Informant 1. Meningskondenseret og kategoriseret transskription. Obligatoriske aktiviteter/pligter I1.1



Relaterede dokumenter
PAU-elev Afsluttende evaluering af praktikken

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013

Informant 3. Meningskondenseret og kategoriseret transskription I3.1. Obligatoriske aktiviteter/pligter

Jeg er glad for at gå i skole. Jeg føler mig tryg i klassen

Bilag 6. Transskription af interview med Emil

Evaluering Livsstil for familier

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

Du er klog som en bog, Sofie!

JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER

Bilag 10. Side 1 af 8

Birgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE

Vejen til Noah og overdragelsen af ham!

Prædiken til 4. Søndag efter påske konfirmation

SÅDAN NÅR DU DINE MÅL

Børnehave i Changzhou, Kina

Samtaleteknik. At spørge sig frem

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45

Bilag 15. Gitte: Transskriberet og kodet interview - ekstra

Gemt barn. Tekst fra filmen: Flugten til Sverige #5 Tove Udsholt

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5.

Indhold i [ klammer ] er udeladt af redaktionen efter ønske fra Karin.

Hvem bestemmer over mit liv?

En lille familiesolstrålehistorie

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Nej sagde Kaj. Forløb

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år

RAPPORT Rapport for Ungeprofilundersøgelsen SKOLEÅR 2015/2016. OMRÅDE Ungeprofilundersøgelsen. MÅLGRUPPE Udskoling (

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Og vi skal tale om det på en måde, som du måske ikke har tænkt over det før.

Snørre: Mine knæ er lavet af gele, det har jeg godt fortalt dig, ikke? Snørre: De svupper for hvert trin. Svabersvejsersvup... svup... svup... svup...

Interview med Thomas B

- en hjælpende hånd til at klare dig selv

Elcykel Testpendlerforløb

Undervisningsmiljøvurdering, marts 2010.

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN

Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q

Velkommen til forvandl dit liv til et festfyrværkeri s workshop

REFERAT AF KURSUSDAG DEN 27/9 2008

TAP'ers evaluering af fleksordning Dato :20:03

EN E-BOG FRA MIG TIL DIG

Birgit Irene Puch Jørgensen HVERDAGENS HELTE

Middagsstunden på legepladsen i Kløverløkken 2014

Løbetræning for begyndere 1

Gør din tid som seniormedarbejder i ældreplejen i Faxe Kommune til en god tid

Den gode dialog - det er slet ikke så svært - hvis du bare spørger og lytter til svaret. Lisa Duus duuslisa@gmail.com

Interview med drengene

Tekster: Sl 116, 1 Kor 11,23-26, Joh 13,1-15

Skal man være ung, allerede når man er 16?

Resultater i antal og procent

Uanmeldt tilsyn. Udfyldes af konsulenten

Forældreundersøgelse

Tænk hvis jeg havde FRIHEDEN TIL AT SMUTTE FORBI

Betydningen af at få en diagnose som voksen ADHD

Fra Den strandede mand tolv fortællinger om havet og hjertet

Jeg tror, at efter- og videreuddannelse kommer til at spille en central rolle i moderne fagforeninger i de kommende år.

Selvevaluering 13/14. Emne: Elevernes personlige udvikling

recepten på motivation

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Sygehuset pakket ind i sne, lige før det bliver rigtig mørkt.

Sammenligningsniveau 1: Landsplan - Klassetrin ( Alle ) - Antal besvarelser: 30603

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent

Hvad ønsker mænd af sundhedsvæsenet. Mens Health Week 2016

Unges motivation og lyst til læring. v/ Mette Pless Center for Ungdomsforskning, Aalborg Universitet, København

Det svære liv i en sportstaske

Ungdomskultur og motivation i udskolingen

Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren

Vi gør det sammen -4

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

LEVUK Trivselsundersøgelse og APV. 20. juni 2013

SFI Konference Det delte barn Forældreskab og Familieliv

Interview med anæstesisygeplejerske Ane Rie Carstens

Søndag d.24.jan Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl (skr.10.15).

Undervisningsmiljøvurdering på Glamsbjerg Efterskole i skoleåret 2010/2011. Elevbesvarelser

Oplæg til Touretteklinikken

Bilag 3 Informant 3. (smalltalk inden interviewet)

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER

Hvordan underviser man børn i Salme 23

Under 1 år 0 0,0% 1 år 0 0,0% 2 år 1 11,1% 3 år 3 33,3% 4 år 2 22,2% 5 år 3 33,3% 6 år 0 0,0% 7 år 0 0,0% I alt 9 100,0%

Evalueringsrapport. Fleksible åbningstider i dagplejen

Julens evangelium fortalt af ærkeenglen Gabriel og Kejser Augustus

Det særlige som potentiel ressource

15. søndag efter trinitatis 13. september 2015

Interview med afdelingsøkonoma

Beboerportræt: "Når jeg skriver, er det som terapi for mig. Så kommer mine tanker ud gennem fingrene"

