Akkreditering og godkendelse af eksisterende masteruddannelse i business administration, executive (EMBA)

Aarhus Universitet Rektor Lauritz B. Holm-Nielsen Marianne Kjær Syddansk Universitet Rektor Jens Oddershede Morten Vestergaard-Lund Sendt pr. e-mail: au@au.dk mj@adm.au.dk sdu@sdu.dk jod@sdu.dk movl@sdu.dk Akkrediteringsrådet 22. marts 2011 ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Studiestræde 5 Akkreditering og godkendelse af eksisterende masteruddannelse i business administration, executive (EMBA) Masteruddannelsen i business administration, executive (EMBA) (herefter uddannelsen) godkendes hermed i henhold til bekendtgørelse nr. 1187 af 7. december 2009 om masteruddannelser ved universiteterne, herunder 4. Akkrediteringsrådet har fastsat akkrediteringsperioden til 1 år. Rådet har på rådsmødet den 4. februar 2011 akkrediteret uddannelsen betinget positivt, jf. akkrediteringslovens 1 7. Afgørelsen er truffet på baggrund af vedlagte akkrediteringsrapport. Rapporten er udarbejdet af ACE Denmark ved Det Faglige Sekretariat på baggrund af vurderinger foretaget af et fagligt akkrediteringspanel. Vurderingen af uddannelsen er foretaget i overensstemmelse med fastsatte kriterier for kvalitet og relevans, jf. akkrediteringsbekendtgørelsen 2 samt Vejledning til ansøgning om akkreditering og godkendelse af eksisterende universitetsuddannelser, 1. udgave, 1. marts 2010. 1455 København K Telefon 3392 6900 Telefax 3392 6901 E-post acedenmark@acedenmark.dk Netsted www.acedenmark.dk CVR-nr. 30603907 Sagsbehandler Malene Hyldekrog Telefon 3392 6908 Telefax 3395 1300 E-post mahy@acedenmark.dk Sagsnr. 10-091459 Dok nr. 1726595 Side 1/5 Rådet finder samlet set, at uddannelsen lever op til betingelserne for en betinget positiv akkreditering, men at uddannelsen ikke fuldt ud lever op til betingelserne for en positiv akkreditering. Rådets afgørelse om betinget positiv akkreditering begrundes i følgende: 1 Lov nr. 294 af 27. marts 2007 om Akkrediteringsinstitutionen for videregående uddannelser (akkrediteringsloven). 2 Bekendtgørelse nr. 1402 af 14. december 2009 om kriterier for universitetsuddannelsers relevans og kvalitet og om sagsgangen ved godkendelse af universitetsuddannelser (akkrediteringsbekendtgørelsen).

Akkrediteringsrådet finder, at kriterium 3 om uddannelsens faglige profil og mål for læringsudbytte samt kriterium 4 om uddannelsens struktur og tilrettelæggelse er delvist tilfredsstillende opfyldt: Kriterium 3: Akkrediteringsrådet bemærker, at uddannelsens kompetenceprofil kun i nogen grad lever op til typebeskrivelsen for masteruddannelser, jf. kvalifikationsrammen. Kriterium 4: Akkrediteringsrådet bemærker, at tilrettelæggelsen af uddannelsen kun i nogen grad understøtter uddannelsens kompetenceprofil. Aarhus Universitet i samarbejde med Syddansk Universitet gives en frist på 1 år til at rette op på ovenstående forhold. Inden udløbet af denne frist skal universitetet i samarbejde med Syddansk Universitet indsende tilstrækkelig og relevant dokumentation for ændringer af ovenstående forhold, hvorefter der vil blive udarbejdet en supplerende akkrediteringsrapport. Herefter vil rådet træffe afgørelse om akkreditering på baggrund af den supplerende akkrediteringsrapport. ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Såfremt uddannelsen på dette tidspunkt fuldt ud lever op til betingelserne for en positiv akkreditering, vil den kunne blive godkendt for den resterende turnusperiode. Turnusperioden for kandidatuddannelser er af Akkrediteringsrådet fastsat til seks år, jf. akkrediteringslovens 7, stk. 2. Side 2/5 Afgørelse fra Universitets- og Bygningsstyrelsen Akkrediteringsrådet har den 3. marts 2011 indsendt indstilling til Universitets- og Bygningsstyrelsen om nedenstående forhold. Universitets- og Bygningsstyrelsen har truffet afgørelse om 1. uddannelsens titel/betegnelse, 2. uddannelsens normerede studietid, 3. uddannelsens tilskudsmæssige indplacering samt 4. en eventuel fastsættelse for maksimumrammer for tilgangen til uddannelsen, jf. brev af 17. marts 2011 fra Universitets- og Bygningsstyrelsen til ACE Denmark med kopi til universitetet. Universitets- og Bygningsstyrelsen har truffet følgende afgørelser, jf. ovennævnte brev: Titel Dansk: Engelsk: Master i business administration, executive (EMBA) Master of Business Administration, Executive (EMBA) Uddannelsens normerede studietid Uddannelsens normerede studietid er 60 ECTS-point. Uddannelsens tilskudsmæssige indplacering Masteruddannelsen indplaceres på deltidstakst 1. Aktivitetsgruppekoden er 5751. Til brug for indberetning til Danmarks Statistik er der fastsat følgende kode:

