De skriftlige eksamensgenrer i engelsk



Relaterede dokumenter
Censorvejledning engelsk A og B, stx Maj 2014

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse

Censorvejledning Engelsk A, STX Engelsk B, STX 2017-læreplan Maj Line Flintholm, fagkonsulent

Censorvejledning Engelsk A, STX (analog prøve og digitalt forsøg) Engelsk B, STX Maj 2017

Til skriftlige censorer ved sommereksamen i engelsk 2009 hf B ny ordning

Censorvejledning engelsk B, hf Maj Fagkonsulent

Censorvejledning engelsk B, HF 2017-læreplan

Censorvejledning Engelsk A, STX (analog prøve og digitalt forsøg) 2013-læreplan Maj 2019

Nyt fra fagkonsulenten august 2018

I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem.

Litterær artikel I den litterære artikel skal du analysere og fortolke en (eller flere) skønlitterære tekster samt perspektivere den/dem.

1.0 FORMELLE KRAV HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2

Råd, vink og advarsler ved opgaveskrivning i engelsk. udarbejdet af Niels Bruun

Skriftlig dansk efter reformen januar 2007

Fremstillingsformer i historie

Dansk A (stx) Litterær artikel Skriveportal. Litterær artikel. I en litterær artikel skal du analysere og fortolke én eller flere fiktive tekster.

Større Skriftlig Opgave Tidsplan, praktiske oplysninger og. materiale til vejledning

Til skriftlige censorer ved sommereksamen i engelsk 2009 stx A og B ny ordning

Bedømmelsesvejledning til prøven i skriftlig fremstilling D, december Dansk som andetsprog

Kronikken 1. Pentagonen 2 kan anskueliggøre de dele, der indgår i din kronik: Kilde: Hauer og Munk: Litterær artikel, kronik og essay, Systime (2008)

Workshop 4: Prøveformer

Ele vh ån dbog - essa y 1

Dansk/historie-opgaven

Bedømmelsesvejledning til prøven i skriftlig fremstilling G, december Dansk som andetsprog

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning

Om essayet. Opbygning: Et essay kan bygges op ud fra forskellige tanker og skrivemåder:

30/ Rani Ellingsgaard Aalborg Tekniske Gymnasium

Progressionsplan for skriftlighed

Ordbog Biologi Samfundsfag Kemi: Se bilag 1 Matematik: Se bilag 2

Tegn på læring til de 4 læringsmål

Konference om nye digitale eksamensopgaver med internetadgang i STX engelsk A

Hvad er skriftlig samfundsfag. Redegør

Større Skriftlig Opgave SSO

Orientering om det engelske abstract i studieretningsprojektet og den større skriftlige opgave

Skriftlig genre i dansk: Kronikken

Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi udgave

Vejledning til studieretningsprojektet SRP i 3.g 2014

Evaluering af engelsk skriftlig eksamen 2013

Fra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur Kapitel 6, s

SRO på MG, måj-juni 2015

Italesæt din tavse viden! En workshop om skriftlighed på Nørre Gymnasium 26. jan 2011

DIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)

Censorvejledning Engelsk A, STX (analog og digital) Engelsk B, STX Maj 2015

Indledende bemærkninger til genreoversigten

LANGKAER. Studieretningsprojekt Tidsplan, praktiske oplysninger og. materiale til vejledning GYMNASIUM / HF / IB WORLD

PRØVEKLAR. Guide til iprøven. Skriftlig fremstilling GYLDENDAL VURDERING AF REPORTAGE

fagkonsulentens sammenfatning

Store skriftlige opgaver

HF: Større Skriftlige Opgave

Analysemodel for gennemgang af sagprosa

Elevvejledning HF. Større skriftlige opgaver. Århus Akademi udgave

Råd og vink til kommende eksaminander på STX A- niveau, digitalopgave:

Studieretningsopgave (SRO) i 2g Elevmanual til studieretningsopgaven

Skriftligt samfundsfag

Årsplan 9. Klasse Engelsk Skoleåret 2015/16

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

TIL OPGAVESKRIVEREN. Før selve opgaveugen. Formål med opgaven.

Forside Her skal du anvende det udleverede officielle ark med opgaveformuleringen. Andet er ikke nødvendigt.

Censorvejledning engelsk B, HF, analog og digital prøve

Progressionsplan for de større skriftlige opgaver:

Anglo-American culture and literature + Mythbusters (grundforløb)

Skriftlig dansk 2015 STX. Karakter- og opgavestatistik

Begrebsforvirring. Kompetencemål: Intellektuelle kompetencer. Faglige kompetencer

Kursistmanual til Større skriftlig opgave. 2 Hf,

Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006

Opgave A og opgave B: De stillede opgaver tager udgangspunkt i læsning og forståelse af teksten Do you have a tattoo? Why Britons love being inked.