11.s.e.trin. I 2015, Bejsnap 9.00, Ølgod /

ADOPTIVBARN BIOLOGISKE FORÆLDRE ADOPTIVFORÆLDRE

5 min Tanker om tanker repetition fra sidste lektion og lidt nyt dialog med eleverne

Køge Kommune Filter: Filtrer på spørgsmål: 9. Hvilket dagtilbud går dit barn i? [ answer:troldehøjen ]

Almine Nikontovic, AIN VISION, coaching og stressforebyggelse -

Praktik i finland (Jyväskylä) Beskrivelse af Rikke Anthonys praktiksted

Spørgsmål til forældrene samt forældrenes svar til forældremødet d. 28/

BILAG 4. Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d L: Lars.. = mindre pause

Diktat 1 Lørdag morgen

Dukketeater til juleprogram.

Evaluering af. projekt Aktiv Fritid. Evaluering af. projekt Aktiv Fritid

Når uenighed gør stærk

Transkript:

Informant 1 Meningskondenseret og kategoriseret transskription Obligatoriske aktiviteter/pligter I1.1..Jeg fik hurtigt mange opgaver, alt for mange som jeg slet ikke skulle have og et meget større ansvar end jeg faktisk skulle have.. men jeg tog jo, som den pligtopfyldende jeg er imod dem. (s.1) I1.2..da min leder meldte ud at hun ikke ville have morgenvagter, blev nogle gange nødt til at tage dem.. jeg skulle jo have mine timer.. (s.3) I1.3 I1.4..Pausen var nogen gange en rigtig sur og træls pligt.. jeg ville allerhelst gå og være for mig selv.. men så hørte jeg også for det, af mine kollegaer.. (s.8)..jeg ville gerne have været foruden mit arbejde.. det føltes ABSOLUT som en pligt.. (s.6) I1.5 I1.6..jeg havde nogle støttetimer med et barn, den opgave var jeg rigtig glad for.. men jeg føler ikke jeg kunne gøre det godt nok, fordi at timer blev taget fra mig.. det synes jeg simpelthen ikke var okay.. (s. 7)..jeg havde nogle praktiske opgaver, men ifølge min ledere, gjorde jeg det aldrig som det skulle gøres.. en rigtig sur og træls pligt, jeg gjorde bare aldrig noget rigtigt.. jeg ville da helst have været foruden.. (s.7) I1.7..at handle, var ABSOLUT en pligt en sur pligt.. som jeg gjorde for min søns skyld.. (s.8) I1.8..alt det praktiske derhjemme, var pligter som jeg gerne ville have været foruden.. efterhånden blev der slækket på rigtig mange ting, fordi jeg ikke havde overskud.. (s. 9) 1

I1.9..når jeg kom hjem, blev jeg nødt til at tage mig en lur, men det var nødvendigt, og ikke fordi jeg havde lyst.. (s.9) I1.10 I1.11..aftensmaden var en pligt, der bare hurtigt skulle overstås.. Jeg ville helst have været foruden, men det var meget for min søns skyld.. (s. 9-10).. det var en pligt, at nu skulle jeg rejse mig fra min på sofaen og så sørge for aftensmad.. (s.12) I1.12..det var hårdt at komme op om morgenen.. der begyndte at komme rigtig mange trælse tanker.. jeg fik både kvalme og mavepine.. (s.5) Selvvalgte aktiviteter I1.13..Morgenstunden med min søn.. var stille og rolig, ikke noget stress.. (s.3) I1.14..det bedste tidspunkt på dagen, var når jeg sad i min sofa med samvittighed over mig selv, og mit selvværd røg længere og Aktiviteter udført for egen skyld I1.15..det bedste tidspunkt på dagen, var når jeg sad i min sofa med samvittighed over mig selv, og mit selvværd før længere og Aktiviteter udført for andres skyld I1.16..at handle, var ABSOLUT en pligt en sur pligt.. som jeg gjorde for min søns skyld.. (s.8) I1.17..aftensmaden var en pligt, der bare hurtigt skulle overstås.. Jeg ville helst have været foruden, men det var meget for min søns skyld.. (s. 9-10) 2