Danmarks Statistik: UDD 8928, AUDD 8928 Evt. fastsættelse af maksimumrammer Styrelsen ønsker ikke at fastsætte en maksimumramme for tilgangen til uddannelsen. Universitetet bestemmer derfor selv efter reglerne om frit optag, hvor mange studerende der optages på uddannelsen, jf. masterbekendtgørelsens 10. Styrelsen har noteret sig, at universitetet har fastsat en maksimumramme for tilgangen på 25 studerende. Styrelsen bemærker, at ACE Denmark har gennemgået udvælgelseskriterierne. Tilknytning til censorkorps Uddannelsen tilknyttes censorkorpset for erhvervsøkonomi. Akkrediteringsrådets godkendelse På baggrund af Akkrediteringsrådets betingede positive akkreditering og Universitets- og Bygningsstyrelsens afgørelse vedrørende de fire ovennævnte forhold godkendes uddannelsen, jf. universitetslovens 3 3, stk. 1. ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Universitetet gives en frist på 1 år til at rette op på ovenstående forhold. Den betingede akkreditering er gældende til og med 1. juli 2012, jf. akkrediteringslovens 7, stk. 2. Falder ansøgningsfristen på en lørdag eller søndag, skal ansøgningen indsendes fredagen inden. Side 3/5 Adgangskrav Adgangskravet er en videregående uddannelse på mindst bachelorniveau eller den erhvervsøkonomiske diplomprøve (HD). Endvidere skal ansøgeren have kendskab til matematik, statistik, samfundsøkonomi og erhvervsøkonomisk metode svarende til niveauet for en erhvervsøkonomisk bacheloruddannelse. Kravet om erhvervserfaring er sat til 3 år. Der lægges vægt på, at der er tale om erhvervserfaring i ledelsesfunktioner Desuden stilles der krav om engelsk på B- niveau. Udvælgelseskriterier Der er fastsat følgende udvælgelseskriterier, jf. 9, stk. 2 i bekendtgørelse nr. 1188 af 7. december 2009 om deltidsuddannelse ved universiteterne: Såfremt antallet af kvalificerede ansøgere overstiger 25 studerende, udvælges ansøgerne efter studieegnethed samt eventuelt på baggrund af et personligt interview. Følgende kriterier indgår i bedømmelsen af ansøgernes studieegnethed: - ansøgerens argumenterede og velbegrundede ansøgning - ansøgerens uddannelsesmæssige baggrund - ansøgerens placering og funktion i organisationen 3 Lovbekendtgørelse nr. 754 af 17. juni 2010 (universitetsloven).

- ansøgerens erfaring med udviklingsopgaver - anbefalinger fra nuværende og tidligere arbejdsgivere - ansøgerens redegørelse for erhvervserfaring, herunder relevant ledelseserfaring. Udbudssted Uddannelsen udbydes i Aarhus og Odense. Forudsætning for godkendelsen Uddannelsen og dennes studieordning skal opfylde uddannelsesreglerne, herunder særligt bekendtgørelse nr. 1187 af 7. december 2009 om visse masteruddannelser ved universiteterne. Styrelsen har noteret, at uddannelsen ikke er tilknyttet et studienævn. Styrelsen henviser vedrørende dette forhold til styrelsens brev af l. marts 2011 til Aarhus Universitet. Uddannelsen er dansksproget, og udbydes også på Copenhagen Business School. Høring Idet universitetets indstilling vedr. dansk titel ikke er imødekommet, skal Akkrediteringsrådet høre, om universitetet ønsker at udbyde uddannelsen på de vilkår, der er anført i dette brev, eller om universitetet ønsker at trække ansøgningen tilbage. ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Side 4/5 Universitetets tilbagemelding imødeses hurtigst muligt og senest d. 1. april 2011 kl. 12.00 på acedenmark@acedenmark.dk. Såfremt universitetet ønsker at trække sin ansøgning tilbage, vil uddannelsen ikke længere kunne godkendes. Akkrediteringsrådets afgørelser kan ikke indbringes for anden administrativ myndighed, jf. akkrediteringslovens 14, stk. 1. Retlige spørgsmål vedrørende denne afgørelse kan indbringes for Universitetsog Bygningsstyrelsen, jf. akkrediteringslovens 14, stk. 2. Det betyder, at der kan klages til Universitets- og Bygningsstyrelsen, hvis universitetet mener, at afgørelsen ikke er foretaget i overensstemmelse med de regler, som gælder for akkreditering af universitetsuddannelser. Der kan ikke klages over de faglige vurderinger, der er indgået i afgørelsen, idet Akkrediteringsrådets faglige vurderinger er endelige. Fristen for at klage over retlige spørgsmål vedrørende denne afgørelse er senest 14 dage efter, at afgørelsen er meddelt universitetet. En eventuel klage skal indsendes til: Universitets- og Bygningsstyrelsen Bredgade 43 1260 København K Eller på e-mail: ubst@ubst.dk

