Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2015, 14/15 Institution Vestegnen HF og Vuc Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hfe Pæd-hold Dansk A Helene Fibiger Ernst, HFE, hfe@vucv.dk Hold 1Pæd 14-15 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Titel 13 Titel 14 Titel 15 Titel 16 Introduktion til tekstanalyse; epik og lyrik Fokus på sprog grammatik og skriftlighed Selvbiografi og autofiktion Nyhedsformidling Skriftlighed - eksamensstil Medieværk - filmanalyse Retorik og argumentation Tekster på tværs sproganalyse Brugsgenrer (folkevise, eventyr, salme) Oplysningstiden og romantikken (med hovedvægt på romantikken) Roman og erindring (stor danskopgave, Drageløberen) Det moderne gennembrud Rocklyrik Modernismen 4 nedslag (socialrealisme, ekspressionisme, 60er-modernisme, 80ermodernisme) 90erne og samtiden Repetition Side 1 af 24

Titel 1 Væsentligste arbejdsformer Introduktion til tekstanalyse; epik og lyrik - Helle Helle: Mere kaffe? - Tove Ditlevsen: Appelsiner Sommernat - Pia Juul: Alle kan ro - Gustav Munch-Petersen: Marts - Tom Kristensen: Henrettelsen - Paul la Cour: Nattetale - Analysemodel til episke tekster - Analysemodel til lyriske tekster - Begreb om Dansk s.20-21 & s.36-37 (om epik og fortællertyper) Anvendt uddannelsestid: 30 lektioner a 45 min. - Analyse og fortolkning - Genreforståelse og genrebevidsthed - Grundlæggende tekstanalytiske begreber og metoder - Analyse og fortolkning - Genreforståelse og genrebevidsthed - Grundlæggende tekstanalytiske begreber og metoder Det sproglige stofområde: - Sproglige virkemidler - Lyriske virkemidler - Stilistik - Mundtlige fremlæggelser / kursistoplæg - Klasseundervisning / læreroplæg - CL - Mindre skriveøvelser Side 2 af 24

Titel 2 Væsentligste arbejdsformer Fokus på sprog grammatik og skriftlighed - Ordklasser - Tegnsætning - Sætningsopbygning - Sproglig korrekthed - Læseteknik - Diverse grammatiske øvelser - Korrekturlæsning - Screening - Skriftlig bearbejdning af 1. værk - Introduktion til brugen af ordbogsværktøjer, både i bogform og i elektronisk form Sprogets veje s. 64-65 (kommaregler) Anvendt uddannelsestid: 16 lektioner a 45 min. - Sprogiagttagelse, herunder grammatik og stilistik - Grammatik og sprogrigtighed - Nuanceret skriftsprog - Skriveproces og skriftlig produktion, værkopgave Det sproglige stofområde: - Sprogiagttagelse - Stilistik og grammatik - Sprogets funktion og variation - Klasseundervisning / læreroplæg - Skriftligt arbejde Side 3 af 24

Titel 3 Væsentligste arbejdsformer Selvbiografi og autofiktion - Individuelt valgt selvbiografisk værk ( 1. værk) - Alexandra Fuller: uddrag af Lad os ikke gå i hundene i aften. (1.kap.) - Flemming Christensen og Ditte Giese: uddrag af Idas digitale ansigter. - Andrea Hejlskov: uddrag af Andrea Hejlskov en facebookbiografi - Cindy Sherman og Aino Kannisto: udvalgte fotografier - Cindy Lynn Brown: Autofiktion - Vibeke Blanksteen: uddrag af Selvbiografi indledning, om den selvbiografiske genre. - Analysemodel til billedanalyse Anvendt uddannelsestid: 16 lektioner a 45 min. - Værklæsning - Genrebevidsthed - Fiktionskoder og faktakoder - Samspil imellem litteratur/værk, kultur og samfund - Demonstrere kendskab til og forholde sig til det moderne mediebillede, herunder kunne analysere og vurdere teksters kommunikative betydning samt mediets rolle i kommunikationen Det sproglige stofområde: - Skriftlighed og skriveproces - Kommunikationsanalyse - Genrebevidsthed mht. genreblanding - Fiktionkoder og faktakoder Det mediemæssige stofområde: - Visuelle udtryksformer - Digital selvbiografi - Mediebevidsthed - Mundtlige fremlæggelser / kursistoplæg - Klasseundervisning / læreroplæg - CL - Skriftligt arbejde Side 4 af 24

