Det gode børneliv i vores børnehave. Vi ønsker at alle vores børn trives og har det godt i Kollerup Børnehus. Derfor arbejder vi med.

Relaterede dokumenter
Din tilfredshed med institutionen

Svar på spørgsmål til brug for samtale om forældretilfredshedsundersøgelsen

RADISERNE VUGGESTUEN I KUNDBY BØRNEHUS TRØNNINGEVEJ 11, KUNDBY 4520 SVINNINGE TLF

FRI FOR MOBBERI. MOD (Børneord for mod er modig) Ved mod forstår vi: Turde sige fra og stop. Byde sig til. Stå ved det man føler

Vision, værdier og menneskesyn

Børnehaven Sønderled Her skaber vi rammerne for et godt børneliv..

5-åriges trivsel i fællesskaber Evaluering af målsætningen om inklusion Dagtilbudsområdet 2014

Dialogmøde. Om resultatet af. Forældretilfredshedsundersøgelsen

Velkommen til Alfehøjen

Det pædagogiske grundlag i Børnehaven Sønderled

For os i Nordre børnehave er alle børn noget særligt, og der bliver taget individuelle hensyn til alle børn.

Arbejdet med førskole i Sneglehuset

Tilbud om sprogvurdering af dit 3-årige barn

Beskrevet med input fra leder Annika Jensen og pædagog Betina Dahlberg, Børnehuset Rosenkilden, Helsingør Kommune BAGGRUND

Gimsing dagtilbud 2013 Pædagogiske læreplaner Sociale kompetencer

VELKOMMEN TIL VILLA VALBY

Den gode overgang. Fra Oasen til skolen

Værdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus

Frivillig. i Rårup Børnehus/ Idrætsbørnehaven Skjold

Troldehulen En ny verden for dig.

Krone 1 s evaluering af Københavns Kommunes pejlemærker 2015

BANDHOLM BØRNEHUS 2011

At være forældre i Herlev Kommunes dagtilbud. om gensidige forventninger

4 blokke hver deres fokus

Pædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej Rønde 8410 Rønde

Vuggestuens. Pædagogiske værdier. Anerkendende fællesskab. Udfordrende udvikling. Positivt livssyn. Maj 2013

Overgang fra vuggestue til børnehave

Velkommen. Adresse: Børnehuset Skovkanten Esrum Hovedgade 21 B 3230 Græsted tlf tryk 2

FORDI HER ER PLADS TIL AT ALLE ER FORSKELLIGE OG INGEN ER ANDERLEDES

En god skolestart Vi bygger bro fra børnehave til skole

Familien går en spændende og forandringsrig tid i møde, når barnet starter i børnehave.

Personale i Børnehaven Tryllefløjten

Parat til skole? Til forældre til kommende børn på Ahlmann-skolen

Den gode overgang. fra dagpleje/vuggestue til børnehave. Brønderslev Kommune Version

Mål og indholdsbeskrivelse. Grejsdal skoles SFO. SFO en er en integreret del af skolen

Dagtilbudspolitik. Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008

ForårsSFO på Abildgårdskolen

Evaluering af pædagogiske læreplaner

Nærvær. I forhold til børn. Nærvær, Anerkendelse og Samarbejde Børnehuset Skovbjørnen 2014

VI ØNSKER EN HARMONISK BØRNEHAVE MED RUM OG FRIHED TIL GLÆDE OG FORDYBELSE OG SOM SAMLER PÅ GODE OPLEVELSER OG MANGE TUSINDE SMIL HVER DAG.

Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd

F o r a n d r i n g s m o d e l

Dagplejen Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet

VELKOMMEN TIL ÅLHOLM SKOLE

Læreplaner Børnehuset Regnbuen

Mål og indholdsbeskrivelse Lintrup Børnecenter

FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 70,5%

FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 61,6%

PÆDAGOGISKE LÆREPLANER. 1. TEMA: Barnets alsidige personlige udvikling.

FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 62,2%

Herved mener vi: Se, høre og være opmærksom på det enkelte barn. At møde barnet, der hvor det er. Tydelige og nærværende voksne.

DET PÆDAGOGISKE GRUNDLAG

0-6 års politik. En politik for dagplejen, vuggestuen, børnehaver og integrerede institutioner

FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 64,3%

Uddannelsesplan for PAU elever 2014

FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 67,1%

VELKOMMEN DET GODE BØRNEFÆLLESSKAB FRI FOR MOBBERI ALICEDARVILLE.DK

Den gode overgang. fra børnehave til skole/sfo. Brønderslev Kommune Version

FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 63,6%

Årsplan for SFO Ahi International school

Dialog (L) Vurderingsskema - Børn 9-14 måneder, forældre Revideret maj 2017

Dialog om Dagtilbud. Lokale løsningsbrikker

FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 60,4%

FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 67,8%

Nr. Søby Børnehave. Værdi: venskaber. Værdi: Selvværd. Vi vil gerne at: Alle børn har nogen at lege med.

FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 72%

FORÆLDRETILFREDSHED 2015 Svarprocent: 65,8%

Alle for én mod mobning i dagtilbud

FORÆLDRETILFREDSHED 2016 Svarprocent: 73,8%

FORÆLDRETILFREDSHED 2016 Svarprocent: 78,1%

Kære nye forældre i Børnehuset Skovtroldene

Trivselsplan Bedsted Skole

Perlen - stedet med de gode og udviklingsstøttende relationer og rammer!

FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 76,7%

FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 84,1%

FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 55,5%

FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 83,5%

FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 74,1%

FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 65,3%

FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 69,2%

FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 80,1%

Velkommen til Rising Børnehus

FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 76,7%

FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 66,8%

Inden jeres børn begynder i skole, vil daginstitutionen sammen med jer drøfte, hvor langt jeres børn er indenfor kompetencerne.

FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 88,6%

FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 67,5%

STATUS PÅ INKLUSION. Opsamling på spørgeskemaer til børn og forældre på 0-6 års området

FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 78,2%

Brugertilfredshedsundersøgelsen 2016 Skolen på Grundtvigsvej. Frederiksberg Kommune Børne- og Ungeområdet Marts Side 1 af 24

Værdigrundlag Ishøj Skole

INFORMATIONSAFTEN OM FORÅRS-SFO OG SKOLEINDSKRIVNING PÅ SPURVELUNDSKOLEN

FORÆLDRETILFREDSHED 2017 Svarprocent: 86,9%

DAGPLEJEN BARNETS BOG

Rårup Børnehus - Stærekassen

VI STÅR SAMMEN OM TRIVSEL OG MOD MOBNING

Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år

Anerkendelse. Vi møder barnet for det de er, frem for det de kan, har med eller har på.

Børnehøjen. At lege er at leve...

Transkript:

Det gode børneliv i vores børnehave. Vi ønsker at alle vores børn trives og har det godt i Kollerup Børnehus. Derfor arbejder vi med. Mål. Hvad skal vores børn have mulighed for at opnå. Voksne der kan skabe tryghed og give dem omsorg Gode venner Mulighed for at udvikle sig socialt Sjove, spændende og udviklende aktiviteter hvor processen er det vigtigste. Faste rytmer og rutiner i hverdagen Voksne der kan iagttage hvis barnet ikke trives Voksne der kan understøtte barnet i legen Der skal være plads til alle, også børn med særlige behov. Løse konflikter uden at slå Deltager i rolleleg med flere børn. Der er fri og struktureret leg. Der bliver taget godt imod alle børn om morgenen Børnene føler sig medinddaget i hverdagen. (Deres børnehave) Demokratiske spille regler. Børnenes stemme skal høres. Succes oplevelser. Jeg kan noget. Et godt forældre samarbejde Gode fysiske rammer for læring og fordybelse. Børnenes forældre har en god tone om huset Metoder. Hvad gør vi i den pædagogiske praksis for at opnå målet. Der bliver sagt godmorgen og kigget barn og forældre i øjnene om morgen Barnets navn bliver benævnt til hilsen Der er altid en voksen der har vinketjansen. Tydelig billede af denne person ved skærmen. Struktur på voksne der er til rådighed for børnene. God fordeling i div. Rum. Dialog i barnets opstart med en pædagog hos dagplejeren. Den gode overgang Samtaler efter ca. 3 mdr. omkring barnets trivsel og udvikling. Før hvis der er behov. Iagttagelser på de børn der er på ens stue. Gennemgang af alle børn til vores stuemøder.

Børnene har mulighed for at lege i hele huset. Har mulighed for at lege med ens bedste ven selv om han/hun går på en anden stue. De voksne indgår i legen for at lære barnet at lege. Afprøver nye legerelationer Lege relationer derhjemme Dialog med forældre hvis barnet, familien ikke trives Knus og kram i hverdagen når der er behov. I dialogen synliggøre at vi ikke alle er ens, og at dette er en styrke. Går i Dialog med de forældre der oplever tingene ikke er som de skal være. Tegn og læring. Hvilke tegn vil vi gerne se hos vores børn og forældre. Vores børn er glade for at komme i børnehaven om morgen De glæder sig til at komme i gang med legen med deres venner De refererer til aktiviteter vi laver i hverdagen Input fra de voksne, lever videre i deres leg. De efterspørger aktiviteter der er spændende De bruger de voksne hvis der er noget der er svært Alle vores børn har 1 eller helst flere venner at lege med De har en voksen de er tryg ved. På den stue de går på - eller i huset. Vores børn tør at afprøve nye ting og vil gerne udfordres Forældre der hurtigt henvender sig hvis barnet ikke trives. Vores forældre taler ikke dårlig om vores Børneunivers i lokalområdet.

TEGNINGER OG UDTALELSER FRA BØRN: At være en sød voksen er når man gør nogen gode ting og hører efter hvad børnene siger og at være god til at trøste

Bamseven, den er blød og sød. Den kan trøste børnene og han kan give krammere

Den voksne skal hjælpe børnene med at vinke

Den voksne skal sige hvad man skal lave og finde på en god leg. Den voksne skal komme over og spørge hvad der er galt og gå over til det barn der driller og sige at de skal lade være med det