Universitetet er velkommen til at kontakte direktør Anette Dørge Jessen på e- mail: andj@acedenmark.dk eller telefon: 7231 8802 eller 2518 6608, såfremt der er spørgsmål eller behov for yderligere information. Med venlig hilsen Søren Barlebo Rasmussen Formand Akkrediteringsrådet Anette Dørge Jessen Direktør ACE Denmark ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Side 5/5 Bilag: Kopi af akkrediteringsrapport Kopi af dette brev er sendt til: Undervisningsministeriet Danmarks Statistik samt Universitets- og Bygningsstyrelsen

Masteruddannelsen i business administration, executive (EMBA) Aarhus Universitet i samarbejde med Syddansk Universitet Turnusakkreditering 2010-2

Turnusakkreditering, 2010-2 Publikationen er udgivet elektronisk på www.acedenmark.dk 2

Indholdsfortegnelse Indledning... 4 Sagsbehandling... 5 Indstilling... 7 Resumé af kriterievurderingerne... 8 Juridiske opmærksomhedspunkter... 8 Grundoplysninger... 9 Uddannelsens kompetenceprofil... 10 Uddannelsens struktur... 12 Kriteriesøjle I: Behov for uddannelsen på arbejdsmarkedet... 13 Kriterium 1: Behov for uddannelsen... 13 Kriteriesøjle II: Forskningsbaseret uddannelse... 15 Kriterium 2: Uddannelsen er baseret på forskning og er knyttet til et aktivt forskningsmiljø af høj kvalitet... 15 Kriteriesøjle III: Uddannelsens faglige profil og niveau samt intern kvalitetssikring... 22 Kriterium 3: Uddannelsens faglige profil og niveau... 22 Kriterium 4: Uddannelsens struktur og tilrettelæggelse... 29 Kriterium 5: Løbende intern kvalitetssikring af uddannelsen... 38 Indstilling til Universitets- og Bygningsstyrelsen... 45 Tilskudsmæssig indplacering... 45 Titel... 45 Den normerede studietid... 46 Eventuel maksimumramme for tilgangen til uddannelsen... 46 Legalitet... 46 Hvilken bekendtgørelse er uddannelsen omfattet af?... 46 Hovedområde... 47 Censorkorps... 47 Sprog... 47 Adgang... 47 Adgangsbegrænsning for masteruddannelsen... 48 Særlige forhold... 49 Uddannelser som kan føre til udøvelse af lovregulerede erhverv... 49 Uddannelser rettet mod undervisning i de gymnasiale uddannelser... 49 Parallelforløb og fællesuddannelser... 49 Andre forhold... 49 3

Indledning Akkrediteringsrapporten danner grundlag for Akkrediteringsrådets afgørelse om akkreditering og godkendelse af en uddannelse. Akkrediteringsrapporten er udarbejdet af ACE Denmark. Den akkrediteringsfaglige vurdering af uddannelsen, som fremgår af akkrediteringsrapporten, er foretaget af akkrediteringspanelet på baggrund af en dokumentationsrapport, udarbejdet af universitetet. Desuden har akkrediteringspanelet haft møder med repræsentanter for uddannelserne, hvor dele af dokumentationsrapporten er blevet uddybet. ACE Denmark har udarbejdet indstillingen til Akkrediteringsrådet på baggrund af akkrediteringspanelets faglige vurdering. Akkrediteringsrapporten har været i høring på universitetet. Universitetets høringssvar er indarbejdet i akkrediteringsrapporten under de relevante kriterier. Den akkrediteringsfaglige vurdering af uddannelserne er foretaget i henhold til kriterier for universitetsuddannelsers relevans og kvalitet som fastsat i bekendtgørelse nr. 1402 af 12. december 2009 (akkrediteringsbekendtgørelsen) samt ACE Denmarks Vejledning om akkreditering og godkendelse af eksisterende universitetsuddannelser. Akkrediteringsrapporten består af fem dele: - ACE Denmarks indstilling til Akkrediteringsrådet - Grundoplysninger om uddannelsen samt uddannelsens kompetenceprofil og struktur - Den akkrediteringsfaglige vurdering af uddannelsen - Indstilling til Universitets- og Bygningsstyrelsen - Legalitetskontrol Akkrediteringsrådet sikrer, at uddannelsen lever op til de gældende uddannelsesregler. På baggrund af Akkrediteringsrådets indstilling træffer Universitets- og Bygningsstyrelsen afgørelse om uddannelsens tilskudsmæssige indplacering, titel/betegnelse, adgangskrav for bacheloruddannelser, uddannelsens normerede studietid og eventuelt ministerielt fastsat adgangsbegrænsning (UBST-forhold). 4

