Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Maj-juni 2014 VUC Vestegnen Hf2 Dansk A Annette Lundbak Krabbe Hold 2.Q Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Intro-forløb (inkl. Sproghistorie, basisgrammatik, genrer og eventyr) Slægt og individ Retorik og argumentation Litterære begreber og kanonforfattere Holberg og oplysningstiden Aviser og nyheder Romantikken Fortælling og selvfremstilling Dokumentar Det moderne gennembrud Sproget i det sociale spil Modernisme og nyeste litteratur Side 1 af 13
Titel 1 Intro-forløb (inkl. Sproghistorie, basisgrammatik, genrer og eventyr) I gang med tekster, Sprogets veje kap. 1 Det danske sprogs historie, Sprogets veje kap. 2 Sætninger, Sprogets veje kap.4 Ordklasser, Sprogets veje kap. 6 Om dialekter http://dialekt.ku.dk/ Jacob Ejersbo Af Nordkraft I.P. Jacobsen af Fru Marie Grubbe Benny Andersen Verdensborger i Danmark Søren Ulrik Thomsen Tilgiv Tekstens stemmer om genrer Begreb om dansk; fakta og fiktionskoder Den lille pige og slangen (folkeeventyr) Brune Bettelheim: Frygt for fantasien Christian Monggaard Christensen: Fantasy: Fantasien flyder frit Prins Hvidbjørn H.C. Andersen: Den lille pige med svovlstikkerne Teori: De episke love af Axel Olrik Udleveret papir om eventyrgenren; eventyr historisk set, folke,- kunsteventyr, aktantmodellen Freud og Jung, psykoanalyse og analytisk psykologi (eventyranalyse) Andet: Velkomstbrev om faget 36 lektioner Introduktion til faget, dets begreber og metoder med fokus på: genrerne og deres udvikling, analyse, eventyrgenren, grammatik og tegnsætning samt sproghistorie Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, kursistfremlæggelser Side 2 af 13
Titel 2 Slægt og individ Mikael Nemi: af Populærmusik fra Vittula Ebbe Skammelsøn (folkevise) Af Åsne Seierstad: af Boghandleren fra Kabul Jalla Jalla (spillefilm) Fra runer til graffiti side 11-18 om folkeviser m.m. Individuelt værk 18 lektioner Der arbejdes med redegørelse, oplæg, dialog, diskussion og debat (det præcise mdt. udtryk) Klasseundervisning/gruppearbejde/skriftligt arbejde Side 3 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Retorik og argumentation Statsminister Helle Thorning Schmidts Nytårstale den 1.1.12 Per Arnoldis tale i Mindelunden 24.12.12 Kursistproducerede taler Respekt, der Leder i Politiken Anette Dina Sørensen: Ryst din røv, so er det sproglig berigelse? Niarn fra Årgang 79 Jokeren. Kvinde din møgluder Hanne Vibeke Holst: Du er fucking sexistisk, Niarn Niarn: Jeg er fucking realistisk Jokeren: Vi er ikke sexister, bitch! Pia Quist: Voksengenerationen Begreb om dansk kap. 8 og Sprogets veje kap 9 24 lektioner 3 talegenrer: - Den informerende tale: informere - Den politiske tale - Lejlighedstale Det retoriske pentagram Kommunikationssituation Afsender-emne-situation-sprog og genre-modtager (den intenderede) Appelformer Komposition Retoriske virkemidler Aristoteles Retorikkens fem faser Argumentation: Argument, belæg, påstand og underbelæg/hjemmel, argumentationskneb Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde Side 4 af 13
Titel 4 Litterære begreber og kanonforfattere Materialer: Birgitte Darger m..fl.: Begreb om dansk (BOD) Mette Bentzen m..fl.: Mini-kanon, korte tekster af de 14 kanonforfattere. BOD 31-34 Sammenhæng i tekster - Joh. V. Jensen Bo l BOD 35-40 Fortællerinstans - Martin A. Hansen af Løgneren BOD 40-45 Fortællemåder - Peter Seeberg Støvsuger BOD 47-51 Motiv og miljø - Henrik Pontoppidan Vandreren BOD 51-55 Personinstansen - Herman Bang Den sidste balkjole BOD 55-57 Tema - Martin Andersen Nexø Lønningsdag BOD 71-76 Billedsprog - Tom Kristensen Det blomstrende slagsmål BOD 77-78 Billedsprog - Klaus Rifbjerg Det er blevet os pålagt BOD 78-81 Billedsprog - St. St. Blicher Sig nærmer tiden og Grundtvig Det er så yndigt Karen Blixen: af Babettes gæstebud (danskopgave) 30 lektioner viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund kendskab til et analytisk begrebsapparat samt kunne analysere, fortolke, perspektivere og vurdere litterære tekster kendskab til danske litterære værker gennem tiderne og disse værkers samspil med internationale strømninger udtrykke sig præcist, nuanceret og personligt skriftligt beherske skriftsprogets normer for sprogrigtighed. Klasseundervisning/projektarbejdsform/gruppearbejde, pararbejde Side 5 af 13
