P R O D U K T D E S I G N / 1. P R O J E K T F O R L Ø B GIV FORSLAG TIL DESIGN AF ET SIDDEMØBEL Forslaget skal bygge på et designbrief med 2-3 relevante krav du selv har opstillet og skal desuden opfylde følgende krav: (NB: møblet skal være en lænestolstype-ikke en spisebords- eller konferencestol) Designet skal rettes mod en bestemt målgruppe og placering / sted Det skal være enkelt så produktionsprocessen kan blive ukompliceret Møblet skal have et navn AFLEVERING og PRÆSENTATION omfatter: Du skal præsentere, kommentere og forklare hele designprocessen dvs. de forskellige stadier, valg og fravalg, hovedidé og problemer mm. som følger: Du sk Papir med designbrief / problemformulering + kort beskrivelse af designprocessen (som bruges ved fremlæggelsen se bilag 1 ) Eks. på research (fotos fra Internet, bøger, kataloger o. lign) Alle idéskitser (mindst 6) Eks. på form- og materialeeksperimenter, f.eks 3D- skitsemodeller (se opgaveark bilag 2) Målfaste rentegninger af udvalgt endeligt design (Ortografiske: front, bag, sider, top, bund, snit) Model i målestok 1:10 el. 1:5 Individuel evaluering efter præsentationen på udleveret evalueringsark ( se bilag 4) Portfolio: alt projektmaterialet sættes i ringbind og afleveres efterfølgende til check./ kommentar Kurser:( NB: tidsplan for forløbet på Fronter 1. Tegning ( skitseteknik, perspektivisk, målfast ortografisk tegning ) 2. Designanalyse ( designparametre, designaktører, designkontekst ) - se bilag 3 3. Idéudvikling ( principper for kreativitet og innovation ) 4 Designprocessen ( arbejdsopgaver, krav og de 4 faser) 5 Målgrupper ( kundesegmenter før og i dag ) 6 Designhistorie ( Fokus på møbler : fra traditionel design til funktionalisme og innovation idag ) Teori: i Design gennem 200 år: - kap 16 s. 151-153 + s.154-155 ( ad pkt.2, 4) (www.design.gyldendal.dk) s. (176-186) (om analyse generelt) s. 187-191 (om Produktdesign) - kap (1) + 2 + 6 + 9. (designhistorien) i Kopi: - Creative Man artikel 2006 ( ad 3) på Fronter: - ( ad 1-6 : opgaveark, skemaer og Powerpoints + links ) Links: www.kunstindustrimuseet >www.danskestole.dk, www.designinsite.dk www.ddc.dk, www.se-design.dk osv. Video: Streger i Tiden, DR 1997 Philippe Starck, DR før 1988 Hans J Wegner af Lise Roos, 1974 Ekskursion: Louisiana: Poul Kjærholm 2006 > se website + artikel i Louisiana Magasin: Michael Sheridan: PK-janushoved og møbelkunstner 2006
BILAG 1 A R B E J D S P L A N Se opdateret tidsplan på Fronter DATO Lektioner F O R L Ø B - O P G A V E R a. F O K U S b. K U R S E R/ inspiration HJ. A R B E J D E Spørgsmål til brug ved fremlæggelsen og til portfolioen DESIGNBRIEF / PROBLEMFORMULERING I STIKORD: Kort BESIKRIVELSE / stikord / af designprocessens trin mm. til fremlæggelsen: + hvad jeg har af dokumentation? Fase 1 Research -hvad har jeg gjort og fundet? Fase 2 - Kreativ idéudvikling -hvilke skitser og formeksperimenter? Fase 3 - Teknisk målfast tegning og model er de alle færdige og viser de tydeligt min idé? Fase 4 Plan for præsentation incl. materiale og klargøring Hvad, hvordan og i hvilken rækkefølge?