Skrivekrav, elevgrupper og arbejdsprocesser v/mimi Sørensen Eksempler på skriveskabeloner og elevbesvarelser af stx-opgaver før og efter

SRO på MG, åpril-måj 2014

Afgrænsning danner grænse eller lignende rundt om et område eller emne for at mindske det eller forhindre det i at blive større.

OM PROJEKTOPGAVER GENERELT

- Få mest muligt ud af opgaveskrivningen!

Historie-/danskopgaven i 2g

AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium

Dagens plan. Gennemgang af danskfaget og -eksamen Genre- og analysebegreber Opgave til artikelanalyse

Projektarbejde vejledningspapir

Skrivning i alle fag

En vej gennem casestudiet: Tabelvejen v. 2.0

Årsplan 9. Klasse Engelsk Skoleåret 2016/17

Fordeling af karakterer

Individuel opgave Skrives i perioden: Torsdag d kl til Fredag d kl

Side 1 af 9. SEPA Direct Debit Betalingsaftaler Vejledning

Skriftlige overgange: Opgavegenrer og responspraksis

Studieretningsprojektet i 3.g 2007

Færdigheds- og vidensområder. Hvordan lærer eleven dette. Eleven kan vurdere tekstens sproglige virkemidler. Eleven har viden om sproglige virkemidler

Temadag om sprogunderstøttende undervisning, Hvidovre Gymnasium & HF, 27. februar 2014

Dansk-historie-opgaven (DHO) Tårnby Gymnasium & HF

Dagens program : Digtanalyse : Pause : Skriveproces : Spisepause : Opgaveskrivning

Vejledning til dansk- /historieopgaven (DHO)

Skrivning i dansk. Hvordan og hvorfor? - Autentiske genrer og skrivemåder. Oplæg ved Dansklærerforeningens skolebaserede kurser 2013

Klik på det fag, du vil se!

Sådan strukturerer du et essay. Trin-for-trin guide

Engelsk A, DEN SKRIFTLIGE EKSAMENSOPGAVE, LÆREPLAN 2014

Kalender for offentliggørelse, vejledning og udarbejdelse af synopsis

Rammer AT-eksamen 2019

De 5 positioner. Af Birgitte Nortvig, November

Praktiske råd vedrørende udformningen af SRP

SEPA Direct Debit. Mandat Vejledning Nets Lautrupbjerg 10 DK-2750 Ballerup

M06/2/ABDAN/SP1/DAN/TZ0/XX/Q

På kant med EU. Det forgyldte landbrug - lærervejledning

Elevmanual til SRP. Elevmanual til studieretningsprojektet

Transkript:

De skriftlige eksamensgenrer i engelsk Stx A og Hf A Man skal skrive et essay på 900-1200 ord, som altid tager udgangspunkt i en tekst. Der er 2 opgaver at vælge imellem, en om en skønlitterær tekst og en om en sagprosatekst. Det skønlitterære essay Typisk formulering: Write an essay (900-1200) words in which you analyse and interpret [name of text]. A part of your essay must focus on.. Form/struktur: Essayet skal opbygges med indledning, hoveddel og konklusion. Det skal være sammenhængende og skal ikke være punktopstillet. Indledning: Indledningen skal fange læserens opmærksomhed og give en ide om essayets fokus. Skriv noget generelt om hovedtemaet og afslut afsnittet med en direkte reference til teksten ( funnel opener ). Nogle gange kan man indlede sit essay med et citat, en udfordrende påstand eller en overraskende historie for at fange læserens opmærksomhed. Indledningen skal ikke være for lang, da essayets hoveddel er det vigtigste. Hoveddel: Indeholder din analyse og fortolkning af teksten. Det er ikke et krav, at man starter med et resumé, men man kan gøre det; hvis man vælger at gøre det, skal det være kort (6-8 linjer). Når man analyserer, slår man ned på nogle bestemte elementer i teksten, og det kan være en god ide at bruge en analysemodel med engelske analysebegreber. En analyseopgave kræver, at man selv udvælger, hvad der er interessant at analysere i teksten. En vigtig del af en analyse er derfor at vælge at fokusere på de elementer i teksten, der er interessante i netop den tekst, og som kan føre frem til en fortolkning. Det er ofte en god ide at stille analysen op, så hvert element, man analyserer, får et selvstændigt afsnit. Afsnittet skal bestå af en række analytiske betragtninger, som man argumenterer for ved hjælp af eksempler og citater fra teksten. Husk altid at komme ind på det særlige aspekt af analysen, som er angivet i opgaveformuleringen. Konklusion Konklusionen skal opsummere essayets pointer eller give et afsluttende synspunkt på emnet. Konklusionen skal bestå af 3 eller 4 sætninger, som sammenfatter essayet. Man kan evt. vende tilbage til noget af det, man har skrevet i indledningen.

