Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-Juni 2018 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold VUC Holstebro-Lemvig-Struer Hfe Dansk A Henrik J. Stentebjerg (hjs) Da2a0127 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Introduktion til tekstlæsning. Novellen og Digtet. Genrebegrebet og analyseredskaber. Folkeviser og folkeeventyr med fokus på det sproglig-stilistiske. Billedanalyse, filmanalyse og intro til skriftlige eksamen (it-forsøget) Retorik et basisforløb om mundtlighed og argumentation. Introduktion til skriftlige eksamen: Den diskuterende artikel Oplysningstiden: Holberg og Brorson Romantik Biedermeier - Romantisme Det moderne gennembrud Dokumentar Titel 9 Realisme og modernisme (1900 1945) Titel 10 Titel 11 Titel 12 Nyheder Jeg, mig og de andre (fra efterkrigstid til i dag) RAP Titel 13 Titel 14 Titel 15 Side 1 af 15
Retur til forside Titel 1 Introduktion til tekstlæsning. Novellen og Digtet. Genrebegrebet og analyseredskaber. Emil Aarestrup: Angst. Michael Strunge: Plasticsolen Jørn Ingemann Knudsen: Textanalyse.dk s. 10-12 Peter Kaspersen: Tekstens stemme s. 66 Peter Heller Lützen: Analyse og relevans s. 29-30 Jørn Ingemann Knudsen: Textanalyse.dk s. 13-22: Hvilken tekst? Præsentation, genre, stil, referat, personer, miljø, tid. Martha Christensen: Dragen Margaret Bourke-White: Louisville (billedanalyse) Anders Thomas Jensen: Valgaften (kortfilm) Finn Søeborg: Fødselsdagen (alvidende fortæller) Jørn Ingemann Knudsen: Textanalyse.dk s. 22-26: Personkarakteristik H. C. Branner, uddrag af: Isaksen. (personkarakteristik) Tove Ditlevsen: Nattens Dronning Chr. Kampmann: Johns ekstraarbejde (synsvinkelbrug) Henning Mortensen: Lykke (jeg-fortælleren) Niels Hav: Hunden (personal-fortælleren) (Introduktioner til Fortæller-begrebet og Synsvinkel-begrebet ) Digtanalyse Keld Gall Jørgensen: Litterær analyse s. 56-57 (Digtets situation) Jørn Ingemann Knudsen: Textanalyse.dk s. 94-96 (digtets komposition) Jørn Ingemann Knudsen: Textanalyse.dk s. 105-110 (stilfigurer/billedsprog) Jørn Ingemann Knudsen: Textanalyse.dk s. 187-189 (perspektivering) Tove Ditlevsen: At fange en stemning, at gribe en tanke. Emil Aarestrup: Til en veninde Klaus Rifbjerg: At elske Harald Herdal: Forårsnat i København 1944 Tove Ditlevsen: Der bor en ung pige Tove Ditlevsen: Sorg Værklæsning 1 Helle Helle: Hus og hjem (værk 1) Helle Helle hos Clemens Dr. Autograf Særlige fokuspunkter Væsentligste Anvendt uddannelsestid: 26 timer..kendskab til et analytisk begrebsapparat samt kunne analysere, fortolke, perspektivere og vurdere litterære tekster herunder kunne inddrage sproglige iagttagelser Klasseundervisning, gruppearbejde Side 2 af 15
Titel 2 Folkeviser og folkeeventyr med fokus på det sproglig-stilistiske. Folkeeventyr Brdr. Grimm: Rødhætte Brdr. Grimm: Askepot Pisk-i-aske Kunsteventyret: Rune T. Kidde: Den lilla møghætte og pulven (supplerende stof) H. C. Andersen: Fyrtøiet Carsten Høgh: Eventyret som genre. Eventyr leksikon s. 11-19 Folkeviser Torbens datter Ebbe Skammelsøn Germand Gladensvend Elverskud Humleridderne: Hellere se dig død end se dig med en anden Aktantmodellen Litteraturhåndbogen Sorten Muld: Ravnen (CD: Mark II musik) (supplerende stof) Litteraturens veje: 38-46 Anvendt uddannelsestid: 16 timer..kendskab til et analytisk begrebsapparat samt kunne analysere, frotolke, perspektivere og vurdere litterære tekster herunder kunne inddrage sproglige iagttagelser..samspillet mellem tekst, kultur og samfund Klasseundervisning, gruppearbejde Side 3 af 15