Titel 4 Nyhedsformidling - Lars Fogt, Mette Boysen og Morten Runge: Irakere jubler over dræbt dansker, Nyhedsavisen 15. maj 2007. (Fra eksamenssæt om nyhedsformidling) - Dansk soldat dræbt i Irak. Nyhedsbureauet Ritzau, trykt i Kristeligt Dagblad 15. maj 2007 (Fra eksamenssæt om nyhedsformidling) - Ekstra Bladets forside 15. maj 2007. (Fra eksamenssæt om nyhedsformidling) - Bo Elkjær og Sandy French: Jubler over dræbt dansk soldat. Uddrag af en artikel fra Ekstra Bladet 15. maj 2007. (Fra eksamenssæt om nyhedsformidling.) - Iltoget fra Korsør, uddrag - Rikke Egelund: Lundin tilstår drab på familie. Politiken 26/10-2000. - Rasmus Dam Nielsen: Flygtningehjælpen: over 4 millioner har brug for nødhjælp i Syrien. Politiken, 15/3-13 - Niels Pinborg og Lennart Schønberg: Kollision på Storebælt: Ulykken der ikke kunne ske. Ekstra Bladet, 4 marts 2005. - Ida Ebbensgaard m.fl.: Containerskib uden lods sejlede ind i Storebæltsbroen. Politiken, 4 marts 2005 - Ryd forsiden: s. 32-36 & 38-41, s.54-60 & s.77 (nyhedskriterier, de klassiske nyhedsgenrer og layout) - At skrive journalistisk: s. 54-57 - Nyhedstrekanten - Oversigt over avistyper - Diverse selvvalgte nyhedsartikler Anvendt uddannelsestid: 22 lektioner a 45 min. - Nyhedsformidling - Analyse og kritisk vurdering af nyhedstekster - Genrebevidsthed (fokus på nyhedsartikler og reportage) - Demonstrere kendskab til og forholde sig til det moderne mediebillede, herunder kunne analysere og vurdere teksters kommunikative betydning samt mediets rolle i kommunikationen - Levende skriftlig formidling Side 5 af 24

Det sproglige stofområde: - Skriftlighed - Sproglige virkemidler - Sprogiagttagelse - Fiktionstræk / fiktionskoder Det mediemæssige stofområde: - Nyhedstekster og nyhedsgenrer - Nyhedskriterier - Dokumentartekster - Fiktionskoder og faktakoder - Visuelle udtryksformer Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning - Skriftligt arbejde (artikelskrivning) - Mundtlig fremstilling / kursistoplæg - Skriftligt projektarbejde (eventyrartikler) Side 6 af 24

Titel 5 Skriftlighed eksamensstil - Eksamenssæt om nyheder - Eksamenssæt om billedsprog - Eksamenssæt om fantasi og virkelighed ( 2 afleveringer / aflevering og genaflevering) - Eksamenssæt om velfærdsstaten (terminsprøve) - Eksamenssæt om det moderne gennembrud - Eksempelstile Anvendt uddannelsestid: 20 moduler a 45 min- 2 1 Væsentligste arbejdsformer - Skriveproces og opgavestruktur - Skriftlighed og formidling - Gode opgavevaner - Grammatik, tegnsætning og korrektur - Genrebevidsthed Det sproglige stofområde: - Skriveproces og opgavestruktur - Grammatik, tegnsætning og korrektur - Skriftlige genrer / eksamensstil Det mediemæssige stofområde: - Virkemidler og form, nyhedsformidling rubrik, manchet og mellemrubrik - Skriftligt arbejde og skriveøvelser - Projektarbejde - Læreroplæg Side 7 af 24

Titel 6 Væsentligste arbejdsformer Medieværk - filmanalyse - Den pressede generation - En stol for lidt (kortfilm) - Blinkende lygter (medieværk) - Zoom s. 40, s.45-46, s.48-49 og s.52-53 - Berettermodellen Anvendt uddannelsestid: 11 moduler a 45 min. Faglige formål: - Medieværk - Filmanalyse og filmfortolkning - Analyse af visuelle udtryksformer - Dramaturgi Det sproglige stofområde: - Kommunikationsanalyse - Genrebegreber og genreblanding - Dramaturgiske modeller Det mediemæssige stofområde: - Medieværk - Filmanalyse og filmfortolkning - Visuelle udtryksformer og virkemidler - Projektarbejde - Kursistfremlæggelser - Klasseundervisning Side 8 af 24

