Medarbejdertrivsels og APV undersøgelse 9/ Fredericia Gymnasium Indholdsfortegnelse Indledning... Undersøgelsens hovedkonklusioner.... Undersøgelsens repræsentativitet.... Hovedkonklusion... Det psykosociale arbejdsmiljø.... Forholdet til arbejdspladsen herunder ledelsen.... Arbejdstiden i forhold til arbejdsopgaverne...6. Forholdet til kolleger...7 Det fysiske arbejdsmiljø...9. De store linier...9. Konkrete fysiske arbejdsforhold, der kræver indgriben...9. Arbejde med maskiner, kemiske stoffer, tunge løft m.m..... Andre fysiske arbejdsforhold... Udviklingen i forhold til sidste års APV/MTU.... Udviklingen indenfor det psykosociale område.... Udviklingen indenfor det fysiske arbejdsmiljø... 6 Handlingsplaner... 6. Handlingsplan P Forholdet til arbejdspladsen herunder ledelsen... 6. Handlingsplan P Arbejdstiden i forhold til arbejdsopgaverne... 6 6. Handlingsplan P Forholdet til kolleger... 6 6. Handlingsplan F De store linier... 6 6. Handlingsplan F Konkrete fysiske arbejdsforhold, der kræver indgriben... 7 6.6 Handlingsplan F Arbejde med maskiner, kemiske stoffer, tunge løft... 7 6.7 Handlingsplan F Andre fysiske arbejdsforhold... 7 Undersøgelsens resultater er sammenfattet af Niels Bauer, næstformand i sikkerhedsudvalget. Handlingsplanerne (side ff.) er udarbejdet af sikkerhedsudvalget.
Indledning Rapporten er delt op i fem afsnit samt et bilag. Afsnittet Undersøgelsens hovedkonklusioner viser det overordnede billede, men uden mellemregningerne. Under Det psykosociale arbejdsmiljø afdækkes de nærmere omstændigheder bag det overordnede billede og det samme gøres med de fysiske vilkår i afsnittet Det fysiske arbejdsmiljø. Som et nyt punkt i forhold til sidste års rapport, er indført et afsnit, Udviklingen i forhold til sidste års APV/MTU, der belyser udviklingen i forhold til sidste år. Endeligt kan sikkerhedsudvalgets anbefalinger og handleplaner læses i afsnittet Handlingsplaner. Under handlingsplanerne er der for hvert punkt anført i parentes, hvor mange kolleger, der, under de åbne svar i spørgeskemaundersøgelsen, har kommenteret det pågældende punkt. Dette tal er dermed ikke et udtryk for, hvor mange der er utilfredse, idet respondenten i de lukkede spørgsmål kan have anført en utilfredshed, der ikke er uddybet under de åbne svarmuligheder. Overalt i rapporten er kun medtaget de væsentligste resultater og problemstillinger fra medarbejderundersøgelsen. Dette valg er foretaget, da rapporten ellers ville blive lang og trættende. Mange af spørgsmålene i spørgeskemaet overlapper desuden hinanden, så gennemgangen af hvert spørgsmål ville være tidskrævende. Ingen kritiske spørgsmål er blevet udeladt.
