Biologiolympiaden 2010-2011. Torsdag 18. november 2010 Varighed: 90 minutter.



Relaterede dokumenter
Underviser cand.scient Karen Hulgaard

Organismer inddeles i tre fundamentale stofomsætningstyper:

Elevens uni-login: Skolens navn: Tilsynsførendes underskrift: FP9. 9.-klasseprøven BIOLOGI

Eksamensspørgsmål Biologi C - sygeeksamen den 19. december 2013 Hold: 3bbicfh2

BIOLOGI OLYMPIADE 2006

INTERN PRØVE ANATOMI OG FYSIOLOGI/BILLEDANATOMI HOLD R07V D. 20. JUNI 2007 KL

Fysiologi Louise Andersen 1.3, RTG 29/

Sundheds CVU Nordjylland INTERN PRØVE ANATOMI, FYSIOLOGI OG BIOKEMI. D. 30. januar 2007 kl

Eksamensspørgsmål til BiB biologi B 2015

Undervisningsbeskrivelse

Daglig motion og normalvægt Begræns madmængde

Sundheds CVU Nordjylland INTERN PRØVE ANATOMI, FYSIOLOGI OG BIOKEMI S06V D. 15. JUNI 2006 KL

Biologi A. Studentereksamen. Af opgaverne 1, 2, 3 og 4 skal tre og kun tre af opgaverne besvares

Undervisningsbeskrivelse

Opgave 2a.01 Cellers opbygning. Spørgsmålene her kan besvares ved at læse teksten Cellen livets byggesten

Eksamen i Modul 2.2, Det hæmatologiske system og immunforsvaret MEDIS, AAU, 2. semester, juni 2010

BIOLOGI A. Torsdag den 14. maj Kl STX091-BIA STUDENTEREKSAMEN MAJ 2009

Opgave 1 Listeria. mørkviolette bakteriekolonier, se figur 1a. og b. 1. Angiv reaktionstypen for reaktion. 1 vist i figur 1b.

Undervisningen på trin 1 skal lede frem mod at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder der sætter dem i stand til at :

Brugsvejledning for dialyseslange

EKSAMENSOPGAVER. Eksamensopgaver uden bilag

Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg. Intern teoretisk prøve i Sygepleje, anatomi og fysiologi samt biokemi og biofysik Modul 1 Hold S11S og S12V

BIOLOGI HØJT NIVEAU. Onsdag den 10. maj 2000 kl

Undervisningsbeskrivelse

1. Cellen og celledelinger. 2. Respiration og gæring

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Spørgsmål til fordøjelse og stofskifte

Eksamensspørgsmål Biologi C e-learning Sommeren 2014 Hold: 3cbicel1

BIOLOGI A-NIVEAU NY ORDNING. Tirsdag den 19. august Kl STX082-BIA STUDENTEREKSAMEN AUGUST 2008

1. Planter. 1. Gør rede for eukaryote cellers opbygning og for funktionen af de forskellige dele. Beskriv forskellene på dyre- og planteceller.

Undervisningsbeskrivelse

Folkeskolens afgangsprøve Maj Biologi. Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold: 1/22 B3

Energiens vej til mennesket

Undervisningsbeskrivelse

Ernæring, fordøjelse og kroppen

Er der flere farver i sort?

Sommereksamen Titel på kursus: De endokrine organer I. Eksamensdato: Tid: kl Bedømmelsesform Bestået-/ikke bestået

Undervisningsbeskrivelse

Sundheds CVU Aalborg INTERN PRØVE ANATOMI OG FYSIOLOGI HOLD S05S D. 9. JANUAR 2006 KL

Svarark, eksamen modul 2.3 Juni Spørgsmål Svar Spørgsmål Svar 1 c 7 a 2 a 8 a 3 b 9 a 4 d 10 e 5.1 a 11 d 5.2 c 12 d 5.