Titel 5 Holberg og oplysningstiden Ludvig Holberg Erasmus Montanus (fælles værk) Af epistler og moralske tanker Om læring og universitetsundervisning Film: Jeppe på bjerget (instruktion Kaspar Rostrup) Dansk litteratur fra runer til graffiti side 40-50 Film: En kongelig affære 12 lektioner Der arbejdes med flg. kompetenceområder: perspektivering og vurdering af litterære og ikke-litterære tekster kendskab centrale danske litterære værker i oplysningstiden og disse værkers samspil med internationale strømninger viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund argumentation og debat i en praktisk formidlingsmæssig sammenhæng. Klasseundervisning/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde Side 6 af 13
Titel 6 Aviser og nyheder Introduktion til de fem nyhedskriterier, nyhedstrekanten og avistyper. Aviser: Politiken, Berlingske Tidende, Ekstra Bladet, BT, Weekendavisen De fem nyhedskriterier. Ryd forsiden! Side 44-54 Nyhedsgenrer. Ryd forsiden! Side 70-76 Nyhedsartiklens farvelade: Sproglige virkemidler. Ryd forsiden! Side 101-115 Fordeling af nyhedsstof i avisen (redaktioner) + Layout (grafik). Ryd forsiden! Side 88 100. De udvidede nyhedsgenrer. Ryd forsiden! Side 76-85 Fortællende journalistik: Stefan Iversen m.fl.: Jegfortælling, i Litteratur og fortælling Robert Zola Christensen: Den alvidende fortæller, i Manual til skrivekunsten Berit Riis Langdal m.fl.: Fortællende journalistik Morten Sabroe: Manden der var et billede, Information 1992, Den anden Nyrup, www.update. 18.marts 1999 Søren Flott m.fl.: Som om solen kom for tæt på, Jyllandsposten 5. nov. 2004 24 lektioner De fem nyhedskriterier, nyhedsgenrer Grupperne skriver nyhedsartikel med vox-pop eller interview Skriftligt produkt: Nyhedsartikel skrevet i grupper (-informationsgenre) Dansk stil: Processkrivning (argumenterende artikel) Klasseundervisning/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde Side 7 af 13
Titel 7 Romantikken Adam Oehlenschläger: Guldhornene, Fædrelands-sang Natasja: Gi mig Danmark tilbage Thomassine Gyllembourg: Den lille Karen H.C. Andersen: Skyggen, Den grimme ælling St. St. Blicher: Le petitmaitre d ecole Christian Winter: Min skat S. Kierkegaard: af Ligevægten mellem det Æsthetiske og Ethiske I Personlighedens Udarbeidelse. Foredrag om S. Kierkegaard Litteraturens veje, side 146-155 Romantik og nyplatonisme Litteraturen på langs og på tværs, side 64-66, 67-86 1800-tallet på vrangen, DR, afsnit 1-3 Den skæve skygge (film om skyggemotivet hos H.C Andersen) Besøg på Bakkehusmuseet Projektopgave om Guldalderen www.guldalder.dk Væsentligste arbejdsformer 24 lektioner Der arbejdes med flg. kompetencer: analytisk begrebsapparat samt analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af litterære tekster, herunder inddragelse af sproglige iagttagelser, begreberne: universalromantik, nationalromantik, Biedermeier, poetisk realisme, romantisme perspektivering og vurdering af litterære tekster kendskab centrale danske litterære værker og disse værkers samspil med internationale strømninger viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund Analyserende oplæg om romantikken Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde Side 8 af 13
Titel 8 Fortælling og selvfremstilling Narcissusmyten Bjarne Reuter: af Lille spejl på væggen der Knud Romer: Den som blinker er bange for døden (fælles værk) Chris Kjær Jessen: Knud Romer fanget i sandhedsfælde; Berlingske 3.2.07 Poul Behrendt: Den som lyver uden at blinke taler sandt, 10.2.07 Individuelt værk (Selvbiografi) Frederik Bjerre Anderen: Aarhus - København Andrea Hejlskov: Andrea Hejlskov en facebookbiografi Katrine Engberg m.fl.: Vi bliver dummere af Facebook Vibeke Blaksteen: Selvbiografier, side 7-18 (Den selvbiografiske genre + Selvbiografiens historie) Litteraturen på langs og på tværs, side 169-172 (Selvbiografisk prosa) Charlotte Bork Høvsgaard m.fl.: Netværker Silas Bay Nielsen: Biiip-bip-biiip-bip: Du har modtaget en litteratur-sms Ingrid Spilde: Nye medier er ikke farlige Trine: Statusopdateringer på Facebook Sofie Kragh-Müller: De der frygter natten 18 lektioner viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund genrer - forholdet mellem selvbiografi og roman. Begrebet dobbeltkontrakten, performativ biografisme analytisk begrebsapparat samt analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af litterære tekster, herunder inddragelse af sproglige iagttagelser Stil om nye medier præcist, nuanceret og personligt udtryk såvel mundtligt som skriftligt beherskelse af skriftsprogets normer for sprogrigtighed Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde Side 9 af 13