Titel 3 Billedanalyse, filmanalyse og intro til skriftlige eksamen (itforsøget) Grundlæggende billedanalyse (egen kopi) Peter Carlsen: Danmark 2009 /Delacroix: Friheden fører folket...(1830) H. A. Brændekilde: Udslidt 1889 J. F. Willumsen: Sol og ungdom. 1910 TUC-Reklame: Kan spises uden noget på. Pressefoto fra Berlingske (2017) Kompendium til filmiske virkemidler (egen kopi) Richard Raskins: 7 parametere kortfilmens genretræk. Analyse og fortolkening af Mathieu Ratthe: Lovefield. (kortfilm) Anders Thomas Jensen: Ernst og lyset (Kortfilm) Gennemgang af den nye it-eksamen i skriftlig dansk. Gennemgang af Vejl. opgavesæt 2, okt. 2014. Opg. 1: Den analyserende artikel (Digital materiale) Tadmor og Nattiv: Strangers (kortfilm) Thomas Vinterberg: Jagten. Anvendt uddannelsestid: 16 timer..anvende skriftlige genrer i en praktisk formidlingsmæssig sammenhæng..grundlæggende begreber og metoder af betydning for skriveprocessen og det skriftlige produkt..udtrykke sig præcist, nuanceret og personligt skriftligt..sprogrigtighed..informationssøgning..indsamle, sortere og anvende materiale i elektronisk form..aflæse og uddrage betydning af trykte og elektroniske medietekster og kunne vurdere disse som led i en kommunikationssituation....kunne analysere, fortolke, perspektivere og vurdere..ikke-litterære tekster, herunder kunne inddrage sproglige iagttagelser.. Gruppearbejde og individuel arbejde. Side 4 af 15
Titel 4 Retorik et basisforløb om mundtlighed og argumentation. Introduktion til skriftlige eksamen: Den diskuterende artikel Helle Borup: Ud med sproget. Vi forstår både med hjerne og hjerte appelformerne. S. 47-56 Helle Borup: Ud med sproget. Argumentation s. 59-64 Den retoriske arbejdsform: Elocution passende, fejlfrit, klart og pyntet sprog. S. 25-28. Analyse af Uddrag af Ulla Dahlerups tale på dansk folkepartis landsmøde. 2003. Analyse af statsministerens nytårstale 2008 Analyse af Dronningens nytårstale 2007 Retorikmagasinet nr. 86: Nytårstalen spiller på danske værdier. Gulddreng: Nytårstale Eksamensopgave: Statsministerens nytårstale 2017 og Dronningens nytårstale 2016. Introduktion til den diskuterende artikel (skriftlig eksamen) Vejl. Opg. sæt 2 opg. 4 Introduktion til: Redegørelse. Gitte Redder: Brinkmann midt i en stress-tid: Vi skal stå af hamsterhjul og forbrugerræs. Ugebrevet A4 8.sep. 2017 Introduktion til netsøgning. Anders Østergaard: Skriftlig dansk i HF på nettet s. 104-105 Anvendt uddannelsestid: 16 timer udtrykke sig præcist, nuanceret og personligt mundtligt anvende forskellige mundtlig genrer i en praktisk formidlingsmæssig sammenhæng dokumentere indblik i sprogets opbygning, brug og funktion aflæse og uddrage betydning af medietekster og kunne vurdere disse som led i en kommunikationssituation..anvende skriftlige genrer i en praktisk formidlingsmæssig sammenhæng..grundlæggende begreber og metoder af betydning for skriveprocessen og det skriftlige produkt..udtrykke sig præcist, nuanceret og personligt skriftligt Klasseundervisning, Kursistoplæg Side 5 af 15
