Overvejer du at blive en del af teamet på Aabybro Efterskole?

Relaterede dokumenter
Usserød Skoles værdiregelsæt

Forord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag. Skolens Vision, Værdigrundlag & Målsætninger

Værdigrundlag for Korsager Skole og Frithuset

Medarbejder i Glostrup Kommune

Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år

Værdigrundlag Ishøj Skole

Børnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt, lærerigt og udviklende for både børn og voksne

Læreplaner for vuggestuen Østergade

Nyt liv til det at blive gammel EN VISION FOR ÆLDRE MED BRUG FOR HJÆLP

Vi vil være bedre. FORSLAG til Frederikshavn Kommunes skolepolitik, #

Vedtaget i skolebestyrelsen marts 2015

BØRNE- OG UNGEPOLITIK UDKAST. Børne- og ungepolitik

BØRNE- OG UNGEPOLITIK. Børne- og ungepolitik

Jobprofil. Skoleleder på Rungsted Skole Hørsholm Kommune

Vi vil være bedre Skolepolitik

Børnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt og udviklende for både børn og voksne

Anerkendelse. Vi møder barnet for det de er, frem for det de kan, har med eller har på.

Værdier. Kommunikation. Motivation. Troværdighed. Markedsorientering. frem for alt hjem. Arbejdsmiljø

HuskMitNavn Fysisk handicappede på Faaborgegnens Efterskole. "... vi er hinandens verden og hinandens skæbne." K.E. Løgstrup

Førskolegruppens. Pædagogiske værdier. Anerkendende fællesskab. Udfordrende udvikling. Positivt livssyn. April 2013

Vejen til mere kvalitet og effektivitet

GLADSAXE KOMMUNE NOTAT. Pædagogisk grundlag GXU. Pædagogisk grundlag GXU

Ledelse når det er bedst. Ledelsesgrundlag for Glostrup Kommune

Gensidige fælles forventninger til skole, forældre og elever

Langelinieskolens målsætning Missionen hvordan gør vi?

CENTRALE LEDELSESOPGAVER DERFOR HAR VI ET LEDELSESGRUNDLAG LEDELSESVÆRDIER LEDELSESGRUNDLAGET SKAL BESKRIVE COOPS HOLDNING TIL GOD LEDELSE

Viceforstander til. Efterskolen Østergård. Job- og personprofil

FORTÆLLINGEN LEJRE MUSIKSKOLE

Vi ønsker, at Frederik Barfods Skole skal være et trygt og udviklende sted at være.

Heibergskolen november 2018

Fritidsklubbens. Pædagogiske værdier. Anerkendende fællesskab. Udfordrende udvikling. Positivt livssyn. April 2013

Fra god til fantastisk. Skab hurtige og målbare resultater!

Transskription af interview Jette

Mål for personlige og sociale kompetencer

Børnesyn og nyttig viden om pædagogik

Personlig supervision - et nødvendigt arbejdsredskab

Passion For Unge! Første kapitel!

BAKKESKOLEN. Mission Vision Værdier. Bakkeskolen åbner verden for børn og unge, så de kan åbne sig for verden

Børnerapport 3 Juni Opdragelse En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel

Ikast Østre. Gameplan er en visuel metode til kreativt at komme fra ideer til resultater.

Alkoholdialog og motivation

FAGLIGHED ANSVAR RESPEKT UDVIKLING

LEDELSESGRUNDLAG AABENRAA STATSSKOLE

Etnisk Jobteam i Odense Kommune

Børnehavens værdigrundlag og metoder

Rosenholmvej 35 Tjørring 7400 Herning Tlf

GOD LEDELSE. i Børne- og Ungdomsforvaltningen

Bilag 9. Styrkekort til brug i vejledning af unge og voksne, der står uden for arbejdsmarkedet og uddannelsesverdenen

Brokke, sladder, mobbe politik I Præstbro Børnehave. 3. Definition på hvad er - brok - sladder - mobning 4. Hvordan skal vi handle?

d De t står vi vf or VÆ R D I G R U N D L A G F O R M E D A R B E J D E R N E S T I L G A N G O G P R A K S I S PÅ KO F O E D S M I N D E 1

Til dig. på Rosenholm

er det lige meget? noter Lønnens størrelse bestemmes af både centrale aftaler og forhandlinger på de enkelte arbejdspladser.