Undersøgelsens hovedkonklusioner. Undersøgelsens repræsentativitet Der har deltaget i alt 7 medarbejdere ud af mulige. Det giver en samlet svarprocent på 7%. Se tabel. Tabel : Hvilken arbejdsfunktion har du? Total 7 Lærer/underviser 6 78% Leder 8 % Administrativ medarbejder (adm., økonomi, bibliotek o.l.) 6% Servicemedarbejder (rengøring, pedel, instruktør o.l.) 6% Dermed har over / af Fredericia Gymnasiums ansatte deltaget i arbejdspladsvurderingen /medarbejderundersøgelsen (APV/MTU), hvilket sikkerhedsudvalget anser som værende tilfredsstillende. Som det ses af tabel er antallet af deltagere for personalegruppen servicemedarbejder dog lav. Fire ud af elleve ansatte har deltaget. En højere svarprocent for denne medarbejdergruppe ville have været ønskelig. Overordnet set giver APV/MTU dog et pålideligt billede af medarbejderforholdene på Fredericia Gymnasium. Svarene er indhentet ultimo november 9, og dataene er behandlet januar.. Hovedkonklusion Samlet set viser undersøgelsen, at der er sket markante fremgang på de overordnede parametre (måden skolen løser sine opgaver på, det fysiske arbejdsmiljø, det psykiske arbejdsmiljø og den øverste ledelses måde at lede på). På de fire områder scorer skolen en karakter mellem 8,9 og (efter 7-trinsskalaen), hvilket er ca. bedre end sidste år. Se tabel. Tabel : Hvis du skulle bruge 7 trinsskalaen, hvilken karakter ville du så give: Karakter 8 9 Den måde skolen løser sine opgaver på 8,6 8,9 Skolens fysiske arbejdsmiljø 8,89, Skolens psykiske arbejdsmiljø 8, 9, Skolens øverste ledelses måde at lede på (rektor) 8,87 9,9 Din nærmeste leders måde at lede på (rektor/vicerektor/pedel) 9,6
Resultatet vurderes af sikkerhedsudvalget overordnet som mere end tilfredsstillende. I forhold til 7- trinsskalaen ligger præstationen mellem den gode præstation (7) og den fortrinlige præstation () dog noget tættere på den fortrinlige præstation. Bag disse karakter-gennemsnit gemmer der sig dog en spredning, der vil blive kommenteret i de efterfølgende afsnit. Ligeledes vil de følgende afsnit også belyse områder med udfordringer for Fredericia Gymnasium.
Det psykosociale arbejdsmiljø. Forholdet til arbejdspladsen herunder ledelsen Overordnet set har de ansatte et godt forhold til arbejdspladsen (se tabel ). Generelt er de ansatte meget tilfredse eller tilfredse med personalepolitikken og indflydelsen på tilrettelæggelse af arbejdsopgaverne samt informationsniveauet. En mindre gruppe ( %) er ikke enige i udsagnet om tryghed i ansættelsen. Tabel : Hvor enig eller uenig er du samlet set i følgende udsagn? Total Meget enig Enig Uenig Meget uenig Jeg føler mig tryg i min ansættelse 7 6% 9% 6 9% % Min leder anvender skolens personalepolitik på en god måde Jeg har indflydelse på tilrettelæggelsen af mine arbejdsopgaver Jeg ved, hvor jeg skal finde de informationer, som jeg har brug for i mit arbejde 7 7 7 9 7% % 6 6% % 6% % % 6% % % % På spørgsmålet om skolens infrastrukturelle forhold som administration, kantine, pedeller og rengøring er langt størstedelen af personalet meget tilfredse eller tilfredse (se tabel ). En mindre utilfredshed spores dog i forhold til skolens IT. Der er plads til forbedringer på dette område. De uddybende kommentarer koncentrerer sig primært om, at IT-udstyret er for langsomt. Desuden ytrer to ansatte utilfredshed med multimedieskatten. Tabel : Hvor tilfreds eller utilfreds er du med skolens infrastruktur: Total Administration 7 IT 7 Kantine 69 Pedellerne 7 Rengøring 69 Meget tilfreds 8 6 % 9 8% 8 9% Tilfreds Utilfreds Meget utilfreds 7% 6 66% 6% 6% 6 % 8 % % % % % % % % Ved ikke/ Ikke relevant % % 6 9% % % Under afsnittet handleplan P er forefindes en liste over udfordringerne vedrørende de overordnede psykosociale forhold på arbejdspladsen.