BILAG 2 P R O D U K T D E S I G N. KREATIV FASE. FORM- og MATERIALEEKSPERIMENTER For at få spændende ideer til design og formgivning af designobjekter/ brugsgenstande kan metoden med at angribe sagen fra flere forskellige vinkler og ud fra fastlagte regler være givtig. OPGAVE: - Eksperimentér med hurtige (evt.på tid 5-10 min pr. stk) enkle udformninger af 3 til 4 skitsedesigns ud fra flere forskellige materialer og metoder se nedenfor! - Arbejd med nedenstående materialer + evt. egne medbragte. - Udfør designene hurtigt skitseagtigt, dvs.uden vægt på finish/efterbehandling og pertentlige detaljer. fold, krøl, buk, vrid, vikle, udhul, kombiner, osv.. - Prøv at være idérig mht. former, flader, linje, massivitet, lethed, hulhed, sammensætninger osv. MATERIALER: A Stive og halvstive pladeagtige materialer (træ- og metalplader, sandwichkarton+andre pladeformer> papir, karton, pap o.lign ) B Blokagtige massive materialer som f. eks skal udhules ( flamingo, træklodser, ler, gips osv.,) C D Bløde ikke faste materialer ( vat, tvist, krammede puder af papir, alufolie osv.) Tynde tråd-, snoragtige materialer (metaltråd, snor osv.) pinde E MIX: brug af 2-3 forskellige materialer af ovenstående ( ex. pinde, metaltråd, stof eller plade + blødt, hårdt materiale osv.) KRAV: Du skal eksperimenter inden for mindst 4 materialeeksempler, evt. bruge eget medbragt materiale Resultat: præsentation af 3-4 forskellige designs. BRUG: Du kan derefter bruge disse form- og materialeerfaringer til at bearbejde og videreudvikle dit eget møbeldesign med. dele eller helheder derfra.
BILAG 3 D E S I G N A N A L Y S E / Produktdesign: Hvad? Hvor godt? Hvorfor? > se Design200år kap 16 s.187-191: ord/termer til beskrivelse og analyse af produktdesign > se evt. også kap 16 s.176-186: om analysearbejde generelt samt vurdering godt,skidt. VURDERING: Notér hvis muligt m. kommentar el.x Indre Dimension nødvendig f. funktionalitet og stabilitet A KONSTRUKTION 1. Hvilke elementer / dele består designobjektet af? - tæl dem og skitser hurtigt de vigtigste (store og små) dele GODT OK SKIDT 2. Hvordan er designobjektet sammensat / konstrueret? - tegn vigtige samlinger/ sammenføjninger B - PRODUKTION 3. Hvilke(t) materiale(r) består designobjektet af? overflade og virkning? 4. Hvordan er det produceret hvilken teknik / håndværk / industri / ny teknologi? - C FUNKTION / BRUG 5. Hvad skal objektet bruges til? 6. Hvordan fungerer det? - holdbarhed ved brug / slid? 7. Kommunikeres brugen godt / let at finde ud af? Ydre Dimension kan ændres meget uden betydning for brugen. D - FORM 8. Hvordan ser objektets hovedformer ud - tegn hurtige skitser af hele objektets hovedform evt. set fra flere vinkler - sæt ord på formerne,-udtrykkene: geometrisk, organiske, enkel, kaotisk. kontrast.) KONTEKSTEN: afsluttende spørgsmål og KONKLUSION på A, B, C og D: NB: svarene skal begrundes ud fra ovenstående analyse 1. Målgruppen hvilke kunder er objektet designet til 2. Kommunikationen hvad kommunikerer/ fortæller designet? - Tidsudtryk: er designet gammeldags nutidig innovativt? - Oplevelsesværdi: er det identitetsskabende for brugeren? er det trendy? 3. Opfylder designet vigtige nutidige krav? 4. Konklusion: er der tale om designkvalitet? god, mindre god eller ringe? 5. Øvrige iagttagelser og kommentarer:
