Evaluering i Helsingør Privatskole Helsingør privatskole har til mål, at understøtte samt udvikle elevernes sociale og faglige kompetencer. For at kunne realisere det mål er udvikling et vigtigt aspekt, da formålet er progressivitet, hvad angår undervisningen på Helsingør Privatskole. I Helsingør Privatskole følger vi Fælles Mål i tilrettelæggelsen af undervisningen. Skolen foretager samt lægger vægt på god undervisningskvalitet, idet den går ind og tager hensyn til de aspekter, der kan være med til forhøjelse af fagligheden, samt give den bedst mulige trivsel på skolen. De førnævnte aspekter er en vigtig led af evalueringen, idet de er i konstant sammenspil med hinanden, som er en vigtig faktor for at eleverne modtager den bedste undervisning som muligt. Evaluerings led: Forældrene Eleverne Lærerne Skolen Forældrene I Helsingør Privatskole lægges der vægt på samarbejde med forældrene, da forældrene er et vigtigt led hvad angår elevernes trivsel. Derfor afholdes der forældremøder med to led, hvor den ene er et forældremøde med skolelederen og det andet er et forældremøde med klassen. Forældremøde I det ene forældremøde med skolen, lægges der vægt på skolens politik omkring elevernes faglighed, elevernes indbyrdes kommunikation samt sundhed. Der laves forskellige aktiviteter hvor der blandt andet er blevet opsat forskellige case, for at få nogle indbyrdes diskussioner omkring de værdier, man gerne vil have sit barn skal tilegne. I det andet forældremøde, som foregår i starten af året, bliver forældrene introduceret til deres børns lærer, undervisningsplaner, undervisningsmaterialer samt andre praktiske ting, der omhandler deres børns hverdag på skolen. 1
Forældrerepræsentanter I Helsingør Privatskole har vi også minimum et årligt møde med forældrerepræsentanter, som er med til at præge skolen, om de forskellige arrangementer eller aktiviteter der skal foregå i årets løb. Eleverne I Helsingør Privatskole betragter vi evaluering i to aspekter; elevens sociale evaluering og elevens faglige evaluering. Elevens sociale evaluering Denne er en evaluering af elevens trivsel og udvikling. Denne evalueres af klasselæreren, som sker blandt andet via elevsamtaler, som minimum sker en gange årligt. Eleverne skal modtage en evalueringsark, som de udfylder skriftlig, så læreren har en indsigt i elevens trivsel. Til de små klasser har lærerne forskellige evalueringsmaterialer, da de små kan have der svært med at udtrykke sig skriftlig. Der er to skole-hjem samtaler årligt, hvor elevens sociale trivsel bliver berørt. Er det nødvendigt med flere samtaler mellem forældre, elev og lærerne tages denne også, hvor skolelederen bliver informeret, og deltager også til mødet, hvis det er nødvendigt. Helsingør Privatskole har en AKT (adfærd, kontakt og trivsel) lærer, der tager sig af de elever, der har sociale problemer. Elevens faglige evaluering Denne er en evaluering af elevens udbytte af undervisning og udvikling. Denne evalueres af den enkelte faglærer, som sker blandt andet via elevtest, der som minimum sker to gange årligt. Eleverne fra 1. klasse og op efter får udleveret karakterblad to gange årligt, så forældrene har en indsigt i deres barns faglige standpunkt. Karaktererne er efter 7 trins skalaen, som er den skala der bruges til folkeskolens afgangseksamen. Eleverne får udleveret en evaluerings ark, som de udfylder skriftlig, så læreren har en indsigt i elevens vurdering af undervisningens indhold samt underviserens måde at undervise på. Der er to skole-hjem samtaler årligt, hvor elevens faglighed samt faglige udvikling bliver berørt via elevplanerne. Vi har et tæt samarbejde med PPR, som bliver kontaktet i tilfælde af, nogle elever har faglige vanskeligheder. 2