Den nærmeste leder understøtter generelt, at medarbejderne leverer en høj faglig og pædagogisk kvalitet, ligesom ¾ også finder den nærmeste leder i høj eller nogen grad formår at motivere medarbejderne (se tabel ). Udfordringer melder sig imidlertid, når det gælder den løbende dialog om udvikling i jobbet. % mener ikke denne finder sted, mens % ikke mener den nærmeste leder inddrager medarbejderen i beslutningsprocessen. En enkelt anfører dog, at det, der af nogen opfattes som manglende dialog med ledelsen, også er et udtryk for tillid til den ansatte. Mindre udfordringer spores på lederens evne til at motivere medarbejderen og til at håndtere konflikter mellem medarbejder. Henholdsvis % og % finder ikke disse to forhold gør sig gældende. Se handlingsplan P. Tabel : Oplever du, at din nærmeste leder Total... og jeg har en løbende dialog om udførelsen af mit arbejde 7... anerkender min indsats 7... er god til at motivere mig 7... er god til at inddrage medarbejderne i 7 beslutningsprocessen... er god til at håndtere konflikter 68 imellem medarbejderne... følger op på, at vi når de mål, der er 7 sat... understøtter, at vi leverer høj faglig 7 kvalitet... understøtter, at vi leverer høj pædagogisk kvalitet 7 I høj grad % % % 6 % 8 % I nogen grad 7 % 8 9% 6% % 7% 9 % 7 % 7 % Egentlig ikke 8 % 7% % 9 % 7 % % 6% Slet ikke % % % % % % % Ved ikke/ Ikke relevant % 6 8% 7% 8 6% 7%. Arbejdstiden i forhold til arbejdsopgaverne Hele 97 % af de ansatte finder arbejdet udfordrende og lærerigt. Men halvdelen mener dog, at der mangler tid til at udføre arbejdet. I forlængelse heraf svarer 6 % af de er uenige i udsagnet Det er sjældent nødvendigt, at jeg arbejder over. (Se tabel 6.) 6
Tabel 6: Hvor enig eller uenig er du samlet set i følgende udsagn? Total Meget enig Enig Uenig Meget uenig Mit arbejde er udfordrende og lærerigt 7 6% 6 7% % % Jeg oplever, at jeg har den fornødne tid til at udføre mit arbejde 7 Jeg har den fornødne fleksibilitet på arbejdspladsen, 7 så jeg kan forene kravene i mit job med mit privatliv Der er balance mellem mine egne ambitioner og 7 det, jeg faktisk når Det er sjældent nødvendigt, at jeg arbejder over 68 8 % 9 7% 8 % % 8 9 6% 6% 6% 8 6% 8 6% % % 6 9% I de uddybende svar uddyber flere kolleger (8) den skæve spidsbelastning af arbejdsopgaver som værende en belastning for det psykiske arbejdsforhold. Enkelte påpeger endvidere, at den skæve arbejdsbelastning går ud over arbejdets kvalitet. Se handlingsplan P. På trods at disse tal, mener et flertal på ¾ af medarbejderne, at arbejdsliv og familieliv kan forenes, ligesom ¾ mener der er balance mellem ambitioner og reelt udført arbejde.. Forholdet til kolleger Rigtig mange af de ansatte formulerer, at de er overordentligt glade for kollegerne. Der sættes pris på det gode kollegiale forhold, det gode miljø, det hyggelige samvær og den gode stemning som psykiske arbejdsforhold, der er værd at påskønne. Der udtrykkes desuden tilfredshed med ledelsen, der blandt andet bakker op i svære situationer og har en afslappet ledelsesstil. En mindre del drister sig til at nævne de søde og rare elever som en positiv psykisk faktor. Næsten alle ansatte er tillige enige i, at medarbejderne udviser respekt og tolerance over for hinanden. % mener dog, at de kan blive bedre til at bruge hinandens forskellige kompetencer (se tabel 7). Tabel 7: Hvor enig eller uenig er du samlet set i følgende udsagn? 9 Total Meget enig Enig Uenig Meget uenig Vi er gode til at lære af hinanden 7 % 8% 7 % % Vi udviser respekt og tolerance overfor hinanden 7 9% 7 67% % Vi er gode til at forny os i teamet 6 7 % 6 8% 9 % % Alle udviser ansvarlighed for at løse teamets 6 opgaver Teamet har en konstruktiv dialog med ledelsen 6 Jeg får pædagogisk/faglig inspiration fra mit team 6 % 6% 7 9% % % 7% % 9 % % % % 7
