbejder med de på forhånd udvalgte fokusområder. Efter tilsynsrunden orienteres kommunalbestyrelsen Rammesætning af Naturbørnehaven Lillegryns tilsyn: Der lægges ved tilsynet stort vægt på dialog og at alle deltagende ved tilsynet får mulighed for at frembringe synspunkter under hvert punkt. 3
2 RAMMEBETINGELSER 2.1 Børnegruppen Er dagtilbuddet funktionsopdelt? Nej Er dagtilbuddet aldersopdelt? Nej Er børnegruppen opdelt på andre måder? Nej Institutionen er én børnegruppe, der opdeles i tre grupper. til ex. musik og sprog. Skovbørn (kommende skolebørn) starter efter sommerferien med dagligt program fra 10-14 hver dag ud + 45 min "skoleforberedende". Der er god feedback på ordningen. Der er kommet mere opmærksom på struktur og læringsmiljøer. Der er fundet en god form ift ansatte osv. Institutionen udtrykker de har en "firkantet" daglig rytme - positivt ment. Dette giver tryghed for børnene. 4
2.2 Skoleudsættelser I forbindelse med skolestart har der været følgende skoleudsættelser i dagtilbuddet: Angiv antallet af skoleudsættelser i det forløbne år: 2 Er antallet af skoleudsættelser i det forløbne skoleår tilfredsstillende? 3,0 Institutionen efterlyser en mere klar proces omkring udsat skolestart. 5
2.3 Forældreinddragelse 2.4 Overgange Bruger de "gamle skemaer" fra den røde tråd. Dette giver mest mening for personalet. Der laves SPU (skoleparathedsundersøgelse) på de kommende skolebørn. 2.4.1 Mad og måltider Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til mad og måltider - herunder om der er udarbejdet en handleplan for mad og måltider Der er handleplan udarbejdet under vores målsætning Har alle børn i dagtilbuddet adgang til frisk og koldt drikkevand hele dagen? Tilbyder dagtilbuddet sund morgenmad, frokost og mellemmåltider? Fremmer I aktivt børnenes viden om sund mad? Inddrages forældrene i dagtilbuddets mad- og måltidspolitik? Er der udfordringer med usund kost blandt børnene i dagtilbuddet? Har personalet den nødvendige viden om sund mad? Er der brug for at gøre en ekstra indsats omkring mad og måltider? Institutionen er i en vis grad selvforsynende ift. råvare til den daglige madordning. Årstidens grønsager benyttes og der skabes variation i maden, der primært består af økologiske råvare. Institution har selv været med til at slagte og derved fået kød til tilberedelse. Børnenes deltagelse vægtes højt. 6
2.4.2 Overvægt Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med overvægt Ingen overvægtige børn Påvirker dagtilbuddet aktivt forældrenes valg af sunde madpakker og sund mad? 4,0 Er der udfordringer med overvægt i dagtilbuddets børnegruppe? Har personalet den nødvendige viden om årsager til overvægt? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med overvægt? Punktet er med for at afdække udfordringen med overvægt i de bornholmske dagtilbud. Institutionen har oplever ingen udfordringer med dette område. En aktiv hverdag og en god dialog med forældrene sikre at overvægt ikke udfordrer i børnegruppen. 2.4.3 Mental sundhed Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med børnenes mentale sundhed og trivsel Opmærksom og handlende ud fra det enkelte barns udvikling og trivsel 7
Har alle børn et fortroligt tilhørsforhold til mindst en voksen? Arbejder dagtilbuddet målrettet med at forebygge mobning? Er der børn i dagtilbuddet, som ikke trives og/eller er udfordret på den mentale sundhed? Har personalet den nødvendige viden om forudsætningerne for børns trivsel og mentale sundhed? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes trivsel og menta... Der er stor opmærksomhed på dette. Det bekræftes af både personale og forældre. Personalet ved hvem der skal have ekstra opmærksomhed i perioder. Forældrene bekræfter en god relation til personalet. Børnene er rigtig gode til at tage hånd om hinanden - de opfatter hinanden som en stor "søskendeflok". 2.4.4 Fysisk aktivitet Beskriv kort dagtilbuddet med hensyn til arbejdet med børnenes fysiske og motoriske udvikling Nornalt udfordrende miljø Stimulerer personalet alle dele af børnenes motorik (grov-, fin- og sansemotorisk)? Er der udfordringer med at få stimuleret børnenes fysiske udvikling? Har personalet den nødvendige viden om børnenes fysiske og motoriske udvikling? Er der behov for at gøre en ekstra indsats omkring arbejdet med børnenes fysiske aktivitet? 8