BIOLOGI HØJT NIVEAU. Mandag den 13. august 2001 kl

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Eksamensspørgsmål Biologi C maj-juni 2014 Sygeeksamen: 4cbicsy1

INTERN PRØVE ANATOMI, FYSIOLOGI OG BIOKEMI S07S D. 15. januar 2008 kl

Undervisningsbeskrivelse

Stofskiftets afhængighed af temperatur og aktivitet hos vekselvarme dyr

Undervisningsbeskrivelse

Sundheds CVU Nordjylland. INTERN PRØVE ANATOMI, FYSIOLOGI OG BIOKEMI S07V D. 19. juni 2007 kl

Gør rede for cellernes opbygning. Kom herunder ind på forskellen mellem plante- og dyreceller.

Eksamensspørgsmål Biologi C Maj-juni 2016 Hold: 3ebicmf1

Cellen og dens funktioner

Undervisningsbeskrivelse

Folkeskolens afgangsprøve December 2005 Biologi Facitliste

Fotosyntese og respiration

Folkeskolens afgangsprøve December Biologi. Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold: 1/22 B4

Spiselig kemi Ny Prisma Fysik og kemi 8. Skole: Navn: Klasse:

Eksamensopgaver. Biologi C DER KAN OPSTÅ ÆNDRINGER I DE ENDELIGE SPØRGSMÅL

Anatomi og fysiologi Hånden på hjertet

Faglig årsplan Skolerne i Oure Sport & Performance

Undervisningsbeskrivelse

At eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om anvendelse af biologi.

Undervisningsbeskrivelse

1. Afrikansk plante med mulig gavnlig virkning på diabetes type II. 2. Bestemmelse af genomer hos forskellige arter organismer

Spørgsmål nr. 1. Fedme. Spørgsmål nr.2. Sukker som brændstof. Spørgsmål 3. Søens onde cirkel

Reeksamen vintereksamen 2015

Reeksamen Det hæmatologiske system og immunsystemet. Bacheloruddannelsen i Medicin/Medicin med industriel specialisering. kl

Formler og diagrammer i OpenOffice Calc

Enzymer og katalysatorer

LEKTION 2_ TEKST_ BIOLUMINESCENS. Bioluminescens. Alger der lyser i mørket

Eksamen: Biologi C-niveau

Opgave 1. EPO og bloddoping

Proviantplanlægning:

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

9. nationale biologiolympiade Torsdag den 8. november 2012 Varighed: 90 minutter.

Undervisningsbeskrivelse

Fotosyntese og respiration

Proteiner. Proteiner er molekyler der er opbygget af "aminosyrer",nogle er sammensat af få aminosyrer medens andre er opbygget af mange tusinde

14. Mandag Endokrine kirtler del 2

[BESØGSSERVICE INSTITUT FOR MOLEKYLÆRBIOLOGI OG GENETIK, AU]

Biologi A. Studentereksamen. Af opgaverne 1, 2, 3 og 4 skal tre og kun tre af opgaverne besvares

Årsplan Skoleåret 2013/14 Biologi

Eksamensspørgsmål uden bilag - 2b bi 2013

Sommereksamen Side 1 af 5

Glandula thyroideas funktion

OSMOSE. Formålet med disse øvelser er altså at forstå: Hvad er osmose og hvorfor er det en meget vigtig biologisk proces.

Stofskiftet - metabolisme. Cindy Ballhorn

Undervisningsbeskrivelse

Eksamen: Biologi C-niveau 2a bi

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Side 1 af 8. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Med udgangspunkt i øvelsen Fotosyntese og vedlagte materiale ønskes at du: Gør rede for de vigtigste processer i et økosystem.

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

FP9 BIOLOGI. Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold: 1/22 B1. 9.-klasseprøven. Maj 2015 B1

Undervisningsbeskrivelse for: 1bic14e 0813 Biologi C, HFE

Transkript:

Biologiolympiaden 2010-2011 Torsdag 18. november 2010 Varighed: 90 minutter. Opgave 1-21 besvares på svararket; Opgaverne 22-24 besvares direkte i opgaven! Hjælpemidler: Kun lommeregner og lineal Husk at overføre alle svar 1-21 på svararket! Husk at svare på alle 24 opgaver! 1