Anderledes forholder det sig dog til teamets funktion. / mener ikke teamet fungerer som pædagogik og/eller faglig sparringspartner. Hver fjerde finder ikke teamet indgår i en konstruktiv dialog med ledelsen. Endeligt mener 7% ikke at teamet løfter i flok. Der synes dermed at være uenighed og/eller uklarhed om teamets rolle og funktion blandt medarbejderne. Se handlingsplan P. 8
Det fysiske arbejdsmiljø. De store linier Der er generelt set stor tilfredshed med de fysiske arbejdsvilkår på Fredericia Gymnasium. I tabel 8 ses således overvejende stor tilfredshed med forhold vedrørende skrivebord og PC samt muligheden for at justere borde og stole. Personalet mener desuden ikke, at arbejdet tærer på helbredet. Modsat ytres en vis utilfredshed med muligheden for at justere borde og stole ( % er overvejende uenige). En mindre utilfredshed spores i forhold til varierende arbejdsstillinger ( % er uenige). Et overordnet skematisk billede af temperatur-, lys-, og lydforhold samt rengøring er gengivet i handlingsplan F. Tabel 8: Hvor enig eller uenig er du samlet set i følgende udsagn? Total Meget enig Enig Uenig Meget uenig Vi har gode fysiske rammer og faciliteter til at udføre vores arbejde 7 Jeg oplever, at jeg har mulighed for at variere mine 68 arbejdsstillinger ved skrivebord, maskiner, mv. Borde og stole kan justeres efter mine behov 66 Jeg bliver sjældent "træt i øjnene" i løbet af 69 arbejdsdagen Jeg oplever sjældent generende reflekser i skærmen 6 Der er plads på bordet foran tastatur og mus til støtte 6 af begge underarme, mens jeg arbejder Der er mulighed for at tilpasse afstanden fra øjne til 9 skærm til ca. 7 cm Jeg oplever ikke, at mit arbejde er fysisk belastende 69 for mit helbred 6 % 6% 9 9 % 8 6% % 6% 6% 8 % 9 % % 9 % 9% % % 7 % 8% 6% 6% 8% 6 % 7% % % % % % % % %. Konkrete fysiske arbejdsforhold, der kræver indgriben Selvom en meget stor del af de ansatte er tilfredse med de fysiske arbejdsforhold, er der dog kolleger, der mener, at visse arbejdsforhold kræver en indgriben. I tabel 9 ses forhold, der kræver en indgriben. Størst utilfredshed er der med temperaturforholdene på skolen. Her mener % det kræver indgriben. I de åbne spørgsmål viser det sig, at mens nogen mener det generelt er for koldt, mener andre det er for varmt. Svaret afhænger formentlig af, hvilke rum den ansatte færdes i. Under handlingsplan F ses de specifikke lokaler, respondenterne har angivet. Generelt er der størst utilfredshed med temperaturforholdene i D-fløjen, hvor fem medarbejdere har angivet, at temperaturen er for kold. Et par kolleger klager generelt over kolde yderlokaler. Fire kolleger anfører, at undervisningslokalerne er beskidte. Blandt årsagerne til dette nævnes blandt andet kollegers manglende håndhævdelse samt elevernes svineri. Lyd- og lysforhold er kommenteret af et par kolleger som forhold, der kræver indgriben. 9