BILAG 4 PORTFOLIO 1 EVALUERING og GENNEMSYN okt. 2006 Design 116. /VR Navn: EVALUERING af undervisningens indhold, form og forløb samt jeres selvevaluering af egen indsats og udbytte foregår løbende såvel mundtligt (individuelt eller klassevis v. fremlæggelse af opgaver) som skriftligt (udfyldning af evalueringsskema og aflevering af portfolioen). SKRIFTLIG EVALUERING: Vær venlig at udfylde og besvare nedenstående skema og spørgsmål og aflever efter anvisningerne sammen med afl. af hele Portfolioen d. 25. okt eller 30 okt 2006. Formålet er både at I selv får et overblik over - hvad I har læst, gjort, udført indtil 1. Portfolio- aflevering - hvor godt I har gjort det / hvad I har lært af det indtil nu. Og også at jeg kan få et indtryk af - om I har fået nok ud af undervisningen - om der er dele, der evt. kan ændres / forbedres osv. VEJLEDNING v. AFLEVERING og BLANKETUDFYLDNING: 1. aflever Portfolio-mappen m. materiale fra undervisningens start til nu. 2. forrest i jeres PF-mappe sidder følgende blanketter: - indholdsfortegnelsen m. X og især minus ud for det I har/ ikke har i Mappen - produktdesignskema s.2 m. beskrivelse af designbrief og designprocessen - dette udfyldte evalueringsskema ( udfyldt i hånden eller på computer) NB: Skemaet udfyldes bedst muligt er der dele I ikke kan udfylde, f. eks fordi I har været fraværende så sæt minus ud for eller skriv hvorfor. SKRIV I STIKORD!!! Hvis I udfylder evalueringsskemaerne på computer uploader I dem i Frontrummet > BLÅ Margin/ Kursistaflev.> Portfolio nr 1 aflev.>udfyld m. anderledes skrift eller farve > gem/aflever AFLEVER: hele Portfolioen d. 25. okt eller 30 okt 2006. ( fås tilbage m. kommentarer 1 uge efter) 1 Evaluering / viden om designbegreber og formudtryk: a. Hvad har jeg lært om følgende designbegreber: - hvad er forskellen på håndværk og design? - hvad er forskellen på design og kunst? - hvad er kunsthåndværk? - hvad vil traditionel design sige? - hvad vil innovativ design sige? b. Forskellige designere og deres formudtryk / stiludtryk / arbejdsform: - Hvad er karakteristisk for Philippe Starcks stiludtryk og arbejdsmetode? ----------------------------for Hans J. Wegners -----------------------------------? -------------------------- for Poul Kjærholms -----------------------------------?
2 Praktiske designmetoder / - redskaber: c. På hvilke måder kan man visualisere en designidé så andre ved hvad du mener?. 3 Evaluering / produktdesign-analyse: d. Hvad har jeg lært om at > beskrive. analyserer. vurdere produktdesign? Hvad betyder begreberne (brug dit eget design som eks.) - Funktion: - Konstruktion - Form: - Hvad ( hvilke designparametre) vurderer / konkluderer man ud fra til slut om designet? e. Hvor god er du nu til at beskrive, analysere og vurdere/ konkludere mht. Produktdesign: ( eks. brug dit eget møbeldesign +gruppeanalyseeksemplet) Sæt X: God Noget usikker Dårlig og meget usikker Ved usikk er > begrund hvorfor: 4 Selvevaluering og egen arbejdsindsats: f. Møbelprojekt designprocessen Hvordan bedømmer du dit arbejde/ aktiviteterne i forb.m. denne opgave i designprocesser - Har du udført og kan du dokumentere designprocessens trin ( idéudviukling, udformning af udvalgt design, måltegninger) i portfolioen sæt kryds: hele processen kun dele deraf meget lidt Hvis delvist så begrund hvorfor: - Har du allerede præsenteret dit færdige projektforløb i klassen eller til lærer? g. IT-kompetencer: kan du bruge Fronter: læse beskeder på holdside? Hente og læse materiale fra lærer? - Uploade filer/ materiale ( tekst, billeder) egen mappe i Kursist Portfolio i Fronter? h Din egen indsats generelt og faglige udbytte for hele perioden til nu Angiv m. kryds: - meget godt - mindre godt - dårligt og begrund 5 Ordet er frit / andre synspunkter vedr. 116 Designfaget og undervisningen.: