Æstetik på pilgrim.dk



Relaterede dokumenter
Redesign af Cinnober. Analyse af hjemmesiden Cinnober

Naturprofil. Natursyn. Pædagogens rolle

Livsstilscafeen indholdsoversigt

Udkast til politik for Biblioteker & Borgerservice

Læreplaner. Vores mål :

RARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust

Alsidige personlige kompetencer

Afsluttende opgave Webdesign Den 24. maj 2007 Klasse 1.2

Alsidig personlig udvikling

Trojka. Multiple choice opgaver Kapitel 6-9. Ledelse i praksis, 3. udgave, 2013

ALSIDIG PERSONLIG UDVIKLING

Skal elever tilpasses skolen eller omvendt?

Turismestrategi

Positiv skiltning Funktion og form

Analyse af website: cinnobershop.dk

STYRK BØRNS SPROGLIGE UDVIKLING

I Assens Kommune lykkes alle børn

09.50 Anerkendende tilgang til organisationsudvikling Teori og et par eksempler v/ Lotte Lüscher Metoder: Involverende udviklingsprocesser

Sproget skaber verden

Frivillighed i Faxe Kommune

HVAD & HVOR HOLDER DU DIG TILBAGE?

Kvaliteter hos den synligt lærende elev

Et møde på Villa Blide er et møde med det fri

Bilag 7: Evalueringsspørgsmål og besvarelser

At skabe bevægelse gennem at ud-folde og ud-vide den andens perspektiv.

Spørgsmålet er; hvornår har du sidst målrettet trænet din vilje og dit kendskab til dig selv?

De pædagogiske pejlemærker

Bilag 6.1 SYDDANSK UNIVERSITET / ONLINE STRATEGI. Vision: Scenarier

Teamsamarbejde om målstyret læring

HOLISt OG ANALYtIKER I dette hæfte har vi eksperimenteret med at kommunikere til holisterne på højresiderne og til analytikerne på venstresiderne.

Læringsmål og indikatorer

COACHING. SD Supervision, Coaching, Mentorskab. Elsebet Gjetting Cand.comm. 8. september 2015

HAVE og BAKKER. VORES mark er et fladt landskab midt i Trekantsområdet. Marken ligger lige nu og venter på at blive taget i brug.

En vej til at reagere proaktivt

Børnehuset Eventyrhuset læreplaner

KOLLEGIAL SUPERVISION OG SPARRING I UNIVERSITETSUNDERVISNINGEN

I N T E R P R E T H O G A N D E V E L O P HOGAN PERSONALITY INVENTORY. Rapport for: Jane Doe ID: HA Dato: 01 August 2012

Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg og industri. Skilteteknik - Trends og design for skilteteknik

1. Indledning. 2. Laswell s fem spørgsmål. Hvem (afsender) Siger hvad (budskab)

Jeg er glad for at gå i skole. Jeg føler mig tryg i klassen

Håndværk og design. Fokus på kreativitetsfremmende processer. V. Lissi W Thrane - Metropol

livsglæde er en af de største gaver vi kan give børn

L Æ R I N G S H I S T O R I E

Dokumentation af næsehorn der jager giraf der kører på en motorcykel

5 min Tanker om tanker repetition fra sidste lektion og lidt nyt dialog med eleverne

Tilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2015

ELEVINDDRAGENDE UNDERVISNING

Bilag D: Besvarelse af spørgeskemaundersøgelse, del 1

Kompetenceområdet fremstilling. Mandag den 3. august 2015

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget.

Indledning og baggrund Mission Vision It i den pædagogiske praksis It i arbejdet med inklusion... 4

Motivation i praksis Oplæg på Produktionsskolernes årsmøde 28. april 2016 Ved Områdechef Camilla Hutters

PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2014

Villa Maj. Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering

Evaluering af læreplaner 2013

Portfolio og formativ evaluering i matematikundervisningen

Cool Camp er en unik, sjov og udfordrende camp for søskende - vil du med?

Evaluering af "GeoGebra og lektionsstudier" Hedensted Kommune.

Sådan bruger du Spor. Schultz

Anerkendende ledelse i staten. December 2008

ALKOHOL Undervisningsmateriale til indskolingen

Artikel vedr. Ipad og computer som pædagogisk redskab til arbejdet med ressourcebørn. Pædagogisk tidsskrift 0-14 nr. 3/2012 Dansk Pædagogisk Forum:

Pædagogisk praksis handleplan Tusindbenshuset

Nordplus Voksen toårigt udviklingsprojekt Syv online værktøjer til læringsvurdering Spørgeskema til beskrivelse af egen læringsprofil

Bilag E: Besvarelse af spørgeskemaundersøgelse, del 2

Virkningsevaluering en metode til monitorering og evaluering af patientuddannelse. Michaela Schiøtz Cand.scient.san.publ., Ph.d.

VIA UNIVERSITY COLLEGE. Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG

Metoder og produktion af data

Formidling der brænder igennem

Dette emne sætter fokus på: Mod til at handle At lytte til hinandens fortællinger og være åbne over for andres perspektiver Fællesskab og venskab

OBS! Åbnes i powerpoint, da de orange bobler er animationer. Velkommen til motivationspædagogik, positiv psykologi og flow

Auto Illustrator Digital æstetik: Analyse Skriveøvelse 1

Din rolle som forælder

Overordnede. Mål og indhold. i SFO i Mariagerfjord Kommune. Skolefagenheden

Transkript:

Æstetik på pilgrim.dk

Indhold 1. Hvorfor æstetik ift. Pilgrim? 2. Hvad består æstetiske oplevelser af, og hvordan er brugerne blevet inddraget i sådan en designproces? 3. Design for æstetiske oplevelser på Pilgrims webside 4. Evalueringer af 2 meget modsatte websider 5. Æstetik vs. Brugervenlighed

Hvorfor æstetik på pilgrim.dk? Sammenlignende evalueringer med Dyrberg/Kern og Diesel pilgrim.dk er meget brugervenlig, men målgruppen engageres ikke emotionelt Målgruppens følelser på pilgrim.dk var meget neutrale der dannes ikke et billede af websidens budskab eller afsender. Ny tilgang: Beskæftigelse med æstetik og oplevelser for at differentiere og levendegøre Pilgrims identitet

De 3 websider

De 3 websider - Diesel

De 3 websider Dyrberg/Kern

Hvorfor æstetik på pilgrim.dk? Metoden til at evaluere brugernes følelser er tredelt jf. Normans teori:

De registrerede følelser Pilgrim: få og meget neutrale følelser på alle 3 niveauer. Fokus på funktionalitet og information: Man kunne nemt forstå, hvad det var man kom ind til, der var overensstemmelse mellem det man forventede, og så det der kom, men den var ikke helt så flot lavet som Dyrberg/Kern, synes jeg, den var sådan lækker at se, den var rarere at se på

De registrerede følelser Dyrberg/Kern og Diesel: Både positive og negative følelser er mere intense. Dårlig brugervenlighed, men mange positive følelser registreres mere inspirerende, trendy : Det synes jeg lige umiddelbart er lidt mere lækkert. Det vækker min interesse På Diesels side, var der nogle underholdende elementer, der opvejede at jeg kom et helt andet sted.

Årsager til det neutrale udtryk 2 primære grunde: For meget fokus på det funktionelle For meget værktøj transparent interaktion og ingen refleksive ophold Traditionelle præsentationer i firkanter og grå/hvide farver

Hvorfor æstetik på pilgrim.dk? Æstetik = et nyt potentiale for pilgrim.dk? Styrke forholdet mellem afsender og modtager Fra funktionel og informativ til en webside, der også engagerer og inspirerer målgruppen Fra værktøj til oplevelser, der formidler Pilgrims identitet (inspirerende, moderne, kreativ )

Hvorfor æstetik oplevelser? Flere HCI-teoretikere er begyndt at vende sig mod æstetik: McCarthy og Wright, Dunne, Tractinsky, Hallnäs & Redström, Gaver, Norman Æstetiske oplevelser ~ et udtryk for rige oplevelser Æstetikken som ny forståelsesramme Fra opgaver design for sanser, følelser, hele individet

Hvad består æstetiske oplevelser af? Noget som stikker ud af de konstante oplevelser noget som vi reflekterer over. Bevidste < > ubevidste (!=brugervenlighed) Skal give en form for meningsfuld helhed Sanser og følelser skal påvirkes Det har en tidslig og rumlig komponent Det skal have potentiale for at blive genfortalt

En æstetisk designmetode Vi skaber mening af æstetiske oplevelser ved at skabe narrative forløb både til os selv og for andre vi kan få indblik i æstetiske oplevelser gennem storytelling

En æstetisk designmetode

Et nyt designscenarium

Designmetoden - output Hvilke sanser og følelser Et mættet sanseligt og inspirerende univers Hvilke handlingsforløb der kan foregå hvornår Udforskende adfærd mere målrettet og rolig Indblik i vigtige værdier, ønsker og forventninger: Smykkerne fremstår unikke Smykket har en personlig historie De skal føle sig i centrum og kontrol De skal føle sig afslappede og have tid, plads og ro De er i kontrol og kan (fra)vælge smykker/stylisthjælp Mulighed for at blive inspireret og gå på opdagelse blandt smykker og glade mennesker

Designmetoden webside Designscenariet passede til Pilgrims identitet ønskede at overføre scenariet så direkte som muligt Hvor langt man kunne presse det + lav grad af fortolkning i designet

Prototypen

Prototypen Fysisk bevægelse/interaktion direkte interaktion med feedback og feedforward Stylister egenskaber krystalkugle Top menu overblik Demo

Evalueringen af de 2 websider 6 individuelle evalueringer (nye deltagere) Fokus på deres oplevelser Passiv testleder, ingen opgaver Evalueringen var tredelt: Forventninger før interaktion Fri interaktion hvad gør og siger de? Efterinterview + associationsark med værdier Et åbent afsluttende interview

Testresultater Æstetiske oplevelser opnås via prototypen Oplevelserne her huskes bedst, da de overraskes af websiden De skaber historier ud fra prototypen Sanser + følelser er meget mere udtalte De reflekterer + får lyst til at anvende længere tid Kvaliteterne i æstetiske websider findes ikke på Pilgrim.dk Et effektivt værktøj de hurtigt kommer over Beskrivelser: Informativ, funktionel, traditionel, kold, neutral, kedelig

Testresultater Værdierne fra designscenariet opleves: Afslappende, undersøgende, spændende, unik, hyggelig, underholdende Pilgrims identitet bliver videreformidlet Kreativ, sympatisk, varm, moderne (associationsark) Designmetoden har støttet udviklingen af en webside med muligheder for æstetiske oplevelser i tråd med Pilgrims identitet

Anvendeligheden af æstetik