Tabel 9: Hvis du tænker på det lokale, hvor du arbejder oftest på skolen, f. eks. et kontor, lærerarbejdsrum, værksted eller et klasselokale, hvordan oplever du så følgende arbejdsforhold: Total Ingen problemer Mindre problemer Kræver indgriben Lokalets lysforhold i dagslys 7 9% 6 7% Mulighed for afskærmning mod sollys 69 9 7% 7 9% Rengøringen af lokalet 69 6 % 8% % Oprydningen i lokalet 69 % 8% 7% Oplevelsen af kulde og træk 69 7 7 9% 7% Muligheden for at regulere temperaturen i 68 lokalet Luftens kvalitet 7 Mulighed for udluftning 7 Lugtgener 68 Ventilationsanlæggets kvalitet 6 6 9 6% 6% 66% 8% 6% 7 9% % 9% 9 % 8 % 6% 6% 6% På det helt konkrete plan anfører en enkelt kollega, at der er lugtgener i C, mens en anden ønsker mulighed for at regulere lyset bagerst i E. I handlingsplan F ses en oversigt over specifikke lokaleforhold, respondenten mener, kræver indgriben.. Arbejde med maskiner, kemiske stoffer, tunge løft m.m. Det bemærkes indledningsvis, at kun / af respondenterne anfører, at de enten arbejder med maskiner eller køretøjer, kemiske stoffer, tunge løft eller generelt føler sig udsat for ulykker, hvorfor denne del af undersøgelsen bygger på denne gruppes besvarelser. Selvfølgelig kan nogle af de anførte forhold gælde for alle ansatte, men generelt gælder disse forhold mindre grupper af skolens personel. Det kan f.eks. være kemikerne, idrætslærerne eller servicemedarbejderne. Af tabel 9 fremgår hvilke af ovennævnte forhold grupperne arbejder med. Tabel 9: Arbejder du med maskiner eller køretøjer, kemiske stoffer, tunge løft eller er der risiko for ulykker? Total 69 Nej, ingen af disse 7,% Ja, arbejder med kemiske stoffer, maling, lak m.m.,% Ja, arbejder med tunge løft 9,% Ja, arbejde indebærer en ulykkesrisiko 6 8,7% Ja, arbejder med maskiner og/eller apparater 7,% Ja, arbejder med køretøjer,
Der er ikke nogen af de ovenstående grupper, der decideret udtrykker utilfredshed med arbejdsforholdene. I de åbne svar anføreres derimod, at arbejdsforholdene udgør en latent fare. Se handlingsplan F.. Andre fysiske arbejdsforhold I afdelingen for ønsker vedrørende arbejdsforholdene i øvrigt finder vi en varierende buket af forhold, der kunne forbedres. På spørgsmålet Er der fysiske arbejdsforhold, du generelt mener, er problematiske? har syv kolleger givet konkrete bud på, hvilke fysiske arbejdsforhold, der kunne forbedres. Mest signifikant er klassekvotienternes størrelse og placering af lærerskabe. Hver af disse forhold er kommenteret af to kolleger. Derudover ytres ønske om flere grønne planter, førstehjælpskursus samt færre tunge løft i hallen. Se handlingsplan F.
Udviklingen i forhold til sidste års APV/MTU Ligesom sidste år benytter vi os af ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk s spørgeskema. Mange af spørgsmålene er derfor identiske med sidste år og en direkte sammenligning er derfor muligt. Nogle spørgsmål fra sidste år er dog udeladt, mens andre er kommet til. Enkelte spørgsmål er omformuleret. Derfor er der nogle områder, hvor en direkte sammenligning er vanskeliggjort. Den følgende sammenligning og dermed udvikling i opfattelsen af arbejdsforholdene på Fredericia Gymnasium bygger på enslydende spørgsmål fra de to undersøgelser (8/9 og 9/). Afsnittet er derfor ikke en fuldstændig sammenligning med sidste års APV/MTU, men derimod en sammenligning af nogle udvalgte nøgleparametre.. Udviklingen indenfor det psykosociale område Helt overordnet er en lidt færre andel af de ansatte trygge i ansættelsen, idet % har svaret, at de er uenige i udsagnet (se figur ). Med hensyn til arbejdsbelastningen er det status quo i forhold til sidste år. Således er de ansatte stadig splittet i to lige store grupper på spørgsmålet om, hvorvidt de har den fornødne tid til at udføre arbejdet (figur ). Til gengæld er der sket en markant forbedring i forhold til dialogen om udførelsen af arbejdet. I år mener 7 % i høj eller nogen grad, at en sådan dialog finder sted. Andelen sidste år var på %. Tilsvarende er gruppen, der mener dialogen ikke finder sted faldet fra / til ¼ af medarbejderne. Figur : Tryghed i ansættelsen. 8 Hvor enig eller uenig er du i udsagnet "Jeg føler mig tryg i min ansættelse 96 9 Andel i % 6 8/ 9 9/ Overvejende enig Overvejende uenig Svarkategorier