1. Hvilke af de nedenstående diagrammer over organiske stoffer svarer til betegnelserne 1 til 5? Stof 1.1. Fedtstof 1.2. Protein 1.3. Nukleotid 1.4. Polysakkarid 1.5. Monosakkarid Svar A/B/C/D/E Fælles information for opgave 2 og 3 Antistoffer, der dannes hurtigt efter en infektion, kan i laboratoriet denatureres ved behandling med 2-mercapto-ethanol. Antistoffer, der dannes senere i infektionsforløbet påvirkes ikke af dette stof. I et forsøg arbejder man med 6 prøver af serum, der er indsamlet fra det samme dyr efter forskellige behandlinger. Serum1 Serum 2 Serum 3 Serum 4 Serum 5 Serum 6 indsamlet før immunisering med Brucella abortus indsamlet 6 dage efter immunisering med Brucella abortus indsamlet 42 dage efter immunisering med Brucella abortus serumprøve 2 behandlet med 2-mercapto-etanol serumprøve 3 behandlet med 2-mercapto-etanol indsamlet 42 dage efter at dyret efterfølgende også er blevet immuniseret med Brucella melitensis 2

Disse 6 sera testes med 2 antigener og følgende resultater opnås: 2. Hvilken af følgende udtalelser er sand? A. Dyret har hverken lavet immunrespons på Brucella abortus eller Brucella mlitensis B. Der kom ingen immunrespons efter immuniseringen med Brucella melintensis C. Disse prøver viser, at der har været et immunrespons på Brucella abortus D. Dyret har tidligere været udsat for infektion med både Brucella abortus og Brucella melintensis E. Dyret har tidligere været udsat for infektion med enten Brucella abortus eller Brucella melintensis 3. Hvilken af følgende udtalelser er sand? A. Serum 4 og serum 6 kan bruges til at adskille kulturer af Brucella abortus og Brucella melitensis B. Disse prøver har vist at Brucella abortus og Brucella melitensis er samme organisme C. De testede sera udviser ingen specifikke reaktioner hverken for Brucella abortus eller for Brucella melitensis D. Der er sandsynligvis IgG antistoffer mod både Brucella abortus og Brucella melitensis i prøve 6 E. Disse data kan ikke give nogle oplysninger om specifikke antistoffer Fælles tekst til opgave 4 og 5 En forsker anbragte 10 individer af tre forskellige typer planter ved forskellige lysintensiteter, fra lysintensitet 0 til fuldt solskin, i mange dage. Planterne stod i normal atmosfærisk luft, temperaturen var 32 o C og planterne blev vandet godt. 3

De tre plantetyper var: En C 3 plante tilpasset til fuldt solskin (en lysplante ) En C 3 plante som kun kan vokse i svagt lys (en skyggeplante ) En C 4 plante, der ligesom de fleste C 4 planter, er tilpasset til at vokse i fuldt solskin Forskeren målte CO 2 optagelsen i et blad fra hver af planterne og afbildede resultaterne i de tre grafer A, B og C som følger: Tre kurver over CO 2 optagewlsens afhængighed af lysintensiteten, angivet i % af fuldt solskin (100 %) 4. Hvilken plantetype gav resultaterne vist i henholdsvis graf A, B og C? 4.1. C 3 lysplante 4.2. C 3 skyggeplante 4.3. C 4 plante Svar (A/B/C) 5. Kurve C viser at CO 2 -optagelsen hos denne plante aftager når lysintensiteten stiger fra 60% til 100% af fuldt solskin. Hvorfor? A. Planten mangler klorofyl a B. Planten lukker ikke sine spalteåbninger når de mangler vand, og derfor bliver de dehydrerede ved høj lysintensitet C. Planten har utilstrækkelige mængder af enzymet ribulose bifosfat carboxylase/oxygenase (Rubisco) til at den kan udnytte høj lysintensitet. Høj lysintensitet stimulerer plantens mitokondrie (mørke) respiration, som følge heraf udskilles mere CO 2 om natten end der fikseres ved fotosyntesen om dagen D. Plantens grønkorn (kloroplaster) vandrer ned langs siderne i bladets celler, så bladet bliver gennemsigtigt og ude af stand til at absorbere lys til fotosyntesen 4