Titel 9 Dokumentar Dokumentarfilm: Family af Phie Ambo og Sami Saif Filmmagasinet Ekko om Family Udleveret papir om fakta og fiktionskoder https://sites.google.com/site/danskfag/medier/fakta--og-fiktionskoder-i-filmog-tv fakta og fiktionskoder i kamerabevægelser, billedbeskæring, billedkomposition, perspektiv, lys, klipning, lyd 6 lektioner Der arbejdes med flg. kompetencer: dokumentere kendskab til et analytisk begrebsapparat samt kunne analysere, fortolke, perspektivere og vurdere ikke-litterære tekster aflæse og uddrage betydningen af trykte og elektroniske medietekster og kunne vurdere disse som led i en kommunikationssituation med særlig fokus på fakta og fiktionskoder Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/anvendelse af fagprogrammer Side 10 af 13
Titel 10 Det moderne gennembrud Georg Brandes: af Indledning til Emigrantlitteraturen Charles Darwin: af Arternes oprindelse I.P. Jacobsen: af Mogens, af Niels Lyhne L.A. Feuerbach: af Kristendommens væsen Johanne Meyer: Hvad er kvindesagen? Amalie Skram: Karens jul (norsk), af Constance Ring Herman Bang: Foran Alteret, En lille replik, af Irene Holm, Nutiden i billeder og tekst Johannes Jørgensen: af Symbolisme Henrik Ibsen: af Et Dukkehjem Herman Bang: Fattigliv Henrik Pontoppidan: En Stor Dag Lise Ammitzbøl m.fl.: Det moderne gennembrud, i Vild med dansk Litteraturen på langs og på tværs side 91-111 Jørn Jacobsen og Conni Paldam: De moderne gennembrud, side 8-15, baggrundsstof side 28-195 Foredrag om Georg Brandes Af 1800 tallet på vrangen (Serie fra DR) Væsentligste arbejdsformer 24 lektioner Der arbejdes videre med flg. kompetencer: analytisk begrebsapparat samt analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af litterære tekster, herunder inddragelse af sproglige iagttagelser kendskab centrale danske litterære værker og disse værkers samspil med internationale strømninger viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund præcist, nuanceret og personligt udtryk såvel mundtligt som skriftligt Stil om Det moderne gennembrud beherskelse af skriftsprogets normer for sprogrigtighed anvendelse af forskellige mundtlige og skriftlige genrer i en praktisk formidlingsmæssig sammenhæng, herunder kunne læse op, fortælle, referere, redegøre, holde oplæg samt kunne indgå i dialog, diskussion og debat. Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde Side 11 af 13
Titel 11 Sproget i det sociale spil Solvej Bennike m.fl.: Replikker og samtaler Roberta Montanari: Snik snak snude ellers er du ude De ringer vi spiller Herman Bang: af Ludvigsbakke Kjell Askildsen: Et dejligt sted Leif Panduro: Louises hus Emma Gad: Samtale Begreb om dansk, kap 7 Samtaler og regler for sproglig opførsel Sprogets veje, kap 10 15 lektioner det præcise, nuancerede og personlige udtryk mundtligt såvel som skriftligt Stil om Samtaler beherske skriftsprogets normer for sprogrigtighed anvendelsen af mundtlige og skriftlige genrer i en praktisk formidlingsmæssig sammenhæng med fokus på redegørelse, dialog, diskussion, argumentation og debat indblik i sprogets opbygning, brug og funktion samt kunne anvende grammatikkens grundlæggende terminologi kendskab til et analytisk begrebsapparat med fokus på analyse og vurdering sprogligt materiale samt sproglige iagttagelser. Begreberne face, facework, høflighed, undertekst, sproghandlinger Klasseundervisning og gruppearbejde Side 12 af 13
Titel 12 Modernisme og nyeste litteratur Johannes V. Jensen: Interferens Edith Södergran: Vierge moderne Tom Kristensen: Rio Janeiro Rudolf Broby-Johansen: Odalisk Skønhed Erik Knudsen: Credo Klaus Rifbjerg: Nultime Dan Turell: Gennem byen sidste gang Vita Andersen: Fredag Lørdag - Søndag Michael Strunge: NAT I ELECTRI-CITY Søren Ulrik Thomsen: Levende Ursula Andkjær Olsen: af Græsklart Nikolaj Zeuthen: Alle ned i fakta nu Helle Helle: En stol for lidt Yahya Hassan: Yahya Hassan (fælles værk) Litteraturen på langs og på tværs, Barbara Kjær-Hansen m.fl., side 148-154, 156-157 og 228-238 18 lektioner anvendelse af mundtlige genrer i en praktisk formidlingsmæssig sammenhæng med fokus på oplæsning, referat, redegørelse, dialog, diskussion og debat kendskab til sprogets opbygning, brug og funktion samt kunne anvende grammatikkens grundlæggende terminologi kendskab til det analytiske begrebsapparat, herunder analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af litterære tekster med inddragelse af sproglige iagttagelser kendskab til en bred repræsentation af centrale danske litterære værker gennem tiderne og disse værkers samspil med internationale strømninger viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund det præcise, nuancerede og personlige sproglige udtryk Klasseundervisning/gruppearbejde/individuelt arbejde Side 13 af 13