Titel 5 Oplysningstiden: Holberg og Brorson Den religiøse litteratur Brorson: Den yndigste rose Der arbejdes med kursistoplæg. Brorson Salmen Pietisme Rokoko Den verdslige litteratur Holberg: Jeppe på bjerget. (værk 2) Litteratur håndbogen (Gyldendal 2001) s. 118-121 Nikolaj Arcel: En kongelig affære Anvendt uddannelsestid: 10 timer..indblik i sprogets opbygning, brug og funktion..kunne analysere, fortolke, perspektivere og vurdere litterære tekster herunder kunne inddrage sproglige iagttagelser..viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund Klasseundervisning; kursistoplæg Side 6 af 15
Titel 6 Romantik Biedermeier - Romantisme Nyplatonisme Staffeldt: Indvielsen Staffeldt: Lina (supplerende stof) Perspektivering: Nephew: Hjertestarter Universalromantik Oehlenschläger: Morgenvandring Nationalromantik Oehlenschläger: Der er et yndigt land (supplerende stof) Grundtvig: Langt højere bjerge Biedermeier / borgerlig romantik Gyllembourg: Den lille Karen H. C. Andersen: Moderen med barnet Poetisk realisme / Romantisme H. C. Andersen: Den lille pige med svovlstikkerne H. C. Andersen: Det døende barn Blicher: Af: Trækfuglene: Præludium. Romantisme Emil Aarestrup: Paa Sneen Emil Aarestrup. Stævnemøde (supplerende stof) Litteraturhistorien på langs og på tværs. s. 91 114 (i uddrag) Kursisterne afslutter 2017 med oplæg om et selvvalgt værk af en dansk forfatter. Samt introduktion til den skriftlige eksamensstil: Den introducerende opgave: Vejl. opg. sæt. 2. okt. 2014 opg. 3 Introduktion til metatekst. Anvendt uddannelsestid: 18 timer..kendskab til en bred repræsentation af centrale danske litterære værker gennem tiderne..viden om træk af den danske litteraturs historie..kunne analysere, fortolke, perspektivere og vurdere litterære tekster..samspillet mellem tekst, kultur og samfund Klasseundervisning, gruppearbejde Side 7 af 15
Titel 7 Det moderne gennembrud Amalie Skram: Karens jul G. Brandes: af: Hovedstrømninger i det 19. årh. litteratur Liv Thomsen: 1800-tallet på vrangen afsnit 6 + 7 (supplerende stof) Henrik Pontoppidan: Ørneflugt, Ane-Mette og Et grundskud. Herman Bang: Den sidste aften Herman Bang: Irene Holm Irene Holm af Herman Bang opført af Anne Marie Helger (film) Henrik Ibsen af: Et dukkehjem Olivia Levison: Støv Anonym: Den fattige piges sang ved vuggen (supplerende stof) U.P. Overby: Snart dages det brødre (supplerende stof) Mads Hansen: Bondens sang (supplerende stof) I P. Jacobsen: Evig (supplerende stof) Litteraturhistorien- på langs og på tværs s. 116 135 Anvendt uddannelsestid: 14 timer..kendskab til en bred repræsentation af centrale danske litterære værker gennem tiden....viden om træk af den danske litteraturs historie....kunne analyserer, fortolke, perspektiverer og vurdere litteære tekster....samspillet mellem tekst, kultur og samfund.. Klasseundervisning og kursistoplæg Side 8 af 15