Titel 7 Retorik og argumentation - Dolphs nytårstale - HM Dronning Margrethe: Nytårstale 2013/2014, uddrag + klip af talen fra youtube - Anders Fogh Rasmussen: Nytårstale 2001/2002 - Pia Kjærsgaard: Danske værdier tryghed og velfærd - Anonym: Send velfærdsjunkierne på afvænning, Berlingske Tidende 16/5-2006 (2.værk, ræsonnerende prosa, fælles) - Ud med sproget s.13-14 og s.49-53 (uddrag), s.61-64 - Talegenrer - Appelformer - Det retoriske pentagram - Den udvidede kommunikationsmodel Anvendt uddannelsestid: 20 moduler af 45 min. - Mundtlig udtryksfærdighed - Strukturering og fremlæggelse af mundtlige oplæg - Stilistik - sproglige virkemidler og stilistisk bevidsthed - Kommunikations- og argumentationsanalyse - Sprogets opbygning, brug og funktion - Demonstrere kendskab til og forholde sig til det moderne mediebillede, herunder kunne analysere og vurdere teksters kommunikative betydning samt mediets rolle i kommunikationen Det sproglige stofområde: - Sprogiagttagelse - Stilistik - Argumentationsanalyse - Retorisk analyse - Kommunikationsanalyse - Sprogets funktion og variation, herunder dets samspil med kultur og samfund - Genrebegreber Det mediemæssige stofområde: - Visuelle udtryksformer Side 9 af 24

Væsentligste arbejdsformer - Projektarbejde - Kursistfremlæggelser, mundtlige oplæg (fremlæggelser af kursisternes egne kampagner og politiske taler) - Klasseundervisning - CL Side 10 af 24

Titel 8 Væsentligste arbejdsformer Tekster på tværs sproganalyse - Helle Helle: Fasaner - Martin A. Hansen: Agerhønen - Morten Nielsen: R - Johannes V. Jensen: Maskinerne, uddrag - Samtale mellem politi og indsat i detentionen - Arbejdspapir om stilens nulpunkt - Arbejdspapir om sproghandlinger - Arbejdspapir om semantiske skemaer - Transaktionsanalyse Anvendt uddannelsestid: 13 moduler a 45 min. - Komparativ analyse - Sproganalyse - Sproglige virkemidler - Undertekst og intertekstualitet Det sproglige stofområde: - Sproganalyse - Ordklasser - Stilens nulpunkt - Sproghandlinger - Semantiske skemaer - Sproglige virkemidler - Martin A. Hansen - Heretica - Analyse og fortolkning - Komparativ analyse - Tekst og kontekst - Klasseundervisning Side 11 af 24

Titel 9 Væsentligste ar- Brugsgenrer (folkevise, eventyr, salme) - Redselille og Vidervold - Ebbe Skammelsøn - Brd. Grimm: Rødhætte - Slangen og den lille pige (fra eksamenssæt om fantasi og virkelighed) - H.C. Andersen: Den lille pige med svovlstikkerne Springfyrene (fra eksamenssæt om fantasi og virkelighed) - N.F.S. Grundtvig: Den signede dag - Karen Blixen: Ringen - Kontraktmodellen - Aktantmodellen - Analysemodel til folkeviser - Litteraturhistorien på langs og på tværs s. 19-21, s.34-39, s.97-98, s. 156-161 - Sorten Muld: De to søstre (musik) Anvendt uddannelsestid: 23 moduler a 45 min. - Analyse og fortolkning - Samspil mellem litteratur, kultur og samfund - Sprogets opbygning, brug og funktion - Genrebevidsthed - Et historisk bredt og genremæssigt varieret udvalg af skønlitterære tekster fra de sidste 1000 år Det sproglige stofområde: - Dansk sprog, grammatik og stilistik i folkeviser, salmer og eventyr - Mundtlige og skriftlige udtryksformer og genrer - Folkeviser - Folkeeventyr og kunsteventyr - Litteraturhistorie, kulturhistorie og bevidsthedshistorie - Analyse og fortolkning, analytiske modeller/tilgange - Komparativ analyse og undertekst - H.C. Andersen - Karen Blixen Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af Side 12 af 24

bejdsformer fagprogrammer/skriftligt - Klasseundervisning - Projektarbejde - Skriveøvelser - Kursistfremlæggelser Side 13 af 24