Det Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag

Et aktivt. ældreliv den, der kan selv, vil og skal selv

Velkommen til vort bud på en Kultur-, Fritids- og Turismepolitik for Lejre. Velkommen til OPLEV LEJRE.

Rammer og proces i Børnehusene Hos os kommer værdierne til udtryk i forhold til børnene, kollegerne, samarbejdspartnere, forældrene og ledelsen.

Børnepanelrapport nr. 1: Det gode børneliv BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL

Sådan får I afdelingsbestyrelsen til at fungere godt

Frederiksbjerg Dagtilbuds kerneopgave, vision og strategi

En god skole er en skole, hvor den enkelte elev er: Målet er, at den enkelte elev skal befinde sig lige midt i de 3 cirklers fællesmængde.

Min arbejdsplads hvordan er den? resultat af undersøgelse

VI ØNSKER EN HARMONISK BØRNEHAVE MED RUM OG FRIHED TIL GLÆDE OG FORDYBELSE OG SOM SAMLER PÅ GODE OPLEVELSER OG MANGE TUSINDE SMIL HVER DAG.

Nordvestskolens værdigrundlag

Vuggestuens. Pædagogiske værdier. Anerkendende fællesskab. Udfordrende udvikling. Positivt livssyn. Maj 2013

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget.

kære forældre, søskende og bedsteforældre, kære medarbejdere og sidst men ikke mindst kære dimittender. Tillykke med overstået - eller tør jeg sige

Total Er du... Procent Antal Dreng 89% 50 Pige 11% 6 Total 100% 56

Når uenighed gør stærk

Skolelederens indlæg til generalforsamlingen 2018

Personalepolitik i nærværsorganisationen

Coach dig selv til topresultater

Lundergårdskolen Lundergårdskolens værdigrundlag

Pædagogisk læreplan. 0-2 år. Den integrerede institution Væksthuset Ny Studstrupvej 3c, 8541 Skødstrup

Den gode overgang. Fra Oasen til skolen

Bøn: Vor Gud og far Giv os tid god tid til livet med dig i tro og kærlighed. Amen

PERSONALEPOLITIK HORNUM SKOLE. Rammer for konstruktiv håndtering af: - uoverensstemmelser - misforståelser - aktive udviklingsønsker på skolen

Job- og personprofil for sygeplejerske i akutteam i Assens Kommune

Selvevalueringsrapport 2011

Sådan skælder du mindre ud E-bog

Den dynamiske trio SL Østjylland. Temadag for TR og AMR og deres ledere. Velkommen!

Sammen om Aarhus Medborgerskabspolitik version 0,2 (udkast) Forord. BORGMESTERENS AFDELING Aarhus Kommune

Beders Skoles værdier og værdigrundlag

Pædagogisk grundlag for Skolen på Islands Brygge

Velkommen til MEJRUP SFH. Nattergalen Springbrættet. Mejrup SFH Mejrup Kirkevej Holstebro

Vi kan alle skabe forandring

Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år

Trivsel og APV

DIGITAL KÆRLIGHED ELLER MASKINITIS?

Mål og indholdsbeskrivelse. Grejsdal skoles SFO. SFO en er en integreret del af skolen

Uddannelsesplan for PAU elever 2014

SÅDAN ARBEJDER VI I TAMU. Fokus Hvad vil det sige at arbejde med værdier? TAMU i virkeligheden Værdiernes betydning for medarbejdere

Kom ud over rampen med budskabet

BYRÅDS- OG DIREKTIONSSEKRETARIATET ADELGADE SKANDERBORG MED HJERTET I LEDELSE! KODEKS FOR GOD LEDELSE

Pædagogiske læreplaner skal have fokus på hverdagen!

Samarbejde Værdier for personalet i Dybbølsten Børnehave: Det er værdifuldt at vi samarbejder

Mål og handlinger er Kommunens overordnede Børnepolitik for børn og unge 0-18 år.

Ligestillingsudvalget LIU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 26 Offentligt

Learning Pipeline sammen om læring og ledelse

85 svar. Tilhørsforhold (85 svar) Trivsel. Er du glad for at gå på Gylling Efterskole? (12 svar) Har du nære venner på efterskolen?

