Hvor tilfreds er du samlet set med modul? Særdeles godt Godt % Mindre godt Dårligt 7% Planlægge, udføre og justere forløb bestående af fysisk aktivitet og træning til forskelllige modtagergrupper, individuelt og på holdbasis. Kan du: - Tilrettelægge et træningsprogram til forskellige målgrupper hvor du tager udgangspunkt i evidens for træning % % % Planlægge, udføre og justere forløb bestående af fysisk aktivitet og træning til forskelllige modtagergrupper, individuelt og på holdbasis. Kan du: - Sammenholde evidensbaseret viden med in fysioterapeutiske vurdering af målgruppens styrker og svagheder og på denne baggrund tilrettelægge et træningsprogram % % % Argumentere for og reflektere over, valg af træningsform/-aktiviteter samt progressionsmæssige overvejelser herfor. Kan du:
- Redegøre for hvordan den fysiolgiske viden og fysioterapeutiske undersøgelsesfund bidrager til dine valg af aktiviteter til målgruppen. % % Argumentere for og reflektere over, valg af træningsform/-aktiviteter samt progressionsmæssige overvejelser herfor. Kan du: - Redegøre for hvorledes didaktiske overvejelser har indflydelse på dit valg af aktiviteter % % Identificere og vurdere udvalgte musklers eller grupper af musklers trofik, tonus, strækbarhed og styrke. Kan du: - Demonstrere undersøgelse af udvalgte muskler der indebærer identifikation og vurdering af trofik og tonus % % % % Identificere og vurdere udvalgte musklers eller grupper af musklers trofik, tonus, strækbarhed og styrke. Kan du: - Demonstrere udvalgte musklers strækbarhed
7% % % Identificere og vurdere udvalgte musklers eller grupper af musklers trofik, tonus, strækbarhed og styrke. Kan du: - Demonstrere udvalgte musklers styrke ved en specifik muskeltest % % Anvende udvalgte kliniske fysiologiske målemetoder rettet mod bevægelse og funktion. Kan du: - Redegøre for, og anvende flere forskellige målemetoder til test af bevægelse og funktion % % % Redegøre for og diskutere sammenhænge mellem fysisk inaktivitet og livsstils- /civilisationssygdomme med den kompleksitet der ligger til grund derfor. Kan du: - Redegøre for forskellige livsstilsfaktorers sammenhæng med udvikling af levestilssygdomme % % %
Redegøre for og diskutere sammenhænge mellem fysisk inaktivitet og livsstils- /civilisationssygdomme med den kompleksitet der ligger til grund derfor. Kan du: - Redegøre for evidensen bag fysisk aktivitet som forebyggelse og behandling af forskellige livsstilssygdomme % 7 % % Redegøre for og diskutere sammenhænge mellem fysisk inaktivitet og livsstils- /civilisationssygdomme med den kompleksitet der ligger til grund derfor. Kan du: - Nævne faktorer i et life-span, der har indflydelse på menneskers fysiske aktivitetsniveau % % 7% Redegøre for væsentlige områder af menneskets fysiologi, herunder træningsfysiologi. Kan du: - Redegøre for det teoretiske vidensgrundlag for aerob og anaerob træning % 7% Redegøre for væsentlige områder af menneskets fysiologi, herunder træningsfysiologi. Kan du: - Redegøre for begreberne aerob og anaerob kapacitet og effekt og testning
% % % Redegøre for væsentlige områder af menneskets fysiologi, herunder træningsfysiologi. Kan du: - Redegøre for og anvende RM-begreb, muskelstyrke- og muskeludholdenhedstræning til forskellige målgrupper % % % Planlægge, gennemføre samt evaluere undervisning i forløb rettet mod fysisk aktivitet og træning. Kan du: - Argumentere for anvendelsen af forskellige underviserroller til forskellige aktiviteter og til forskellige målgrupper % % Planlægge, gennemføre samt evaluere undervisning i forløb rettet mod fysisk aktivitet og træning. Kan du: - Anvende forskellige aspekter af underviserrollen til forskellige aktiviteter til forskellige målgrupper % % Planlægge, gennemføre samt evaluere undervisning i forløb rettet mod fysisk aktivitet og træning. Kan du: - Redegøre for sammenhænge mellem modulets læringsmål og
de studie- og arbejdsformer, som du har gjort brug af i forløbet. % 7% 7 % med at opnå læringsmålene? - Egne studier % % % med at opnå læringsmålene? - Deltagelse i undervisning og forelæsninger % % % % med at opnå læringsmålene? - Arbejde med teoretiske opgaver % % med at opnå læringsmålene? - Øve manuelle færdigheder og metoder
% 7 % % med at opnå læringsmålene? - Deltage aktivt i øvetimer % % % % med at opnå læringsmålene? - Observationer % % % % med at opnå læringsmålene? - Deltage i klinisk undervisning % % % % med at opnå læringsmålene? - Indgå i samarbejde med andre studerende
% % % med at opnå læringsmålene? - Modtage feedback % % % med at opnå læringsmålene? - Give feedback % % % % med at opnå læringsmålene? - Arbejde med IT - herunder litteratursøgning % % 7 % 7 % med at opnå læringsmålene? - Arbejde med en case
% % med at opnå læringsmålene? - Eksamen/prøve % % % % med at opnå læringsmålene? - Projektarbejdet % % 7 % med at opnå læringsmålene? - Andet % % % Undervisningens tilrettelæggelse. I hvilken grad oplever du at: - Undervisningen var tilrettelagt, så du havde mulighed for at være aktivt deltagende i undervisningen
% % Undervisningens tilrettelæggelse. I hvilken grad oplever du at: - Undervisningen var tilrettelagt så der var en hensigtsmæssige sammenhæng mellem teoretisk og praktisk undervisning % % Undervisningens tilrettelæggelse. I hvilken grad oplever du at: - Der var mulighed for at inddrage erfaringer fra den kliniske undervisning eller fra andre relevante situationer? % % % Undervisningens tilrettelæggelse. I hvilken grad oplever du at: - Der var en hensigtsmæssig sammenhæng mellem fagene i modulet % % % % Undervisningens tilrettelæggelse. I hvilken grad oplever du at: - Der var sammenhæng mellem læringsmålene, de forskellige undervisnings- og læringsaktiviteter og selve bedømmelsessituationen
% % % I hvor stor en del af den skemalagte undervisningstid var du tilstede? - = langt de fleste timer % -% = mere end halvdelen 7% -% = mindre end halvdelen -% = stort set ikke Hvordan vurderer du din egen studieindsats? Meget stor % Nogenlunde % Lille Ingen Sprog Dansk English Distributionsform Email Papir Brevfletning Samlet status
Ny Distribueret Nogen svar Gennemført Frafaldet