Selvevaluering (jf. kvalitetsystemet) pr. 1.5.2019: ETU2018 Samlet resultat: lidt over landsgennemsnit og fremskridt siden sidste ETU = Meget tilfredsstillende. Undersøgelsen viser særligt potentiale for forbedring omkring det sociale på skolen; fra personaleside er der også opmærksomhed på elevernes lave faglige motivation og indsats, selv om KG ikke ligger lavere end gennemsnittet på disse punkter. Dele af konklusionen indgår i opfølgningsplanen (Kvalitetssystemets handlingsplan for skoleåret 2019 20.) MTU2019 Samlet resultat: lidt over gennemsnittet af de gymnasier, der har deltaget i undersøgelsen i 2019, dvs. grundlæggende et positivt resultat. Der er endnu ikke udarbejdet en handlingsplan, men de foreløbige drøftelser med medarbejderne og SAMU leder hen mod handlinger vedrørende det sociale mellem medarbejderne, skæv arbejdsbelastning (lærerne), mange skemaændringer (lærerne) og nærmeste leder (lærerne). Der udarbejdes en særskilt handlingsplan herfor. APV2019 viser ingen alvorlige problemer. SAMU forventes dog alligevel at handle ret hurtigt og konkret på forskellige forhold, idet det fysiske arbejdsmiljø (herunder særligt de sikkerhedsmæssige aspekter) prioriteres højt. Evaluering af undervisningen: Elevrådets evaluering af lærernes evaluering af undervisningen viser, at der langt fra bliver evalueret på alle hold. Elevrådet ønsker, at ledelsen i højere grad sikrer, at elever og lærere gøres opmærksomme på, hvornår der skal evalueres. Eleverne efterspørger også opfølgning og handling på evalueringerne. Evaluering af eleverne se nedenstående overblik over KPI er (fra UVM s uddannelsesstatistik): data fra UVM rummer ikke noget alarmerende men kalder alligevel på opmærksomhed på det faglige niveau, idet snittet i STX er faldet ved sommereksamen 2018, dog uden at vi kender den socioøkonomiske reference. Hertil kommer, at fraværsindsats har ført til mindre fravær.
Opfølgningsplan på kvalitetssystemets handlingsplan = > den nye handlingsplan for 2019 20: 1) Gennem pæd.udvalg sættes der fokus på elevernes egen motivation med henblik på at øge elevernes lektielæsning aktive deltagelse i undervisningen. 2) Fortsat arbejde målrettet med forbedring af løfteevne i 2 udvalgte fag. Målet er, at løfteevnen i de udvalgte fag forbedres frem mod opgørelsen af løfteevnen for den treårige periode 2017 2020. 3) Fokus på elevtrivsel gennem dialog herom i fortsætterklasser på baggrund af ETU2018. I nysammensatte klasser tages dialogen med udgangspunkt i spørgsmålene fra ETU en. Dialogen skal tages i separate trivselstimer lærerne skal forberedes hertil bl.a. gennem EVAs pjece om elevtrivsel (https://www.eva.dk/gymnasieuddannelse/inspiration arbejde elevtrivsel); eleverne skal forberedes gennem deres elevrådsrepræsentanter (som også får pjecen).
Opfølgning på strategiplan 2018 19 Arbejdsgruppe til at opsnuse relevante historier + give sparring om relevante historier om glad/sjov læring er ikke blevet nedsat. Projektplan ikke udarbejdet. Storytellingskonkurrence elevernes Historien om KG fuldført med projektplan Re boosting af global indsats Projektplan delvist udarbejdet af projektkoordinator. Løbende fulgt op af ledelsen: Mål om 2 samarbejder opfyldt (klasse udveksler med italiensk skolen i efteråret 2019, kontakt til skole i Bayern, franskhold kommunikerer med en klasse i Frankrig, ledelsen i kontakt med tjekkisk skolen om udveksling på ledelsesniveau.) Global Temadag fuldført med projektplan Fokus på to fag mhp løfteevne. I gang. Projektplan ikke udarbejdet Øget deltagelse i DOT fest. Projektplan ikke udarbejdet, men der er handlet på punktet (forgæves). DOT og Galla skal lægges sammen fra næste skoleår. Nye traditioner for samvær. Projektplan ikke udarbejdet. Et elevinitiativ er igangsat (Board Game Café), Filmklub ikke sat i værk. Ledelsens styring af projekter efter projektmodel er sket nogle steder. Hvor der er udarbejdet projektplan, er planerne indsatserne blevet gennemført. Ledelsen har ikke informeret systematisk om de forskellige initiativer ud over SAMU og bestyrelsen. Vigtig lære: når vi får lavet projektplan tidligt på skoleåret, så bliver tingene fulgt ordentligt til dørs. Strategiplan 2019 20: De overordnede emner, som blev udvalgt på baggrund af strategiseminaret: Image, Skabe/styrke udviklingskultur blandt personale, Styrke elevansvar/ engagement/ involvering, Fællesskabet på KG generelt og på tværs af uddannelser, Globalisering. Ledelsens forslag til indsatser i skoleåret 2019 20 præsenteret på Personalemøde og drøftet i SAMU: Image Indsats om at fortælle 4 5 gode historier om sjov/glad undervisning i perioden 15/10 15/2 Story telling version 2: Virale videoer for 2.g og 2.hf i 2019 20 Evaluering af brobygning ændres med henblik på at afdække, hvad eleverne synes, der er vigtigt på et attraktivt gymnasium. Fællesskabet på KG generelt og på tværs af uddannelser I samarbejde med ansatte og elever udvikle og afholde en temadag, halve temadage, temauge eller tematimer (måske koblet med FNs verdensmål) i skoleåret 2019 20
Opfølgning på ETU en, hvor det flere steder er tydeligt, at det sociale ikke er så stærkt på KG. Arbejdet lægges ud i klasserne, herunder en drøftelse af vigtigheden af det sociale (hvor vigtigt er det?), og hvordan vi kan styrke det. Globalisering Fortsat udvikle samarbejde med skoler i udlandet Nedsættelse af og arbejde i globaliseringsudvalg med henblik på at udvikle mere systematisk og langsigtet koncept for globalisering på KG (global citizenship/verdensborger, mm.) Styrke elevansvar/ engagement/ involvering : Forsøge at genoplive skolebladet og etablere en filmklub med deltagelse af elever i planlægningsarbejdet I samarbejde med elevrådet finde ud af og evt. implementere hvordan skolen bedst muligt kan støtte eleverne i at tage ansvar og vise engagement. Skabe/styrke udviklingskultur blandt personalet Er den svære nød Det vil samlet set give 6 7 strategiske indsatsområder hvoraf nogle er tæt koblede.