Figur : Arbejdsbelastning. 6 Hvor enig eller uenig er du i udsagnet "Jeg oplever, at jeg har den fornødne tid til at udføre mit arbejde" 8 Andel i % 8/ 9 9/ Overvejende enig Overvejende uenig Svarkategorier Figur : Dialog om udførelsen af arbejdet. 8 Oplever du, at din leder og jeg har har en løbende dialog om udførelsen af mit arbejde 7 6 Andel i % 9 8/ 9 9/ I høj eller nogen grad Egentlig eller slet ikke 6 Ved ikke
. Udviklingen indenfor det fysiske arbejdsmiljø Som det fremgår af figur er der stadig en meget stor tilfredshed med de overordnede fysiske rammer og faciliteter på Fredericia Gymnasium. Figur : De fysiske rammer Hvor enig eller uenig er du i udsagnet "Vi har gode fysiske rammer og faciliteter til at udføre vores arbejde" 9 97 8 Andel i % 6 8/ 9 9/ Overvejende enig Overvejende uenig Svarkategorier Endeligt viser en sammenligning af denne års APV/MTU med sidste års ditto, at der i år er færre, der mener, at de fysiske arbejdsforhold kræver en indgriben. Det er specielt indenfor områder rengøring, kulde/træk, temperaturregulering og udluftning faldet er markant. Figur : Fysiske arbejdsforhold, der kræver indgriben Arbejdsforhold, der kræver indgriben Andel i %. der kræver indgriben 6 7 8 6 8/ 9 9/ Lokalets lysforhold i dagslys Rengøring af lokalet Oplevelse af kulde og træk Muligheden for at regulere temperaturen i lokalet Mulighed for udluftning Område
6 Handlingsplaner 6. Handlingsplan P Forholdet til arbejdspladsen herunder ledelsen Problem (antal kommentarer) Løsning af problem Ansvarlig Dato for løsning IT Generelt er det få medarbejdere, der kommenterer. IT udstyr for langsomt (kommenteret af ) JC bør orienteres konkret om problemer med langsomt IT-udstyr. Fordrer henvendelsen nyindkøb eller opdateringer indgår det i de løbende prioriteringer JC Fortløbende Mediefagets computere bør ikke benyttes af andre () Mediefagets lokale har pt. for lav en udnyttelsesgrad, hvis det kun benyttes, at mediefaget. I 9/ er der klasse, men der forventes flere klasser i /. Bøvl med projektorer mv. () Projektorerne er alle checkede forud for skoleåret 9/. Henvendelser om evt. problemer rettes til. Rengøring Rengøringspersonalet klager over manglende oprydning () Kantinen Vareudbuddet () Løbende dialog om udvikling i jobbet /mangel på motivation fra ledelsen En fortløbende proces som alle på skolen elever, lærere, øvrige ansatte og ledelsen har en aktie i. og PK søger at styre processen Vareudbuddet er en del af det igangsatte arbejde med en skærpet sundhedsprofil jf. Vision Tilgængeligheden mellem den enkelte ansat og ledelsen i det daglige er fortsat højt prioriteret, herunder ledelsens tilstedeværelse bl.a. på lærerværelset. Ledelsen er pt. i gang med MUSsamtaler, men manglede ultimo nov. 9 ca. ansatte samt årsvikarer. De resterende samtaler gennemføres i foråret. I skoleåret - afholdes der møder mellem ledelsen og de enkelte faggrupper og PK Kate, CS og NH NH Fortløbe nde Fortløbe nde Fortløbe nde. MUSsamtaler er afsluttet inden. april Konflikt mellem medarbejderne For høj klassekvotient () Evt. konflikter mellem medarbejdere viderekommunikeres til ledelsen. Det er forudsætningen for, at ledelsen kan bidrage til løsninger. Der arbejdes pt. i ledelsen med at nedsætte klassekvotienten. Der arbejdes med udgangspunkt i, at klassekvotienten i g gennemsnitligt skal være under 8,. Med hensyn til klassekvotienten i.hf vil fortsat blive arbejdet ud fra,, men nogle år kan det blive aktuelt med klasser á, NH Fortløbende