Lærerne I Helsingør Privatskole foretager vi løbende aktiviteter for lærerne, der har til mål for at udvikle lærerne og lærerens undervisningskompetencer. For at denne udvikling skal foregå på bedste vis, lægges der vægt på blandt andet opfølgningssamtaler, der kan være med skolelederen eller kollegaer indbyrdes. Faglig evaluering I Helsingør Privatskole bliver eleverne testet to gange årligt, med testmaterialer fra Psykologisk Forlag. Test resultaterne bliver gennemgået med skolelederen, så skolelederen har et overblik over elevens og klassens faglige standpunkt og udvikling. Samtidig med testresultaterne tager skolelederen en samtale med den enkelte lærer, om hvordan det går med undervisningen, samt hvor langt læren er nået i årsplanen, og om det eventuelt kan indhentes i årets løb. Alle årsplaner er tilgængelige på skolens kontor, så forældrene også kan følge med samt have indblik i undervisningen. Social evaluering I Helsingør Privatskole har hver klasse delt klasselærerfunktion, det vil sige, der er to klasselærer i hver klasse, hvor dansklæreren (da denne har flest timer) er den hovedansvarlige. At der er to klasselærere i en klasse, vil give lærerne en bedre mulighed for at vurdere den enkelte elev. Udover klasselærerne er der også lærerrådsmøder, hvor lærerne tværs over fagene kan diskutere den enkelte elevs trivsel. Sikkerhed Lærerne på Helsingør Privatskole har modtaget førstehjælpskursus og er godt udrustet i, hvad der skal ske i tilfælde af brænd på skolen. Pædagogisk dage To gange om året afholder vi særlige pædagogiske dage, hvor vi ser tilbage og kortlægger, hvad vi skal være bedre til. Der inviteres typisk en oplægsholder, hvorefter lærerne arbejder i workshops. Der er blevet afholdt pædagogiske dage omkring cooperative learning, faglig læsning med fokus på dansk som andet sprog, AKT og konflikthåndtering. 3
Teammøder Der er minimum to årlige teammøder, hvor lærerne diskuterer forskellige faglige tiltag eller emner der skal til, for den bedst mulige faglige udvikling på skolen. Skolen Forældremøder Skolen sørger for at afholde minimum to forældremøder årligt, hvor der i det ene møde, lægges der vægt på skolens politik omkring elevernes faglighed, elevernes indbyrdes kommunikation samt sundhed. Skolehjemsamtaler Der er to skole-hjem samtaler årligt, hvor elevens faglige standpunkt, arbejdsindsats, faglige udbytte, faglige og sociale udvikling bliver berørt. Samtalen er opbygget efter elevplanen, som forældrene har inden skolehjemsamtalen, så begge parter er forberedt, da samtalen skal afsluttes med nogle mål, for de områder eleven kan udvikles på. Er det nødvendigt med flere samtaler mellem forældre, elev og lærerne tages denne også, hvor skolelederen bliver informeret, og deltager også til mødet, hvis det er nødvendigt. Emne- og tværfaglig uger I Helsingør Privatskole har vi minimum to årlige emne- eller tværfaglige uger. I de uger er der ikke almindelig undervisning, men derimod fordybes der omkring et tema i en uge. Skolen har haft følgende emner: sundhed, indianer, legepladsen og skoleområdet, Sierra Leone (Afrika og vand), eventyr og Astronomi. Ekskursioner, overnatning og lejrskole I Helsingør Privat skole lægger vi vægt på at børnene i fællesskab skal have nogle oplevelser, der skal være med til at danne dem som borgere til det danske samfund, derfor kræves der at hver klasse kommer til en ekskursion minimum to gange årligt. Derudover er der hvert år nogle bestemte klasser der skal på overnatning eller på lejrskole. 4
Tilsynsførende Skolen får besøg af en certificeret tilsynsførende minimum en gang årligt, som har til opgave at blandt andet at evaluere undervisningen i forhold til de statsbestemte krav. Den certificeret tilsynsførende skriver en udtalelses rapport, der er tilgængelig på skolens hjemmeside. Undervisningsmiljøvurdering I Helsingør Privatskole vægter vi undervisningsmiljøet, derfor laver skolen en elektronisk undersøgelse gennem undervisningsministeriet omkring elevernes trivsel, læring, sundhed og sikkerhed. UEA I Helsingør Privatskole har vi stort fokus på UEA (Uddannelses-, Erhvervs- og Arbejdsmarkedsorientering) undervisning, hvor elevernes personlige-, faglige- og sociale kompetencer vægtes. Vi har alt efter klassetrin samt forløb invitereret fagfolk til at præsentere samt give en uddybende forklaring på det arbejdsområde de arbejder i. AKT Skolen har en AKT (Adfærd, Kontakt og Trivsel) lærer, der tager sig af de elever, der har sociale problemer. AKT læreren kan også bruges til en hel klasse, i tilfælde af der tit er sociale problemer. AKT læreren er også sparringspartner for andre lærere, som skal arbejde med trivsel i klassen. PPR Skolen er i samarbejde med PPR (Pædagogisk Psykologisk Rådgivning) i forbindelse med børn med faglige vanskeligheder, da PPR beskæftiger sig med børn og unge med særlige behov. 5