God ledelse i Haderslev Kommune

Transkript:

Overvejer du at blive en del af teamet på Aabybro Efterskole? så skal du vide, at vi søger intet mindre end idealet på efterskolelærer, der forbinder det bedste fra hvordan det var engang, da mor var dreng og til en for fremtiden rustet, robust relationsstærk efterskolelærer. Nytænkende På Aabybro har vi højt til loftet. Vi ønsker medarbejdere som konstant udfordrer det bestående og udvikler på både deres undervisning og samværet med eleverne i fritiden. Du lader dig ikke bremse af os gamle der siger, at det har vi prøvet eller at nu skal du passe på ikke at brænde dit lys i begge ender. Du brænder og du brænder igennem uanset hvad. Det giver sig selv, at den samme open-mind indstilling vi tilbyder forventer vi naturligvis også af dig. Forståelse for den nye unge- og forældre kultur Curling-forældre, elever der shopper rundt imellem utallige tilbud, manglende vedholdenhed osv. osv. Det er et vilkår, at en del unge i dag i langt højere grad end tidligere vælger til og fra relativ hurtigt hvis de synes at noget er lidt svært. Samtidig er der færre forældre, der fastholder deres børn i et valg og endeligt er mange unge også psykisk mindre robuste end for bare 10 år siden. Ovenstående er selvfølgelig situationen på alle landets skoler, men vi forventer af dig, at DU til gengæld besidder vedholdenhed til at arbejde på at fastholde unge i deres valg og støtte dem, når de føler at noget er svært. Samtidig er du diplomaten, der kan eller gerne vil lære at håndtere og guide forældre som du til tider inderst inde er uenig med i forhold til deres opdragelsesprincipper. Noget på hjerte Du er et spændende menneske, der føler at du har noget at inspirere de unge mennesker med. Du kan slet ikke vente på at få din første fællestime hvor du har 120 unge mennesker siddende i foredragssalen som kigger forventningsfuldt på hvad du vil inspirere, oplyse om eller måske provokere dem med.

Kunne tåle usikkerhed Du har en grundlæggende tillid til, at andre gør deres arbejde så godt de kan. Uanset din egen præference, så kan du tåle ikke selv at være i kontrol eller vide præcis hvad eller hvordan noget kommer til at foregå. På en efterskole med rigtig mange jern i ilden går tingene nogle gange lidt stærkt og alle har forskellige tilgange til planlægningsdetail-niveau eller behov for sikkerhed. Vi ser helst, at der er styr på alt ned i mindste detalje i god tid men vi accepterer fuldt ud, at du kan arbejde anderledes. Så den samme tillid vi forventer fra din side, har vi også til dig og din udførelse af en opgave. Samarbejde og samvær på tværs af medarbejdergrupper På en stor arbejdsplads er det en konstant opgave for alle ansatte hver dag at arbejde på at etablere og vedligeholde et kollegialt fællesskab på tværs af medarbejdergrupper. Lærerne er organiseret i diverse teams, køkkenet går lidt i deres egen travle verden i køkkenet, pedellerne farer rundt på hele skolen og kontoret sidder fordybet på ja, på kontoret. Fællesskabet på tværs i AAE-familien kommer ikke af sig selv men skal tilvælges aktivt hver eneste dag; fx når man vælger stol til dagens formiddagskaffe eller hvilket bord man sætter sig ved til medarbejdermøderne osv. Medindflydelse udvalgte områder Du vil både have medindflydelse på hele efterskolens virke og kan også acceptere, at du ikke kan være med i alle beslutninger på en efterskole i permanent udvikling. Du får direkte indflydelse i forhold til elever indenfor de teams du måtte være en del af, du kan udøve indflydelse på arrangementer ved at melde dig til udvalg og/eller som tovholder og endelig vigtigst af alt så er alle vore ansættelsesudvalg i princippet åben for deltagelse af alle medarbejdere. Til gengæld vil du opleve, at nogle principielle og strategiske beslutninger bliver truffet i andre fora end dem du nødvendigvis er en del af. Ordentlighed Al snak om udvikling og nytænkning til trods hylder vi også nogle af fortidens gamle dyder som fx ordentlighed.