Titel 8 Dokumentar Frakta og fiktion, koder og kontrakter i Krydsfelt s. 286 289. Dokumentarfilm og mockumentary i Håndbog til dansk s. 223-228 Morten Hartz Kaplers: AFR (anslaget) Max Kestner: Rejsen på ophavet. Tv-dokumentar: Blok på bistand 1:4 og 2:4 Reality-tv i Håndbog til dansk s. 229-233 Tv-reality: Rigtige mænd 1:10 rigtigemaend.com Janus Metz: Amadillo Anvendt uddannelsestid: 12 timer informationssøgning..indsamle, sortere og anvende materiale i elektronisk form..aflæse og uddrage betydning af trykte og elektroniske medietekster og kunne vurdere disse som led i en kommunikationssituation....kunne analysere, fortolke, perspektivere og vurdere..ikke-litterære tekster, herunder kunne inddrage sproglige iagttagelser.. Klasseundervisning, gruppe- og projektarbejde. Side 9 af 15
Titel 9 Realisme og modernisme (1900 1945) Liv Thomsen: Digtere Divaer Dogmebrødre 1900-1918 ( Filmiske kulturkavalkade ) Litteraturhistorien - på langs og på tværs. s. 138 151 (fokus på ekspressionismen) Edvard Munch: Skriget (supplerende stof) Brændekilde: Udslidt (supplerende stof) Johannes V. Jensen: Paa Memphis Station Martin Andersen Nexø: Af: Pelle Erobreren Jeppe Aakjær: Tyendesangen Jeppe Aakjær: Sundt blod Syberg: Aftenleg i Svanninge Bakker Liv Thomsen: Digtere Divaer Dogmebrødre 1918-30 Harald Giersing: Til Klingen Harald Giersing: Fodboldspillere. Sophus header. (supplerende stof) Tom Kristensen: Landet Atlantis Emil Bönnelycke: Gaden Edith Södergran: Min barndoms träd. (svensk) H. C. Branner: Isaksen (supplerende stof) Oskar Hansen: Arbejdsløs (supplerende stof) Ernest Hemingway: Doktoren og doktorens kone. (supplerende stof) Anvendt uddannelsestid: 20 timer..kendskab til en bred repræsentation af centrale danske litterære værker gennem tiden....viden om træk af den danske litteraturs historie....kunne analyserer, fortolke, perspektiverer og vurdere litteære tekster..herunder kunne inddrage sproglige iagttagelser....samspillet mellem tekst, kultur og samfund.. Klasseundervisning og gruppearbejde Side 10 af 15
Titel 10 Nyheder Avisprojektet (mediehovedværket) Kursistgrupper vælger hver en avis til analyse og fortolkning Gruppe : BT Gruppe : Ekstrabladet Gruppe: Politiken Gruppe : Berlingske Alle aviser fra fredag d. 16. februar 2018 Olsson og Poulsen: Ryd forsiden: Nyhedskriterier s. 38-54 Larsen: Håndbog i dansk: Avisjournalistik s. 198 218 Anvendt uddannelsestid: 12 timer..aflæse og uddrage betydning af trykte og elektroniske medietekster og kunne vurdere disse som led i en kommunikationssituation....kunne analysere, fortolke, perspektivere og vurdere..ikke-litterære tekster, herunder kunne inddrage sproglige iagttagelser....anvende forskellige mundtlige..genre i en praktisk formidlingsmæssig sammenhæng.. Herunder kunne..holde oplæg.. Projektarbejde og kursistoplæg Side 11 af 15