I1.18..for mig var det vigtigt at få oparbejdet et vist antal timer til fagforeningen. (s.1) Lyst I1.19 I1.20 I1.21 I1.22 I1.23..jeg havde nogle støttetimer med et barn, den opgave var jeg rigtig glad for.. men jeg føler ikke jeg kunne gøre det godt nok, fordi at timer blev taget fra mig.. det synes jeg simpelthen ikke var okay.. (s. 7)..Morgenstunden med min søn.. var stille og rolig, ikke noget stress.. (s.3)..det bedste tidspunkt på dagen, var når jeg sad i min sofa med samvittighed over mig selv, og mit selvværd før længere og..men børnene var jo vildt søde og jeg havde også en RIGTIG sød kollega jeg var på stue sammen med.. (s.5)..det der kunne give energi det var den ros jeg fik fra forældrene og den ros og anerkendelse jeg fik fra børn.. (s.8) Ulyst I1.24 I1.25..jeg ville gerne have været foruden mit arbejde.. det føltes ABSOLUT som en pligt.. (s.6)..jeg havde nogle praktiske opgaver, men ifølge min ledere, gjorde jeg det aldrig som det skulle gøres.. en rigtig sur og træls pligt, jeg gjorde bare aldrig noget rigtigt.. jeg ville da helst have været foruden.. (s.7) I1.26 I1.27..at handle, var ABSOLUT en pligt en sur pligt.. som jeg gjorde for min søns skyld.. (s.8)..alt det praktiske derhjemme, var pligter som jeg gerne ville have været foruden.. efterhånden blev der slækket på rigtig mange 3

ting, fordi jeg ikke havde overskud.. (s. 9) I1.28 I1.29 I1.30 I1.31 I1.32 I1.33 I1.34 I1.35..når jeg kom hjem, blev jeg nødt til at tage mig en lur, men det var nødvendigt, og ikke fordi jeg havde lyst.. (s.9)..aftensmaden var en pligt, der bare hurtigt skulle overstås.. Jeg ville helst have været foruden, men det var meget for min søns skyld.. (s. 9-10)..det bedste tidspunkt på dagen, var når jeg sad i min sofa med samvittighed over mig selv, og mit selvværd før længere og..det var hårdt at komme op om morgenen.. der begyndte at komme rigtig mange trælse tanker.. jeg fik både kvalme og mavepine.. (s.5)..hver gang jeg oplevede noget positivt blev det taget væk fra mig igen.. altså hvis jeg kom og sagde, at nu havde den og den sagt (ros fra forældre)..jeg skulle nok få det pillet væk igen af mine kollegaer.. (s.12)..jeg blev udsat for mobning på min arbejdsplads, hvis jeg sagde min mening, blev jeg frosset ude.. (s.1-2)..jeg meldte fra til alt, jeg er ellers et meget kulturelt menneske, men jeg HAVDE ikke energien til det, over hovedet ikke.. (s. 11)..Jeg har tidligere dyrket motion, gået og brugt naturen rigtig meget.. men havde slet ikke lyst til det mere.. (s. 11) Egne forventninger I1.36..jeg havde nogle støttetimer med et barn, den opgave var jeg rigtig glad for.. men jeg føler ikke jeg kunne gøre det godt nok, fordi at timer blev taget fra mig.. det synes jeg simpelthen ikke var okay.. (s. 7) 4

Omgivelsers forventninger I1.37..Jeg fik hurtigt mange opgaver, alt for mange som jeg slet ikke skulle have og et meget større ansvar end jeg faktisk skulle have.. men jeg tog jo, som den pligtopfyldende jeg er imod dem. (s.1) I1.38..da min leder meldte ud at hun ikke ville have morgenvagter, blev nogle gange nødt til at tage dem.. jeg skulle jo have mine timer.. (s.3) I1.39 I1.40..Pausen var nogen gange en rigtig sur og træls pligt.. jeg ville allerhelst gå og være for mig selv.. men så hørte jeg også for det, af mine kollegaer.. (s.8)..jeg havde nogle praktiske opgaver, men ifølge min ledere, gjorde jeg det aldrig som det skulle gøres.. en rigtig sur og træls pligt, jeg gjorde bare aldrig noget rigtigt.. jeg ville da helst have været foruden.. (s.7) I1.41..mine kollegaer kunne ikke forstå hvad stress indebærer.. jeg så jo godt nok ud, det er ikke ligesom et brækket ben, som er nemmere at forholde sig til, og der bliver taget hensyn til.. (s. 14) Aktiviteter som ikke udføres mere pga stress I1.42 I1.43..jeg meldte fra til alt, jeg er ellers et meget kulturelt menneske, men jeg HAVDE ikke energien til det, over hovedet ikke.. (s. 11)..Jeg har tidligere dyrket motion, gået og brugt naturen rigtig meget.. men havde slet ikke lyst til det mere.. (s. 11) Modtaget behandling Ideer til/ønsker behandling I1.44..Ja jeg kom på arbejdsmedicinsk klinik og var med i et projekt, som er der på 13 uger og fik medicin også.. det var UTROLIGT BEFRIENDE at være sammen i sådan en gruppe med nogen, som havde det så samme måde, for jeg følte mig som Palle alene i verden.. (s. 13) 5

Selvvurderet årsag til stress I1.45..jeg tror det er et sammensurium af flere ting, men der er ingen tvivl om, at det er på det arbejdsmæssige område der har været med til at gøre, at NU flød det altså over, mit bæger, men der har været andre ting, som også har spillet ind.. (s.13) Søvn 6