Titel 10 Oplysningstiden og romantikken (med hovedvægt på romantikken) - Ludvig Holberg: Jeppe på bjerget, uddrag - H.C. Andersen: Nattergalen Klokken - St. St. Blicher: Hjemve - Adam Oehlenschläger: Der er et yndigt land - Emil Aarestrup: På Sneen - Litteraturhistorien på langs og på tværs s.73-76, s.91-94, s 98-104, s.108-110 - Immanuel Kant: Hvad er oplysning, uddrag - Udvalgte biedermeiermalerier af Bærentzen og Roed - Masque of the Red Death, kortfilm, uddrag fra youtube Anvendt uddannelsestid: 20 moduler a 45 min. - Tekst og kontekst - Litteraturhistorie - Analyse, fortolkning og perspektivering - Læseteknik og læsehastighed - Litteraturhistorie - Tekst og kontekst - Genrebevidsthed - Analyse og fortolkning - Lyrik / digtanalyse - Ludvig Holberg - H.C. Andersen - St. St. Blicher - Adam Oehlenschläger Det sproglige stofområde: - Sproganalyse - Sproglige virkemidler - Stilistik Det mediemæssige stofområde: - Billedanalyse Side 14 af 24

Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning - Kursistfremlæggelser - CL Side 15 af 24

Titel 11 Roman og erindring (stor danskopgave, Drageløberen) - Khaled Hosseini: Drageløberen (3.værk, fælles roman) - Drageløberen, klip fra filmen - Kursisternes individuelle kildesøgning på internettet - Litteraturhistorien på langs og på tværs s.101-102 - Kompendium til opgaveskrivning Anvendt uddannelsestid: 18 moduler a 45 min. - Værklæsning (3.værk) - Skriftlighed, produktion af større skriftlig opgave, skriftlig udtryksfærdighed - Bevidsthed om de taksonomiske niveauer i opgaveskrivningen, redegørelse, analyse og diskussion. - Opgavestruktur og opgaveformalia - Analyse og fortolkning - Samspil mellem litteratur, kultur og samfund - Informationssøgning, arbejde med sekundærlitteratur Det sproglige stofområde: - Grundlæggende begreber og metoder af betydning for skriveproces og det skriftlige produkt - Grammatik og sprogrigtighed - Fiktionskoder og faktakoder - Analyse og fortolkning - Roman - romangenren og undergenrer, dannelsesromanen - Verdenslitteratur i oversættelse (3. værk) - Genrebevidsthed Det mediemæssige stofområde: - Filmatisering - Informationssøgning og kildevurdering Side 16 af 24

Væsentligste arbejdsformer - Skriftligt arbejde, større skriftlig opgave - Projektarbejde - Klasseundervisning - CL Side 17 af 24

Titel 12 Det moderne gennembrud - Herman Bang: Impressionisme. En lille replik, uddrag. Foran alteret Fattigliv, uddrag (fra eksamenssættet om det moderne gennembrud) - Amalie Skram: Forrådt, uddrag. - Henrik Ibsen: Et dukkehjem (4.værk, fælles drama), på både dansk og originalsprog - August Strindberg: Frøken Julie, uddrag, på dansk og på originalsprog - Henrik Pontoppidan: En stor dag, (fra eksamenssættet om det moderne gennembrud) Naadsensbrød - H.A. Brendekilde: Udslidt - Litteraturhistorien på langs og på tværs s.116-119, s.121-127 - Udvalgte scener fra Michael Simpsons filmatiseringen Miss Julie, 1987 - Trailer fra Riksteatrets opsætning af Frøken Julie, 2012 - Claude Monet: Soleil Levant Anvendt uddannelsestid: 26 modulet a 45 min. - Tekst og kontekst - Litteraturhistorie - Analyse, fortolkning og perspektivering - Genrebevidsthed - Brug af elektroniske /digitale ordbogsværktøjer - Læsning og læsehastighed - Litteraturhistorie, det moderne gennembrud - Tekst og kontekst - Analyse og fortolkning - Impressionisme - Herman Bang - Henrik Pontoppidan - Realisme - Drama Side 18 af 24

