Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2019 Institution Campus Vejle VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF Psykologi C Anders Nørgaard Christensen (august januar) Tina Ovesen (januar maj) pscu2 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Udviklingspsykologi Titel 2 Kognitiv psykologi, læring og intelligens Titel 3 Personlighed, identitet og senmodernitet Titel 4 Folkedrab Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Grundbog: Ole Schultz Larsen: Psykologiens veje i-bog (2017 bekendtgørelse) Side 1 af 11

Titel 1 Udviklingspsykologi Kernestof: Kap 6 Udviklingspsykologi (43,8 sider) - Indledning (0,6) - Erik H. Erikson (3) - Margaret Mahler (5,1) - Kritik af faseteorierne (4,4) Kap 8 Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt (20,8) - Intro (1) - Separationsreaktioner (1,1) - Eksperimenter med abeunger (2,1) - De rumænske børnehjem (2,3) - Omsorgssvigt (2,5) - Børns reaktioner på omsorgssvigt (4) - Risiko og resiliens (7,8) Sider i alt: 33,9 Supplerende stof: Film: Er du mors lille dreng, TV2, 1998 Film: Min barndom i helvede, TV2, 2012 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Side 2 af 11

Titel 2 Kognitiv psykologi, læring og intelligens Kernestof: Kap 11: Kognitiv psykologi (41,6 sider) - Intro til kapitel (1) - Studiet af menneskets informationsprocesser (1,8) - Opmærksomhed (4,6) - Perception (12,5) Kap 12 Tænkningens udvikling (18,6 sider) - Den senso-motoriske fase (0-2 år) (3) - Den præ-operationelle fase (2-6 år) (3,5) - Den konkret-operationelle fase (6-12 år) (2,3) - Den abstrakt-operationelle fase (12+) (1,3) - Kritik af Piaget (4,5) - Lev Vygotsky og den kulturhustoriske skole (2,3) Kap. 9 Fra behavioristisk til social-kognitiv læringsteori (14,0 sider) - Intro (0,8) - Pavlov og klassisk betingning (2,8) - Watsons behaviorisme (1,9) - Thorndike, Skinner og den operante betingning (5,6) - Begyndende kritik (2,9) Kap. 15. Intelligens (15,4 sider) - Indledning til kapitlet (1,7) - Mange intelligenser (2,9) Sider i alt: 57,1 Supplerende stof: Film: Et uartigt barn, DR1, 2004 Film: Forbandet klog, TV2, 2014 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Retur til forside Side 3 af 11

Titel 3 Personlighed, identitet og senmodernitet Kernestof: Kap 18, Personlighedspsykologi - Indledning (0,9) - The Big Five (1,5) Kap. 19 Ungdom og senmodernitet - Intro (3) - En flodbølge af muligheder (1,9) - Tvangen til at vælge (1,4) - Kapital og habitus (2,7) - Hvad er identitet (1,4) - Køn, krop og identitet (3,6) - Frigørelse fra forældre (0,9) - Sociale arenaer, roller og identitet (4,2) - Den narcissistiske ungdom (1,9) - Selvrealisering og ansvarspres (1,5) - Unge i konkurrencestaten (2,6) Kap. 3 Videnskabsteori og metode (hele kapitlet) (41.9) Sider i alt: 69,4 Supplerende stof: Film: Min indre kode, DR Kultur 2014 Film: I 7 sind. Khadija og kærligheden: https://www.youtube.com/watch?v=wnm11ohv2f8 Film: De perfekte piger 1, DR, 2017 Film: Indefra med Anders Agger Klimakommisæren (uddrag), DR, 2014 Film: Indefra med Anders Agger Underdanmark, DR, 2015 Samspillet mellem arv og miljø i forbindelse med personlighed og den enkeltes muligheder. Ung i dagens Danmark. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppeopgaver Side 4 af 11

Titel 4 Folkedrab Hvad er folkedrab?, Undervisningsministeriet: Aldrig mere Holocaust og andre folkedrab: http://aldrigmere.dk/index.php/hvader-folkedrab (7/2, 2019) (1) Hvordan opstår folkedrab? tre teoretiske bud, www.folkedrab.dk (21/2 2019) (4) Flere slags gerningsmænd, www.folkedrab.dk (8/2 2019) (5) Beskyttere og redningsmænd under Holocaust intro, www.folkedrab.dk (8/2 2019) (3) Kap 22 Kulturmøder og kulturforskelle - Kulturmøder (kun afsnittet Stereotyper og fordomme ) (2) 21. Socialpsykologi - Intergruppekonflikter (6,8) - Hvad er en gruppe (4,6) - Gruppepres og social kontrol (11,6) - Roller (hele sektionen bortset fra Uformelle roller i arbejdsgrupper ) (8) Kap. 24 Ondskab - Lydighedens dilemma (6) - Zimbardo og virkelighedens fængsel (3,9) - Moralsk frakobling (4,1) Sider i alt: 60 Supplerende stof: Film: Jeg hedder Arlette og jeg overlevede Auschwitz, kap 8: https://folkedrab.dk/temaer/fokus-paa-auschwitz/film-jeghedder-arlette-og-jeg-overlevede-auschwitz Film: Kz lejrenes befrielse, Hitchcocks glemte film (uddrag) Film: Krystalnatten (uddrag), VIASAT History, 2010 Film: The Eternal Jew (kort version): https://www.youtube.com/watch?v=u2iazwru7ye Film: Nazi Propaganda (uddrag): https://www.youtube.com/watch?v=uloc1gbdrmw Asch Conformity Experiment: https://www.youtube.com/watch?v=tyih4mkcfja Film: Milgram Experiment (Derren Brown): https://www.youtube.com/watch?v=y6gxiuljt3w Film: The Experiment, Inferno/Magnet/Marcator 2010 Film: Why I have coffee with people who sent me hate mail - Özlem Cekic (Tedtalk): https://www.youtube.com/watch?v=rqy4gpjuy-s Side 5 af 11

Gruppedynamiske processer Personligt ansvar Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppeopgaver Side 6 af 11

Titel 5 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 7 af 11