Titel 11 Jeg, mig og de andre (fra efterkrigstid til i dag) Efterkrigstid: Martin A. Hansen: Agerhønen Ole Sarvig: Tankestille Frank Jæger: Håndslag til Tony Klaus Rifbjerg: Undfangelse Klaus Rifbjerg: Foster Klaus Rifbjerg: Frihavnen. Karen Blixen: Ringen Karen Blixen: Af: Den afrikanske farm : Livets veje (supplerende stof) Peter Seeberg: Hullet Peter Seeberg: Firbenets lille glædessang. (supplerende stof) 1960érne Anders Bodelsen: Pointen Digtere Divaer og Dogmebrødre (1970 1980) Bent Hansen af: Velfærd uden velstand Ole Grünbaum: Lidt ungdomsoprørshistorie. Leif Panduro: af: Et godt liv. 1970 erne Vita Andersen: af: Tryghedsnarkoman: fredag lørdag søndag Kresten Bjørnkjær: af: Kærestesorg 1980 erne Digtere Divaer og Dogmebrødre (1980 1990) Michael Strunge: Natmaskinen Bo Green Jensen: Sønner af den tavse tid Søren Ulrik Thomsen: Vent Barndommens land Naja Marie Aidt: Poesibog. (Værk 3) Naja Marie Aidt: Under slåenbuske. Thomas Vinterberg: Kollektivet (film) Christina Hesselholdt: af: Hovedstolen: Hænderne ; De sorte ; Minettes Golden Alibi ; Kælken ; Shake. Claus Christensen og Peter Jensen: Livsværker. Det selvbiografiske i ny dansk litteratur: Barndommen i billeder. Interview med Christina Hesseltholdt S. 40 42. (supplerende stof) Knud Romer. Af: Den som blinker er bange for døden. Georg Græsholt. Kære Knud. (læserbrev Weekendavisen 2007) (supplerende stof) Yahya Hassan: af Yahya Hassan: Barndom; Gemmeleg; Du kommer i helvede min bror; Far min ufødte søn uddrag af Langdigt. Jeg er så fucking vred på mine forældres generation Politiken net 5.10.2013. Side 12 af 15
LITTERATUREN NU: Theis Ørntoft: af Digte 2014 Theis Ørntoft: af: Solar Lotte Aburas: af: Det er et jeg der taler. (Regnskabets time) Maria Gerhardt: af: Transfervindue. Fortællinger om de raskes fejl. Anvendt uddannelsestid: 30 timer..indblik i sprogets opbygning, brug og funktion..kendskab til et analytisk begrebsapparat samt kunne analysere, fortolke, perspektivere og vurdere ikke-litterære tekster, herunder inddrage sproglige iagttagelser..udtrykke sig præcist, nuanceret og personligt mundtligt...kunne holde oplæg..anvende mundtlige genre i en praktisk formidlingsmæssig sammenhæng Klasseundervisning og gruppearbejde Side 13 af 15
Titel 12 Rap Peter Heller Lützen: Det sproglige i dansk. Sproglig Variation, sociolect. s. 95 99 + s. 111-112 Lars Bukdahl: Poesi dér. Kbh. 2004: s. 100-103: Rappens formaliteter s. 103-106: Rappens koder. M. C. Einer: Arh, dér. Humleridderne: Malerhjerne Den gale pose: Sådan er reglerne Jokeren: af: Alpha Han. Sulten Kvinde Din Møgluder Mund de Carlo: Stik Kursistoplæg om: LOC: Frøken Escobar Suspekt: Amore infelice Niarn: Dine øjne siger alt. Anvendt uddannelsestid: 14 timer..indblik i sprogets opbygning, brug og funktion..kendskab til et analytisk begrebsapparat samt kunne analysere, fortolke, perspektivere og vurdere ikke-litterære tekster, herunder inddrage sproglige iagttagelser.. Klasseundervisning og gruppearbejde Side 14 af 15
Bilag til undervisningsbeskrivelsen for da2a0127 Benyttede links: Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk https://hbdansk.systime.dk Bertelsen, Kennebo og Kjær-Hansen: Litteraturhistorien på langs og på tværs. https://litthist.systime.dk Forfatterweb https://forfatterweb.dk SkrivePortalen https://skriveportalen.dk Dansksiderne https://dansksiderne.dk Gyldendal Minilex, Litteraturleksikon http://opslagsvaerker.gyldendal.dk/opslagsvaerkervirtuelle/minilex Den danske ordbog: http://ordnet.dk/ddo Side 15 af 15