Omgivelserne bruges flittigt i hverdagen. Det varierende terræn udfordre og stimulerer børnene. 2.4.5 Tidlig opsporing af vold og seksuelle overgreb Har ledelse og personale kendskab til Beredskabsplanen? Har forældrerådet kendskab til Beredskabsplanen? {%computation choicetext(789113/1/2/353697912)%} Gennemgås Beredskabsplanen på Personalemøder/Forældrerådsmøder? {%computation choicetext(789113/1/2/353697913)%} 2.4.6 Generel rengøringsstandard 2.4.7 Lokale spørgsmål Lever jeres personalesammensætning op til de politisk besluttede godkendelseskriterierne? Et pædagogisk uddannet personale (pædagog, PGU eller PAU) i hele institutionen åbningstid? En personalenormering der lever op til minimum 6 pædagoger, minimum 2 PGU/PAU og max 2 ufaglærte pædagogmedhjælpere? Ja Personale normering? i forhold til Hvilken norm og gennemsnit????? Ift. den politiske beslutning om 60/20/20 Institutionens udregning: 75 % pædagoger 25 % medhjælper Hvordan ser I jeres samarbejdet med Bornholms Regionskommunes inklusions- og ressourceteam, herunder møder i Porten? Ressource krævende og meget lidt udbytterigt. Det er gode møder - tiden kan føles for kort. Det vurderes der bruges for mange ressourcer ift til den hjælp der tilbydes. Der er godt samarbejde med den tilknyttede psykolog og talepæd. 9
Hvordan er jeres samarbejde med Pladsanvisningen i Bornholms Regionskommune? ok. Anvender I Hjernen og Hjertet? Hvilke funktioner benytter I og oplever I eventuelle udfordringer? Begrænset. Udfordrende og tidskrævende...tager tid fra børnene Der er et ønske om at bruge systemet. 10
3 EVALUERING AF RESULTATER 3.1 Inklusion og relationer Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til arbejdet med inklusion: Vi er uddannet pædagoger og vores primær arbejdsopgave og dermed vores omdrejningspunkt inklusion. Er der et eller flere af børnene, hvor der bør gøres mere end der gøres i dag i forhold til at sikre soci... 4,0 Begrund eventuelt din vurdering: Vi er opmærksomme på disse børn og gør hvad det er os muligt, men oplever ikke, at der hvor ansvaret ligger uden for vores,at der bliver taget tilstrækkeligt hånd om dette. Beskriv eventuelle overvejelser vedr. handlinger/ændringer i praksis som ovenstående giver anledning til: Det er uden for vores rækkevidde. 11
3.2 Fysiske rammer Beskriv kort dagtilbuddets fysiske rammer: Fantastiske Er forældrenes løbende tilkendegivelser af tilfredsheden med udendørsfaciliteter... Bekræftes af forældrerepræsentanter. Er forældrenes løbende tilkendegivelser af tilfredsheden med indendørsfaciliteterne til "tummel... Bekræftes af forældrerepræsentanter. Er forældrenes løbende tilkendegivelser af tilfredsheden med indendørsfaciliteterne til "ro og fre... 12
Bekræftes af forældrerepræsentanter. 13
3.2.1 Sprogpakken Med udgangspunkt i "Sprogpakken", hvordan indgår: 14
3.3 TOPI - Tidlig opsporing og indsats Beskriv kort dagtilbuddets tilgang til at arbejde med tidlig opsporing observation refleksion Øver sig på at bruge TOPI som et pædagogisk redskab. jvf ønsket om at inddrage Hjernen og Hjertet. 15
4 ORDINÆRT TILSYN I NATURBØRNEHAVEN LILLEGRYN 4.1 Sammenfatning/primære opfølgningspunkter Lillegryn er beliggende i udkanten af Svaneke i lokaler ombygget til at indeholde naturinstitutionen. Hverdagen er tilrettelagt med udeliv og musik som omdrejningspunkt. Ift. punkt om udsatskolestart er der fra centralthold udsendt vejledning ift tíl dette. Institutionen udtrykker et godt samarbejde med eksterne fagpersoner, der er tilknytte institutionen. Institutonen har oplevet enkelte situationen, hvor de ikke har vurderet det eksterne samarbejde som tilfredstilende. Institutionene har et ønske om at inddrage Hjernen & Hjertet som et redskab i deres dagligdag. Instututionen kan henvende sig til tilsynsførende i fald de ønsker oplæring i programmet. 16
Hjernen&Hjertet Hjernen&Hjertet er et IT-system, som Rambøll har udviklet til at understøtte arbejdet med udvikling og dokumentation af kvalitet i dagtilbud. Systemet hedder Hjernen&Hjertet, fordi det forener den logisk-rationelle hjerneaktivitet det er at måle og dokumentere kvalitet, med den hjerteaktivitet, det er at levere kvalitet i samværet med vores fælles børn. Hjernen&Hjertet samler oplysninger fra de pædagogiske læreplaner, oplysninger til pædagogisk tilsyn, Dialogprofiler til brug i forbindelse med forældresamtalerne og andre oplysninger om den pædagogiske kvalitet. Oplysninger fra alle disse forskellige dokumentationsopgaver, suppleret med kommunale nøgletal gør det muligt gennem Hjernen&Hjertet at give alle et bedre overblik over kvaliteten i det pædagogiske arbejde. Du kan læse mere om Hjernen&Hjertet på hjemmesiden: www.hjernenhjertet.dk 1