Sagsbehandling Akkrediteringspanelet Som en del af sagsbehandlingen er der nedsat et akkrediteringspanel, der er sammensat, så det har viden om og erfaring med: Uddannelse inden for hovedområdet Forskning inden for det erhvervsøkonomiske fagområde Undervisning og uddannelsesplanlægning inden for det erhvervsøkonomiske fagområde. Beskæftigelses- og arbejdsmarkedsforhold inden for området Akkrediteringspanelet for masteruddannelsen i business administration executive uddannelse i forandringsledelse består af: Kernefaglig ekspert Professor Johan Olaisen, Institutt for ledelse og organisasjon, BI Handelshøyskolen, Norge Aftagerrepræsentant Kontorchef, Peter Pinkowsky, Handigruppen Studerende Oversygeplejerske og MPA Lone Nørgaard, Aalborg Sygehus Datoer i sagsbehandlingen Dokumentationsrapport modtaget 1. juli 2010 Eventuel indhentning af supplerende dokumentation 5. august 2010 - modtaget supplerende dokumentation vedr. Aarhus Universitets kvalitetssikringssystem. 28. september 2010 - modtaget supplerende dokumentation om ansvarsfordeling og procedure vedr. uddannelsens integration i kvalitetssikringssystemet på AU og ASBSS. 15. oktober 2010 - modtaget supplerende dokumentation i form en bekræftelse på indstillingen om titel. 26. oktober 2010 - modtaget supplerende dokumentation ang. antal DVIP, udvælgelseskriterier, studienævnsorganisering, angivelse af titler, maksimal studietid, censorkorps samt overgangsbestemmelser i studieordningen. 8. december 2010 modtaget supplerende dokumentation vedr. indsamling, analyse og anvendelse af informationer til styring af uddannelsen. 17. januar 2011 modtaget supplerende dokumentation vedr. kvalitetssikring. 20. januar 2011 modtaget supplerende dokumentation i form af bekræftelse på status af ny kompetenceprofil modtaget i høringssvar. 1. februar 2011 modtaget endelig indstilling af titel. 5

Akkrediteringspanelets besøg på universitetet 30. september 2010 Akkrediteringsrapport sendt i høring på universitetet 16. december 2010. Høringssvar modtaget 10. januar 2011. Sagsbehandling afsluttet 20. januar 2011. Bemærkninger Uddannelsen udbydes i tæt samarbejde mellem AU, Handelshøjskolen i Århus (nu det samfundsfaglige fakultet, ASBSS) og Syddansk Universitet og basere sig på en samarbejdsaftale mellem de to institutioner (Bilag 6). Det er formelt set ASBSS som har det administrative og økonomiske ansvar for uddannelsen. Alle studerende indskrives således formelt ved Aarhus Universitet. Angivelse af sidetalsreferencer i akkrediteringsrapporten, henviser til de sidetal som er angivet af universitetet i dokumentationsrapporten og i bilag. 6

Indstilling ACE Denmark indstiller masteruddannelsen i business administration executive uddannelsen i forandringsledelsen til Positiv akkreditering Betinget positiv akkreditering Afslag på akkreditering Begrundelse Masteruddannelsen i business administration (MBA) excutive uddannelsen i forandringsledelse på Aarhus Universitet indstilles til betinget positiv akkreditering. Det vurderes, at det inden for en periode på 1 år er muligt for universitetet at iværksætte tiltag, som kan rette op på problemerne, samt at dokumentere dette i form af nye handlingsplaner, strategier, supplerende redegørelser el. lign., sådan at uddannelsen ved periodens ophør vil opfylde kriterierne for kvalitet og relevans og derved opnå en positiv akkreditering. Det vurderes videre, at uddannelsen har en så tilstrækkelig kvalitet, at det er forsvarligt over for de studerende, at uddannelsen fortsætter i perioden. Uddannelsen vurderes på tilfredsstillende vis at opfylde kriterierne om - Behovet for uddannelsen (kriterium 1) - Forskningsbaseret uddannelse (kriterium 2) - Løbende interne kvalitetssikring af uddannelsen (kriterium 5) Uddannelsen vurderes på delvist tilfredsstillende vis at opfylde kriterierne om - Uddannelsens faglige profil og mål for læringsudbytte (kriterium 3), idet den gældende kompetenceprofil kun i nogen grad lever op til kvalifikationsrammens krav. - Uddannelsens struktur og tilrettelæggelse (kriterium 4), idet tilrettelæggelsen af uddannelsen kun i nogen grad understøtter uddannelsens kompetenceprofil. 7