6. Nedenfor er vist 6 blomsterdiagrammer som er mærket med bogstaverne 1-6. I hvilket diagram ser man alle tre af følgende blomstertræk: Symmetrisk (bilateral) blomst med sammenvoksede bægerblade Æganlæg midt i frugtknuden Støvblade sidder på kronblade A. Kun i diagram 1 B. I både diagram 1 og 2 C. I både diagram 3 og 4 D. Kun i diagram 5 E. I både diagram 4 og 6 7. En person bankede to søm vandret ind i en 5 meter høj træstamme. Sømmene blev anbragt 1 meter over jorden. De blev banket ind direkte overfor hinanden på stammen. Træet er i dag 10 meter højt. Er der ændringer hvad angår sømmenes højde over jorden og afstanden mellem sømmene? A) De to søms højde over jorden stiger på grund af træets aktivitet i vækstlaget B) De to søm er stadig i samme højde over jorden fordi primær vækst sker i skudspidsen. C) Afstanden mellem de to søm øges på grund af aktivitet i vækstlaget. D) Højden og afstanden mellem de to søm øges på grund af aktivitet i det indre vækstlag. E) Både B og C er sande 5

1 m 8. Koncentrationen af albumin i en patients blodplasma kan bestemmes ved at måle albumins specifikke binding til et farvestof. Grafen viser absorbansens afhængighed af koncentrationen af albumin-farvestof-komplekset ved forskellige bølgelængder. Hvilket af de nedenstående absorptions-spektra A, B, C eller D passer til de data der vises oven for af resultaterne for albumin ved 2g/L: 6

9. Udvælg de to af de nedenstående molekyler som du forventer vil være i stand til at diffundere let igennem en biologisk dobbeltmembran. β-d-glukose Octansyre Asparaginsyre Vand A. 1 + 2 B. 1 + 3 C. 1 + 4 D. 2 + 3 E. 2 + 4 F. 3 + 4 7

10. Kropstemperaturen hos pattedyr er reguleret af: A) rygmarven B) den forlængede marv C) hypothalamus D) lillehjernen E) hypofysen 11. En nøgen person i et rum hvor temperaturen er 21º C og luftfugtigheden er 80% vil tabe varme til omgivelserne primært på grund af: A) en ændring i stofskiftet B) udskillelse af urin C) ånding D) varmestråling og varmeledning E) fordampning af sved 12. Udviklingen af æg med amnion er en af de vigtige tilpasninger i vertebraternes evolution. Den følgende skematiske tegning viser et sådant amniotisk æg. Strukturen som er markeret med X svarer til: A)-chorion B)-allantois C)-amnion D)-blommesæk E)-foster 8

13. Hvis det gule legeme/corpus luteum hos en gravid kvinde bliver fjernet før den 11. uge efter befrugtningen: A) Graviditeten vil fortsætte fordi corpus luteum ikke har nogen betydning for graviditeten i denne periode B) Placenta har allerede udskilt nok progesteron og østrogen til at vedligeholde graviditeten C) Hypofysen vil nedsætte produktionen af LH D) Fosteret vil blive spontant aborteret Spørgsmål 14 og 15 henviser til nedenstående figur: 14. Hvilke af organerne på figuren påvirkes af cholecystokinin (CCK)? A) 1, 2, 3 og 4 B) 2 og 3 C) 2 og 4 D) 3 og 4 E) 1, 3 og 4 15. Hvilke af følgende enzymer udskilles af organ 4 på figuren? 1) Nuclease 2) Lipase 3) Pepsin 4) Trypsinogen 5) Lactase 6) Chymotrypsinogen A) 1, 3 og 6 B) 1, 2, 4 og 6 C) 2, 4 og 6 D) 1, 3, 4 og 5 9

16. Hvilken af rækkerne A D beskriver de rigtige virkninger af insulin på henholdsvis fedtvæv, muskler og lever? Fedtvæv Muskler Lever A) Stigning i glukoseoptagelse Fald i glukoseoptagelse Fald i fedtsyntesen B) Stigning i glukoseoptagelse Stigning i dannelsen af glykogen Fald i ketondannelsen C) Stigning i syntesen af Fald i dannelsen af glykogen Stigning i ketondannelsen fedtsyrer D) Fald i syntesen af fedtsyrer Fald i tilgangen af aminosyrer Fald i proteinsyntesen 17. Angiv om hvert af følgende udsagn er sandt (A) eller falsk (B) hvad angår lymfesystemet. 17.1 Det medvirker til at opretholde blodets volumen og protein koncentration 17.2 Det hjælper med at forsvare kroppen imod infektioner. 17.3 Det transporterer fedt fra fordøjelsessystemet til kredsløbet. 17.4 Lymfens sammensætning svarer til sammensætningen i interstitiel vævsvæske. 17.5 Lymfe dræner direkte ud i ekskretionssystemet. Angiv sand (A) eller falsk (B 18. I henhold til den sædvanlige klassifikation bliver fugle klassificeret som vertebrater med fjer, og krybdyr som vertebrater med skæl. En anden fylogenetisk klassifikation er blevet foreslået, hvor fugle og krokodiller placeres i Archaeosauris gruppen. De to typer klassifikation: 10