For os betyder det, at man prøver at gøre sig umage i intet mindre end alle livets forhold. I efterskolelivet kunne det handle om ens sprog, ens bordskik, ens overholdelse af deadlines eller bare aftaler generelt. Vi har et fælles projekt Selvom det er os, som er de erfarne voksne, så deler vi i et år skæbne med ca. 220 unge mennesker der lever deres liv helst 24/7 på skolens matrikel. Du betragter det derfor som en kunstart at give de unge mennesker mod til at udøve indflydelse på hverdagen på efterskolen. Det falder dig naturligt at involvere elever overalt hvor dette overhovedet er muligt. Aabybro er hverken bestyrelsens, ledelsens eller lærernes efterskole, det er bare vores efterskole, både voksne og elever. Det familiære Hvis du har familie, så er din partner med på dit valg af job og den deraf følgende livsstil for det er en livsstil at være ansat på Aabybro Efterskole. Du inviterer gerne elever med hjem, så de oplever dig som værende et helt menneske og dermed et menneske de på alle måder kan spejle sig i. Din evt. partner/familie vil gerne deltage i efterskolens liv når dette er muligt til fx julearrangementer, skolens fælles skilejrskole eller hvilke muligheder der nu måtte vise sig. Det er indlysende, at jo tættere du/i bor eller bosætter jer i forhold til skolen jo bedre vilkår giver dette for job og familie. Håndtere bøvl Når man arbejder med mennesker og specielt unge mennesker så er tilbagevendende BØVL et vilkår i jobbet. Uanset systemer, pædagogik eller what ever vi finder på, så vil der være behov for igen og igen at tale med eleverne om de samme ting, at sætte fokus på noget igen og igen. Forældre lykkes sjældent med at få deres drenge til at opretholde en tilfredsstillende ordensstandard på deres værelse derhjemme selvom de har måske to årtier til det hvordan skal vi nogensinde nå til vejs ende bare på

dette felt med op til fire drenge på 10 måneder? Og værelsesrengøring er bare én af utallige permanente pædagogiske slagmarker ;-) Du er en ukuelig optimistisk sjæl, der aldrig giver fortabt og med fornyet håb møder til ethvert nyt rengøringstjek. Ansvarlighed i teams Uanset hvad dine opgaver på skolen er, så bliver du del af et eller flere teams. Teams er en stærk organisationsform hvis man tør gøre forskelligheden til en styrke. Hvis han nogensinde har fandtes, så er den sidste privatpraktiserende lærer blev begravet på Aabybro Efterskole for mange år siden. At arbejde sammen, er at blande sig professionelt i hinandens arbejde. Du både tager imod og giver konstruktivt feedback på undervisning og samværet voksen-elev imellem. Vi arbejder bevidst på at sammensætte teams, så I har forskellige spidskompetencer. Kvaliteten af samarbejdet i teams måles ikke i hvor let det går, men udelukkende på dens resultater. Føle fælles ansvar for skolen som helhed Du føler, at Aabybro Efterskole er DIN skole, og hele skolens ve og vel er dit ansvar. Når vi har arrangementer og du kan se, at der kommer flere besøgende end forventet så er du den første, der hjælper med at sætte flere stole op. Hvis der er særlig travlt i køkkenet, så giver du gerne en hånd med i opvasken Du føler, at Aabybro Efterskole er din skole med alle de mange mennesker der har deres daglige gang på stedet, med alle de materielle ting den består af og med alle de opgaver den løser for elever og omgivende samfund. Åbenhed og mod til at vise kant Du bidrager til en kultur hvor man på en respektfuld måde siger hvad man mener, direkte til den det vedrører. På samme måde øver du dig også selv på hele tiden at blive bedre til at lytte til andres tanker og forholde dig konstruktivt kritisk til disse. Dette gælder selvfølgelig både kollegaer, forældre, ledelse og skolens samarbejdspartnere i øvrigt. Det er først når man selv tror på, at man har fundet de vises sten at man for alvor er fortabt.

Uanede muligheder, der kun venter på dig Slutteligt så bidrager du med endnu flere nye muligheder for vores elever. Det tætte fællesskabs og de mange muligheders efterskole er for dig mere end et slogan det er den vision du lige minder dig selv om hver dag når du betræder skolens matrikel. Vi vil være det sted, hvor din passion og unge menneskers nysgerrighed på livet mødes til gensidig inspiration og glæde. Når nu du har tygget dig igennem ovenstående 14 punkter, så vil vi gerne relativere vores forventninger en anelse idet vi godt ved, at vi har beskrevet et ideal og idealer findes jo heldigvis for os andre ikke i den virkelige verden. Vi glæder os til at møde dig og høre om hvor du ser dine stærke sider og hvor du kan føle dig udfordret i forhold til vores forventninger og vid, at ærlighed i forhold til egne svage sider er en værdi vi sætter højere end evt. særlige spidskompetencer. Vi ser frem til at møde netop dig!