Resumé af kriterievurderingerne Tilfredsstillende Delvist tilfredsstillende Ikke tilfredsstillende 1 2 3 4 5 Juridiske opmærksomhedspunkter Det bemærkes, at uddannelsen har tilknyttet en programchef (administrativ medarbejder), som varetager studienævnsopgaver og ansvarsområder. Der foregår således ikke en formel løbende inddragelse af VIP og studerende i beslutninger vedrørende tilrettelæggelse og afvikling af undervisningen og uddannelsen (Se også under legalitet). 8

Grundoplysninger Udbudssted Århus og Odense. Sprog Uddannelsen udbydes på dansk Hovedområde Det samfundsvidenskabelige hovedområde. Masteruddannelsens grundoplysninger pr. 1/10 i de seneste tre år År Optagne Indskrevne Fuldførte 2007 25 51 22 2008 21 45 26 2009 11 31 23 9

Uddannelsens kompetenceprofil Uddannelsens kompetenceprofil, som den fremgår af den seneste gældende studieordning (bilag 2), der er vedlagt dokumentationsrapporten: Formålet med E*MBA Programmet er at give personer med praktisk erhvervserfaring en videregående uddannelse i virksomhedsledelse inden for erhvervsøkonomiske fagområder for derved at kvalificere dem til at løse erhvervsøkonomiske problemer og varetage ledelsesmæssige opgaver, primært i virksomheder og organisationer i det private erhvervsliv. E*MBA Programmet har fokus på forandringsledelse, og har derfor yderligere til formål at udvikle den studerendes faglige færdigheder, personlige egenskaber og ledelseskompetencer i forbindelse med at skabe, lede og implementere forandringer. Deltagerne skal således bibringes evne til at kunne overskue forandringsprocesser fra et strategisk til et operativt niveau, og kunne lede og motivere forandringsprocesser i virksomheder og organisationer. Igennem programmet skabes de faglige, fysiske og sociale rammer som sikrer, at den studerende gennem et samspil udvikler faglige færdigheder og personlige kompetencer i ledelse og implementering af forandringsprocesser, dvs. at identificere, iværksætte, fastholde og gennemføre forandringsprocesser i virksomheder og organisationer. Programmet skal sætte den studerende i stand til at kombinere evnen til at begå sig fagligt professionelt med de krav til udvikling og omstilling, som omverdenen stiller, udvikle kendskab til samt en konstruktiv kritisk holdning til teorier og metoder, analysere og agere i forhold til en organisations interne og eksterne problemer samt de påvirkninger, som en organisation udsættes for, samt styrke det interpersonelle kompetencegrundlag, der skal til for at kunne påtage sig forandringsrelaterede og ledelsesmæssige opgaver og ansvar. I universitetets høringssvar er der fremsat en ny kompetenceprofil. Den er ifølge supplerende dokumentation af 20. januar 2011 vedtaget i nedenstående form og gældende med tilbagevirkende kraft for nuværende studerende optaget sommeren 2010 (Supplerende dokumentation den 20. januar 2011). Den nye kompetenceprofil har følgende ordlyd: 1.1. En Master of Business Administration (MBA) - executive uddannelse indenfor forandringsledelse - vil have viden og kompetencer, der indenfor udvalgte områder er baseret på højeste internationale forskning indenfor det erhvervsøkonomiske og ledelsesmæssige fagområde. En master skal kunne forholde sig kritisk konstruktivt til fagområdet og kunne identificere relevante teoretiske og praktiske problemstillinger, herunder kunne identificere de særlige problemstillinger, der knytter sig til forandringsledelse. 1.2. Uddannelsesprogrammet har fagligt afsæt i forandringsledelse, og har derfor yderligere til formål at udvikle den studerendes faglige færdigheder og kompetencer samt personlige egenskaber og ledelseskompetencer i forbindelse med at skabe, lede og implementere forandringer. Deltagerne skal således bibringes evne til at kunne overskue forandringsprocesser fra et strategisk til et operativt niveau, og kunne lede og motivere forandringsprocesser i virksomheder og organisationer. I tilknytning hertil skal masteren være i stand til at anvende relevante teorier, modeller, metoder og redskaber indenfor fagområdet med henblik på at kunne gennemføre analyser og opstille løsningsmodeller. Masteren skal selvstændigt kunne styre og udvikle ledelsesmæssige problemstillinger for her igennem at kunne udvikle nye løsningsmodeller. 1.3. Uddannelsen rummer erhvervsøkonomiske teorier og modeller til analyse og kritisk evaluering af virksomhedens organisationsdesign, ledelsesform og organisationskultur. Masteren skal kunne argumentere for 10