Det sproglige stofområde: - Sproglig bevidsthed - Sproganalyse - Stilistik, fokus på impressionistisk skrivestil - Læsning på originalsprog Det mediemæssige stofområde: - Billedanalyse - Reportagegenren Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning - CL - Skriftligt arbejde Side 19 af 24

Titel 13 Væsentligste arbejdsformer Rocklyrik - Simon Kwamm: Hjertestarter (5.værk, fælles lyriksamling). Særlig fælles fokus på Hjertestarter og Alt er hårdt - Analysemodel til rocklyrik, baseret på materiale af Mads Damgaard Fangel - Skema til musiksemiotik - Dialektkort fra dialekt.dk Anvendt uddannelsestid: 13 moduler a 45 min. - Værklæsning (5.værk) - Sproglig og stilistisk analyse - Tekst og paratekst - Samspillet mellem tekst, medie og musik Det mediemæssige stofområde: Paratekst Musiksemiotik Musikvideo (filmanalyse) Det sproglige stofområde: - Sproganalyse - Sproglige virkemidler og stilistik - Dialekt, anglicismer og nydannelser - Lyrikanalyse - Projektarbejde - Kursistfremlæggelser - Klasseundervisning - Virtuelle arbejdsformer Side 20 af 24

Titel 14 Modernismen 4 nedslag (socialrealisme, ekspressionisme, 60ermodernisme, 80er-modernisme) - Martin Andersen Nexø: Lønningsdag - Tom Kristensen: Ulykken - Rudolf Broby-Johansen: Ligskænder - Edward Munch: Skriget - Peter Seeberg: Nød - Klaus Rifbjerg: Livet i badeværelset - Michael Strunge: Natmaskinen - Sulaima Hind: Voxeværk, uddrag - Litteraturhistorien på langs og på tværs s.140-141, s.147-149, s.151-155, s.161-166 - PowerPoint om 80ernemodernisme (svarer til s. s.173-178 i Litteraturhistorien på langs og på tværs) Anvendt uddannelsestid: 14 moduler a 45 min. - Litteraturhistorie - Tekst og kontekst - Analyse, fortolkning og perspektivering - Genrebevidsthed - Sproganalyse - Litteraturhistorie, modernisme; socialrealisme, ekspressionisme, 60ermodernisme og 80er-modernisme - Tekst og kontekst - Modernisme og realisme - Modernisme og postmodernisme - Socialrealisme - Ekspressionisme - Eksistentialisme - Martin Andersen Nexø - Tom Kristensen - Peter Seeberg - Klaus Rifbjerg - Analyse og fortolkning - Genrebevidsthed Side 21 af 24

Det sproglige stofområde: - Sproganalyse og stilistik - Sproglige virkemidler Det mediemæssige stofområde: - Visuelle virkemidler - Billedanalyse Væsentligste arbejdsformer - Klasseundervisning Side 22 af 24

Titel 15 Væsentligste arbejdsformer 90erne og samtiden - Helle Helle: En stol for lidt - Jakob Ejersbo: Blomster Nordkraft, uddrag - Selvvalgte novellesamlinger fra 1980erne og 1990erne (6. værk, individuelt) - Damien Hirst: For the Love of God Litteraturhistorien på langs og på tværs s.181-185, s.192-197 Helle Helle: Mere kaffe? (repetition) Anvendt uddannelsestid: 13 moduler a 45 min. - Litteraturhistorie - Tekst og kontekst - litteratur, samfund og virkelighed - Analyse, fortolkning og perspektivering - Samtidslitteraturen - Postmodernisme - Litteraturhistorie - Samtidslitteraturen - Realisme - Minimalisme - Genrebevidsthed - Analyse og fortolkning Det sproglige stofområde: - Sproganalyse - Sproglige virkemidler - Klasseundervisning - CL Side 23 af 24

Titel 16 Repetition Repetition af udvalgte tekster, analysemodeller og materialer, både kernestof og supplerende stof Væsentligste arbejdsformer Anvendt uddannelsestid: 14 moduler a 45 min. - De 3 stofområder - Danskfaglig værktøjskasse - Eksamenstræning - Litteraturhistorisk overblik - Klasseundervisning - CL Side 24 af 24