Sagprosa-essayet Typisk formulering: Write an essay (900-1200) words in which you analyse and comment on [name of text]. A part of your essay must focus on.. Essayet skal opbygges med indledning, hovedafsnit og konklusion. Det skal være sammenhængende og skal ikke være punktopstillet. Indledning: Indledningen skal fange læserens opmærksomhed og give en ide om essayets fokus. Skriv noget generelt om hovedtemaet og afslut afsnittet med en direkte reference til teksten ( funnel opener ). Nogle gange kan man indlede sit essay med et citat, en udfordrende påstand eller en overraskende historie for at fange læserens opmærksomhed. Indledningen skal ikke være for lang, da essayets hoveddel er det vigtigste. Hoveddel: Indeholder din analyse og kommentar til teksten. Det er ikke et krav, at man starter med et resumé, men man kan gøre det; hvis man vælger at gøre det, skal det være kort (6-8 linjer). Når man analyserer, slår man ned på nogle bestemte elementer i teksten, og det kan være en god ide at bruge en analysemodel til sagprosa med relevante engelske analysebegreber. En analyseopgave kræver, at man selv udvælger, hvad der er interessant at analysere i teksten. En vigtig del af en analyse er derfor at vælge at fokusere på de elementer i teksten, der er interessante i netop den tekst, og hvis man har angivet et bestemt fokus i indledningen, skal man huske at holde fast i dette. Det er ofte en god ide at stille analysen op, så hvert element, man analyserer, får et selvstændigt afsnit. Afsnittet skal bestå af en række analytiske betragtninger, som man argumenterer for ved hjælp af eksempler og citater fra teksten. Husk at komme ind på det særlige aspekt af analysen, som er angivet i opgaveformuleringen. eller vurdering, oftest med fokus på et enkelt aspekt. Kommentaren skal gå på tekstens argumenter, og selvom der er et element af subjektiv stillingtagen, er det ikke meningen, at man skal skrive om private erfaringer med eller følelser i forhold til emnet. Konklusion Konklusionen skal opsummere essayets pointer eller give et afsluttende synspunkt på emnet. Konklusionen skal bestå af 3 eller 4 sætninger, som sammenfatter essayet. Man kan evt. vende tilbage til noget af det, man har skrevet i indledningen.

Stx B Opg. A: Sagprosaopgave, a paper Dette er en opgave, hvor man arbejder med et udvalg (3-4) af korte sagprosatekster, som forholder sig til et fælles emne. Der er 3 separate delspørgsmål til emnet/teksterne, og disse skal besvares separat. Typisk formulering: The texts in Section A focus on the concept of [emne]. Write a paper (700-1000 words) in which you answer the following questions. Answer the questions separately. Herefter følger 3 delspørgsmål, hvoraf de første 2 er tekstbundne, og det sidste er en diskussion. Forklaring af de begreber, der kan forekomme i delspørgsmålene: An outline: En overordnet, koncentreret sammenfatning af et bestemt emne. Outline er som regel mere detaljeret end et summary og ofte skal flere synspunkter holdes op mod hinanden. Et kort citat her kan medvirke til at præcisere et synspunkt eller en holdning. An account ( give an account of ): en beskrivelse af fakta, tilstande eller handlinger; en redegørelse for eller fremstilling af begrundelser, årsager eller motiver. eller vurdering, oftest med fokus på et enkelt aspekt. A discussion ( discuss ): fremsættelse af synspunkter og argumenter for disse. I en diskussion formuleres forskellige og også modsatrettede synspunkter med argumenter, evt. kan den afsluttes med en argumenteret personlig stillingtagen. Emnet for diskussionen fremgår af den konkrete opgave. Det kan være angivet i spørgsmålet, at din diskussion skal tage udgangspunkt i en bestemt tekst, men også hvis dette ikke er tilfældet, vil det være en god ide at bruge en eller flere af teksterne som udgangspunkt for diskussionen.