nødvendige forandringer heri, herunder også i virksomhedens ressourcer og kompetencer, så de løbende kan danne grundlag for virksomhedens konkurrencedygtighed. 1.4. Endvidere opnår masteren kompetencer til identifikation og analyse af strategiske problemstillinger i virksomheden. Masteren skal kunne anvende dette grundlag til at analysere og evaluere muligheder og trusler i virksomhedens omverden, samt styrker og svagheder i egen organisation, set i forhold til samme omverden. Med udgangspunkt heri skal masteren kunne argumentere for nødvendige forandringer i organisationens strategi med henblik på styrkelse af dens konkurrenceevne. 1.5. Igennem uddannelsesprogrammet skabes de faglige, fysiske og sociale rammer som sikrer, at masteren gennem et samspil udvikler faglige færdigheder og personlige kompetencer i ledelse og implementering af forandringsprocesser, dvs. at identificere, iværksætte, fastholde og gennemføre forandringsprocesser i virksomheder og organisationer. 1.6. Uddannelsesprogrammet skal sætte den studerende i stand til at kombinere evnen til at begå sig fagligt professionelt og tværfagligt med de krav til udvikling og omstilling, som en ageren i en global kontekst stiller. I forlængelse heraf skal masteren også kunne formidle faglig viden og løsningsmodeller til ikke fagfæller. 1.7. Uddannelsesprogrammets læringsteoretiske udgangspunkt er de særlige udfordringer, der knytter sig til integration af teoretisk og praktisk viden for derved at udnytte masterens erfaringsgrundlag og tilsikre en effektiv og vellykket læreproces. Basis er anerkendelsen af at alle mennesker opbygger viden ud fra deres egne forudsætninger, dvs. i en individuel proces med baggrund ikke mindst i deres eget liv og deres egne erfaringer. Ved at bygge videre på de teoretiske og praktiske erfaringer sættes masteren i stand til at identificere videnskabelige problemstillinger og får kompetence til løsning af kendte eller nye problemstillinger herunder også fremadrettet at have kompetence til at udvikle egen læring. Samtidig vil masteren via de erhvervsøkonomiske teorier og modeller have en ramme, som giver mulighed for at kommunikere, arbejde og udvikle en fælles platform for forståelse af ledelsesmæssige udfordringer i praksis. 11

Uddannelsens struktur 1. semester 15 ECTS-point 2. semester 15 ECTS-point 3. semester 15 ECTS-point 4. semester 15 ECTS-point Lederudvikling Udvikling af det personlige lederskab Metode brush-up Teori og Summer School Workshops Projekt Teori om forandringsledelse og organisationsdesign (5 ECTS-point) WS1: Metode WS2: Virksomheds-kultur og forandringskapacitet WS3: Beslutninger og handlinger i organisationer WS4: Organisationsdesign (5 ECTS-point) Organisatoriske bindinger og muligheder (5 ECTS-point) Teori om strategisk indsatsområder (5 ECTS-point) WS1: Innovationsledelse WS2: Markedsudvikling og internationalisering WS3: Virksomhedssamarbejde og netværk WS4: Økonomistyring (5 ECTS-point) Virksomhedens afdækning af nye strategiske indsatsområder (5 ECTS-point) Summer School: Implementering af forandringsprocesser i praksis (5 ECTS-point) WS1: Implementing Change. The Theory and Practice of Change Management WS2: Coporate communication og forandringskommunikation WS3: Samtaler der forandrer (5 ECTS-point) Gennemførelse af forandringsprojekter i praksis (5 ECTS-point) Masterafhandling (15 ECTS-point) Ledelsesudvikling og metode brush-up er frivillige tilbud til de studerende og indgår ikke i den samlede ECTS-point fordeling. Workshops udprøves samlet og udgør samlet 5 ECTS-point per semester. 12