Sædvanlig klassifikation Fylogenetisk klassifikation Sammenligning af udvalgte anatomiske karaktertræk hos disse vertebrater Skæl Præorbitalt vindue (Hul i kraniet foran jenhulen) Kråse Fjer Ørne På fødderne til stede til stede til stede Strudse På fødderne til stede til stede til stede krokodiller Over hele kroppen til stede til stede ingen kvælerslanger firben Over hele kroppen Over hele kroppen ingen ingen ingen ingen ingen ingen frøer ingen ingen ingen ingen Angiv om de følgende udsagn er korrekte. Skriv den rigtige svarkode (A eller B) Udsagn: Sandt = A; Falskt = B 18.1 Fugle og krybdyr har begge skæl. Derfor kan vi formode at de har haft en fælles forfader, som de ikke har fælles med frøen. 18.2. Ørne, strudse og krokodiller er homologe med hensyn til bygningstrækket præorbitalt vindue 18.3. Det at have fjer er evolutionsmæssigt et oprindeligt træk mens tilstedeværelse af skæl er en modifikation, som er kommet til på et senere tidspunkt i udviklingshistorien A / B 11

19. Visse processer i en ung plante i vækst kræver energi. Nogle processer giver energi til planten, og andre er ikke involverede i energiforbrug eller energiproduktion. Angiv hvilke processer, der kræver energi eller forsyner planten med energi og hvilke processer hvor der ikke er energi involveret. 19.1. Bevægelse af vand inde i en celle 19.2. Reduktion af nitrat (NO 3 - )-ioner til ammonium (NH 4 + )-ioner 19.3.Optagelse of K + -ioner gennem plasmamembranen hos en endodermis celle 19.4. Optagelse of CO 2 i palisadevævets celler 19.5. Åbning og lukning af spalteåbninger 19.6. Forlængelse af en polypeptid kæde 19.7. Lysabsorption - af klorofyl a Kræver energi: A Kræver ikke energi: B 20. En familie består af tre børn, David, Edna & Sophie og deres forældre Alison and Alfred. Et af børnene har blodtype A og er også rød-grøn farveblind. Edna har blodtype B og Sophie har blodtype 0. David er det eneste barn, der har blå øjne. Ingen af forældrene er farveblinde; og det er kun Alfred, der har blå øjne og har blodtype B Vælg en mulig genotype for hvert familiemedlem og skriv bogstavet (A G), der svarer til denne genotype udfor navnet i den nedenstående tabel A = X F X f AO Bb B = X F Y AO bb C = X F X f BO Bb D = X f Y AO bb E = X F Y AO Bb F = X F X f OO Bb G = X F Y BO bb Familie medlem Genotype (A-G) 20.1 David 20. 2 Edna 20.3 Sophie 20.4 Alison 20.5 Alfred 12

21. Fox operonet, som har sekvenserne A, B, C og D, koder for enzymerne 1 and 2. Mutationer i sekvenserne A, B, C, and D har de følgende effekter, hvor et plus (+) = enzymet bliver syntetiseret og et minus (-) = at enzymet ikke bliver syntetiseret. Fox er regulatoren af Fox operonet. Mutation i sekvensen Fox fraværende Fox til stede Enzym 1 Enzym 2 Enzym 1 Enzym 2 Ingen mutation + + A _ + B C + _ D + + + + Er fox-operon fremmende (A) eller hæmmende (B)? Husk at overføre alle svar til svararket! Opgaverne 22, 23 og 24 skal besvares direkte i opgaven: Husk at skrive navn på alle opgaver! 13