6. Handlingsplan P Arbejdstiden i forhold til arbejdsopgaverne Problem Løsning af problem Ansvarlig Dato for løsning Arbejdspres/stress (kommenteret af 8) Der arbejdes i administrationen fortløbende med, at arbejdsophobningen hos enkelte lærere ikke bliver for voldsomt. Det vil imidlertid ikke være muligt helt at undgå problemer. Hvis enkelte medarbejdere oplever, at arbejdsbyrden bliver for stort i perioder, anmodes de om at henvende sig til ledelsen. RC, NH, 6. Handlingsplan P Forholdet til kolleger Problem Løsning af problem Ansvarlig Dato for løsning Faglig inspiration og udnyttelses af hinandens kompetencer og ressourcer herunder teamarbejdet Der skal sættes yderligere fokus på udviklingen af arbejdet i team. Området er centralt i Vision. Ledelsen kommer med oplæg forud for næste skoleår. UL erne NH Skoleåret - 6. Handlingsplan F De store linier Problem Løsning af problem Ansvarlig Dato for løsning Temperaturforhold: For koldt i D-fløj (Kommenteret af ) For koldt i yderlokaler generelt (Kommenteret af ) Lydforhold Støj fra kantine i lærerforberedelsen (Kommenteret af ) Oprydning/rengøring i klasselokaler (Kommenteret af ) Lys, nyt system. Hvordan regulerer man på de nye kontakter? (Kommenteret af ) En del af den samlede Vision er, at vi sætter fokus på Klima og energi lokalt. Overordnet arbejdet der med at forny det samlede ventilationsanlæg samtidig med at fløjene renoveres. vil på den korte bane være ekstra opmærksom på de nævnte lokaler Når lærerne benytter de åbne arbejdspladser er der større risiko for støj. Generelt skal der gennemføres en mere restriktiv politik i kantineområdet. Dette er også en del af elevtrivselsundersøgelsen En fortløbende proces som alle på skolen elever, lærere, øvrige ansatte og ledelsen har en aktie i. og PK søger at styre processen arbejder med at reducere kompleksiteten i de enkelte lokaler, så anvendelsen af lyskontakterne forenkles. PK og PK Ikke muligt at sætte en konkret dato på de mere langsigtede løsninger Februar Fortløbende Februar 6
6. Handlingsplan F Konkrete fysiske arbejdsforhold, der kræver indgriben Problem Løsning af problem Ansvarlig Dato for Lugtgener C (Kommenteret af ) Lysforhold Der ønskes mulighed for at dæmpe lyset ved tavlen i E (Kommenteret af ) Lydforhold Dårlig akustik i hallen (kommenteret af ) Det forventes, at C-fløjen renoveres i sommeren, herunder ventilationsanlægget Jakob ser på det i en dialog med fagformanden i fysik Der gøres ikke noget ved problemet nu, men vi skal være opmærksom på problemet, når vi skal renovere hallen (inden for de næste ½-½ år) løsning August Februar Jakob eller 6.6 Handlingsplan F Arbejde med maskiner, kemiske stoffer, tunge løft Problem Løsning af problem Ansvarlig Dato for løsning Latent fare for ulykker med kemiske stoffer (Kommenteret af ) Hvis der er konkrete problemer bedes medarbejderne henvende sig til, der har det daglige ansvar for sikkerheden. Større problemer behandles af sikkerhedsudvalget Fortløbende 6.7 Handlingsplan F Andre fysiske arbejdsforhold Problem Løsning af problem Ansvarlig Dato for løsning For store Se ovenfor klassekvotienter () Placering af Forventes ikke ændret lærerskabe () Tunge løft i idræt () Problemstillingen skal indgå i forbindelse med en renovering af hallen PK,, Flere grønne planter til forbedring af indeklimaet () Der er her i december/januar leveret nye grønne planter til skolen MP Januar Førstehjælpskursus () Sikkerhedsudvalget har besluttet, at der skal etableres et frivilligt tilbud om førstehjælpskurser til medarbejderne Sikkerhedsudvalget Foråret 7