Kriteriesøjle I: Behov for uddannelsen på arbejdsmarkedet Kriterium 1: Behov for uddannelsen Kriterium 1 vurderes at være opfyldt tilfredsstillende delvist tilfredsstillende ikke tilfredsstillende Akkrediteringspanelets begrundelse Dialog med aftagerpanel og aftagere Det fremgår af dokumentationsrapporten, at et dels fysisk, dels virtuelt aftagerpanel er nedsat. Aftagerpanelet dækker masteruddannelser (9 stk.) og HD-uddannelser (2. del) på Aarhus School of Business and Social Sciences (herefter ASBSS), Aarhus Universitet. Det fysiske aftagerpanel mødes med relevante repræsentanter fra ASBSS 1-2 gange årligt. Der er aktuelt to dimittender fra EMBA-uddannelsen, som er med i aftagerpanelet (Høringssvar, s. 3). Det virtuelle aftagerpanel skal bruges til hurtig feedback og deltagerne vil løbende blive bedt om at give input via diskussioner, spøgeskemaer mv. online. Det virtuelle panel er under opbygning og består ind til videre af 10 alumner. Det fremgår ikke hvilke emner, der har været drøftet af aftagerpanelet og ej heller hvordan deres input evt. har været bragt i anvendelse i kvalitetssikring og udvikling af uddannelsen. En anden kilde til en systematisk og løbende dialog med aftagere er et udviklingsseminar, som afholdes en gang årligt mellem repræsentanter fra ASBSS ledelse og videnskabeligt personale (VIP), som er tilknyttet uddannelsen samt dimittender og aftagere. Det fremgik på besøget, at disse seminarer har fundet sted en gang årligt i perioden 2007-2009. Drøftelserne på seminarerne har bl.a. omhandlet samarbejdet mellem ASBSS og Syddansk Universitet (herefter SDU), vægtningen af uddannelsens fokus på det personlige lederskab, kønsfordelingen på uddannelsen, undervisningssprog samt omfanget af internationale undervisere på uddannelsen. Desuden nævnes censorkorpset som en vigtig kilde til respons på uddannelsens faglige indhold, herunder vægtningen af leadership og management. Netop vægtningen af disse to begreber, som er centrale for uddannelsen, blev på besøget nævnt som et af flere temaer, der skal drøftes på det førstkommende møde i det fysiske aftagerpanel. Endeligt nævnes ASBSS s aftagerråd, som kilde til aftagerkontakt. Aftagerrådet er dekanens rådgivende organ, som bl.a. beskæftiger sig med ASBSS uddannelsers indhold, struktur og sammensætning samt behovet for nye uddannelser, herunder videre- og efteruddannelse. Aftagerrådet har bl.a. været involveret i udfærdigelsen af ASBSS s strategi 2009-12. Det fremgik på besøget, at ledelsen ikke forventede at opretholde aftagerrådet på sigt pga. omorganisering på Aarhus Universitet. Det er på den baggrund akkrediteringspanelets vurdering, at institutionen er i løbende dialog med aftagere generelt både via de årlige udviklingsseminarer og censorkorpset. Det er panelets vurdering, at der følges systematisk op på dialogen med aftagerne, og at input bringes i anvendelse med henblik på sikring og udvikling af uddannelsens relevans og kvalitet. Dialog med dimittender Af dokumentationsrapporten fremgår det, at ASBSS i samarbejde med SDU har gennemført en dimittendundersøgelse i vinteren 2009 blandt dimittender fra uddannelsen. Undersøgelsen er gennemført vha. telefoninterviews blandt uddannelsens 200 dimittender, hvoraf 66 % deltog i undersøgelsen. Undersøgelsen har til formål at afdække dimittendernes udbytte/effekt af masteruddannelsen blandt andet angående løn- og karriereforhold samt anvendeligheden af de kompetencer, dimittenderne igennem uddannelsen udstyres med i deres job (Dokumentationsrapporten, s. 7). På besøget fremgik det ikke klart, hvordan procedurerne er for den 13