Opg. B: Det skønlitterære essay Typisk formulering: Write an essay (700-1000) words in which you analyse and interpret [name of text]. Your essay must include the following points : (hereafter følger typisk 4 aspekter af analyse/fortolkning) Form/struktur: Essayet skal opbygges med indledning, hovedafsnit og konklusion. Det skal være sammenhængende og skal ikke være punktopstillet. Indledning: Indledningen skal fange læserens opmærksomhed og give ham/hende en ide om essayets fokus. Skriv noget generelt om hovedtemaet og afslut afsnittet med en direkte reference til teksten ( funnel opener ). Nogle gange kan man indlede sit essay med et citat, en udfordrende påstand eller en overraskende historie for at fange læserens opmærksomhed. Indledningen skal ikke være for lang, da essayets hoveddel er det vigtigste. Hoveddel: Indeholder din analyse og fortolkning af teksten. Det er ikke et krav, at man starter med et resumé, men man kan gøre det; hvis man vælger at gøre det, skal det være kort (6-8 linjer). Når man analyserer, slår man ned på nogle bestemte elementer i teksten. Du skal komme ind på de aspekter af analysen og fortolkningen, der er nævnt i opgaveformuleringen, og derudover kan du vælge at komme ind på andre ting, som du finder relevant. Det er ofte en god ide at stille analysen op, så hvert element, får et selvstændigt afsnit. Afsnittet skal bestå af en række analytiske betragtninger, som man argumenterer for ved hjælp af eksempler og citater fra teksten. Man kan bruge opgaveformuleringens rækkefølge af delelementer til at strukturere sin analyse, men man kan også vælge en anden rækkefølge. Konklusion Konklusionen skal opsummere essayets pointer eller give et afsluttende synspunkt på emnet. Konklusionen skal bestå af 3 eller 4 sætninger, som sammenfatter essayet. Man kan evt. vende tilbage til noget af det, man har skrevet i indledningen.

Hf B Opg. A: Sagprosaopgave, a paper Dette er en opgave, hvor man arbejder med et udvalg (3-4) af korte sagprosatekster, som forholder sig til et fælles emne. Der er 3 separate delspørgsmål til emnet/teksterne, og disse skal besvares separat. Typisk formulering: The texts in Section A focus on the concept of *emne+. Write a paper (600-900 words) in which you answer the following questions. Answer the questions separately. Herefter følger 3-4 delspørgsmål, hvoraf de første 2 er tekstbundne, og det eller de sidste er en kommenteringsopgave eller en diskussion, hvor det ofte er specificeret, at du skal skrive i en bestemt genre, fx an article, a Speech og altså skal tilpasse sproget og formen til den specifikke genre. Forklaring af de begreber, der kan forekomme i delspørgsmålene: An outline: En overordnet, koncentreret sammenfatning af et bestemt emne. Outline er som regel mere detaljeret end et summary og ofte skal flere synspunkter holdes op mod hinanden. Et kort citat her kan medvirke til at præcisere et synspunkt eller en holdning. An account ( give an account of ): en beskrivelse af fakta, tilstande eller handlinger; en redegørelse for eller fremstilling af begrundelser, årsager eller motiver. Write a summary : en kort redegørelse af indholdet, hvor man skal sørge for ikke at skrive af, men gengive indholdet med sine egne ord. Der står i opgaveformuleringen, hvor lang et summary skal være (f.eks. in about 150 words ) eller vurdering, oftest med fokus på et enkelt aspekt. A discussion ( discuss ): fremsættelse af synspunkter og argumenter for disse. I en diskussion formuleres forskellige og også modsatrettede synspunkter med argumenter, evt. kan den afsluttes med en argumenteret personlig stillingtagen. Emnet for diskussionen fremgår af den konkrete opgave. Det kan være angivet i spørgsmålet, at din diskussion skal tage udgangspunkt i en bestemt tekst, men også hvis dette ikke er tilfældet, vil det være en god ide at bruge en eller flere af teksterne som udgangspunkt for diskussionen.

Opg. B: Det skønlitterære essay Dette er en opgave, hvor man arbejder med en novelle. Der er 3 separate delspørgsmål til teksten og disse skal besvares separat. Spørgsmål 4 er et kort essay eller en diskussion, der tager afsæt i novellen, men besvarelsen skal også præsentere dine egne tanker. Forklaring af de begreber, der kan forekomme i delspørgsmålene: A summary: en kort redegørelse af indholdet, hvor man skal sørge for ikke at skrive af, men gengive indholdet med sine egne ord. Der står i opgaveformuleringen, hvor lang et summary skal være (f.eks. in about 150 words ) eller vurdering, oftest med fokus på et enkelt aspekt. A discussion ( discuss ): fremsættelse af synspunkter og argumenter for disse. I en diskussion formuleres forskellige og også modsatrettede synspunkter med argumenter, evt. kan den afsluttes med en argumenteret personlig stillingtagen. Emnet for diskussionen fremgår af den konkrete opgave. Det kan være angivet i spørgsmålet, at din diskussion skal tage udgangspunkt i en bestemt tekst, men også hvis dette ikke er tilfældet, vil det være en god ide at bruge en eller flere af teksterne som udgangspunkt for diskussionen.