videre anvendelse af resultaterne fra dimittendundersøgelsen i forhold til den videre sikring og udvikling af uddannelsens relevans og kvalitet. Det fremgik dog også på besøget, at resultaterne havde givet anledning til løbende justering af undervisningen samt til at sikre en bedre struktur på semestrene. Det fremgår endvidere, at der på EMBA-uddannelsen er etableret en EMBA-alumneforening (Dokumentationsrapporten, s. 6f.). Foreningen afholder 2-3 arrangementer årligt af faglig og social karakter, hvor 40-70 dimittender har deltaget (Dokumentationsrapporten, s. 6f.). På besøget fremgik det, at flere af dimittenderne var medlem af alumneforeningen, men dog endnu ikke havde haft tid til at deltage aktivt i netværket. Foreningen har egen selvstændig bestyrelse og understøttes administrativt af ASBSS. Programchefen for EM- BA-uddannelsen deltager på bestyrelsesmøderne for derved at få input og feedback til videre udvikling af uddannelsen, f.eks. spørgsmål om det personlige lederskabsmodul, relevansen af de enkelte workshops, fortsat opretholdelse af mødepligt samt strategi for markedsføring af uddannelsen (Dokumentationsrapporten, s. 6.f). Af dokumentationsrapporten fremgår det desuden, at kontakten og dialogen med dimittenderne varetages via facebook og nyhedsbrev. Endelig deltager enkelte dimittender på de årlige udviklingsseminarer, jf. afsnit om aftagerkontakt. På baggrund af ovenstående redegørelse og indtryk fra besøg er det akkrediteringspanelets vurdering, at universitet har en løbende og systematisk dialog med dimittenderne, og at dialogen bringes i anvendelse i forhold til sikring og udvikling af uddannelsens kvalitet og relevans. Samlet vurdering af kriteriet Akkrediteringspanelet vurderer, at kriterium 1 samlet set er tilfredsstillende opfyldt. Dokumentation Dokumentationsrapport, s. 5-7. Bilag 5: ASBSS s strategi 2009-12. Bilag 7: ASBSS s aftagerråd. Bilag 8: ASBSS Executive aftagerpanel. Besøg den 30. september 2010. Høringssvar den 10. januar 2011. 14

Kriteriesøjle II: Forskningsbaseret uddannelse Kriterium 2: Uddannelsen er baseret på forskning og er knyttet til et aktivt forskningsmiljø af høj kvalitet Kriterium 2 vurderes at være opfyldt tilfredsstillende delvist tilfredsstillende ikke tilfredsstillende Akkrediteringspanelets begrundelse Sammenhæng mellem forskningsområder og uddannelsens fagelementer Da uddannelsens udbydes som et samarbejde mellem ASBSS og SDU anføres undervisere fra begge institutioner som VIP. På SDU er det Institut for Entreprenørskab og Relationsledelse samt Institut for Marketing og Management, som understøtter uddannelsen. På ASBSS understøttes uddannelsen primært af Institut for Ledelse, sekundært af Institut for Sprog og Erhvervskommunikation, Institut for Marketing og Statistik samt Erhvervsøkonomisk Institut m.fl. Med en enkelt undtagelse er alle fagansvarlige fastansatte VIP. Af oversigten nedenfor fremgår eksempler på institutter og forskningscentre/-grupper som underviserne er tilknyttet. I dokumentationsrapporten samt bilag 11 er der desuden en kort redegørelse for de enkelte forskningscentre/-gruppers forskningsområde og fokus (Dokumentationsrapporten, s. 13ff.; bilag 11). På ASBSS henvises der til følgende forskningscentre/-grupper - CORE (Centre for Organizational Revewal and Evolution ), tilknyttet Institut for Ledelse - DoGE (Centre for Design of Global Enterprise), tilknyttet Institut for Ledelse - Center for Virksomhedskommunikation, tilknyttet Institut for Sprog og Erhvervskommunikation - ARC (Accounting Research Centre), tilknyttet Erhvervsøkonomisk Institut - MAPP (Centre for Research on Customer Relations), tilknyttet Institut for Marketing og Statistik - Forskningsgruppen Innovation Management, tilknyttet Institut for Marketing og Statistik. På SDU henvises der til følgende forskningsgrupper - Forbrugerstudier, tilknyttet Institut for Marketing og Management (IMM) - Strategisk Organisationsdesign, tilknyttet IMM - Strategisk Kommunikation, tilknyttet IMM - International Business & Entrepreneurship, tilknyttet IMM - Organisation, tilknyttet Institut for Entreprenørskab og Relationsledelse (IER) - Marketing, tilknyttet IER Både SDU og ASBSS varetager undervisning på uddannelsen, og i flere tilfælde indgår der undervisere fra begge institutioner på samme fagelement. Det er akkrediteringspanelets vurdering, at der er en umiddelbar forskningsdækning, idet VIP erne underviser inden for områder, som er forskningscentrene/-gruppernes forskningsfokus. For eksempel varetages undervisningen på 2. semester i Virksomhedssamarbejde & netværk af lektor Christian Waldstrøm (ASBSS) og professor Mette Præst Knudsen (SDU). Christian Waldstrøm er ansat ved Institut for Ledelse på ASBSS og er tilknyttet forskningsgruppen Management and Leadership Research Group, som forsker inden for emnerne sociale processer i organisationer, sociale netværksanalyser samt værdibaseret ledelse og selvledelse (Bilag 11). Mette Præst Knudsen er ansat ved Institut for Marketing & Management og tilknyttet forskningsgruppen Integreret Innovationsmanagement, som har fokus på nye organisationsformer, åben innovation i små og mellemstore økonomier samt brugerdrevet innovation. 15