1. Skulpturen som medie. 2. Cronhammar og skulpturer



Relaterede dokumenter
Lærervejledning til Fanget

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen

Lærervejledning: At sanse naturen langsomt

klasse. Opgaveark ...

Inspirationsmateriale til forløbet De små kunstopdagere

BILLEDANALYSE FAKTA Kunstneren Billedet FORM 1. Billedbeskrivelse Hvilken slags billede er det. Figurativt/Abstrakt Hvad er der på billedet.

Analysemodeller og -metoder

Nicholas: Jeg bor på Ørholmgade, lige herovre ved siden af parken. I nummer fire.

Johannes Larsen, Svanemøllen set fra forhaven, Johannes Larsen Museet. Johannes & Alhed Larsen Et hjem i naturen. Opgaveark ...

Surroundings Surrounded & Light Extension

M E S T T I L D E M I N D S T E

AARHUS B I LLED- OG MED I ESKOLE

KULTURBUS tilbud forår 2016

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER. (men det er ikke altid det de andre kalder mig)

Verdenskunst på Kunstmuseet i Vejle

Hej Hvad hedder du? Hvor gammel er du? Hvem er vi? Hvem er du? Har du søskende? Ved du hvorfor du er her?

UNDERVISNINGSMATERIALE

Kunst som selvbehandling - Baukje Zijlstra

Nej sagde Kaj. Forløb

Forestillinger Værk i kontekst

Forord. Julen Hej med jer!

LÆRERVEJLEDNING. Her finder du: Hvad er klatværket? Formål Afsender Brugssituation Klatværkets opbygning Faglige mål Trinmål Litteraturliste

SKULPTURPAS FOR BØRN

Selvtillidsøvelser. SELVTILLIDSØVELSER. Stille elever klar til forandring?

Børn og unges rettigheder

11.s.e.trin. I 2015, Bejsnap 9.00, Ølgod /

Nyt fra børnehaveklassen, l. & 2. klasse.

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Dit barn skal stadig undervises i at læse, så det bliver en bedre og hurtigere læser, og dit barn skal øve sig i at læse.

STRANDPARKSKOLEN. Thomas Koppels allé 10, 2450 København SV STØT DIT BARNS LÆSEINDLÆRING

Hvordan underviser man børn i Salme 23

UNDERVISNING HEART HERNING MUSEUM OF CONTEMPORARY ART BIRK CENTERPARK 8 DK 7400 HERNING Målgruppe: Mellemtrin

ST: 28 years old, in a relationship, lives in Aarhus, last semester student at university

TIL GENNEMSYN. Indhold

1. Find skulpturen. Danserindebrønden

Den bedste vagt er den, der bor ved siden af

Vejledning til ShowItList-eksempel.

vision 2020 for VejleMuseerne

Velkomstguide og Medarbejdervejledning for:

storebror til tvillinger

BILLEDSKOLEN HORSENS SOMMER/EFTERÅR 2016

METTE WINCKELMANN. We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET

Dyrestudier Billedhuggeren Anne Marie Carl-Nielsen

Resultater i antal og procent

Aage, Ejner og Elna. Søren Ryge Petersen og Marlene S. Antonius

Benediktes dagbog. 23/ Der er noget uvirkeligt ved at se palmetræer, på samme måde som det er uvirkeligt at blive vækket af nogle andre fugle.

MOON SKIN LUCID WALK

Interview med drengene

Jens Bredholt Ind til benet. Bente Hammershøy

Kursusmappe. HippHopp. Uge 6. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1

At lære at læse er noget af det mest bemærkelsesværdige, der sker i løbet af barndommen. Gennem det skrevne sprog åbnes en ny verden af muligheder.

REBECCA HANSSON BABYTEGN. Forlaget BabySigning 3

Undervisningsmateriale

forventningsko og oplevelseskort

Peters udfrielse af fængslet

Skattekort. Jagten på den forsvundne skitsebog. God jagt! En kunstner har mistet sin skitsebog i museet!

En mini e-bog til dig fra Solrød Kommune i samarbejde med Aros Business Academy 7 FEJL DU IKKE MÅ BEGÅ, NÅR DU SØGER JOB

2. rejsebrev 3. praktik Cebu, Filippinerne Julie Andersen ps10c2

Noter til forældre, som har mistet et barn

Lærervejledning: Krop, identitet og iscenesættelse

Vi skal lave en sparegris, men inden vi går i gang, skal vi lige snakke om et par billeder

Øjnene der ser. Vejledningen henvender sig til aldersgruppen ca år. Materialet er gratis og frit tilgængeligt på

Børn i byen Fire workshops for børn og unge op til 14 år

Formandens beretning Bjæverskov håndbold generalforsamling den 9. marts. 2015

Kvinden Med Barnet 1

teentro Oversigt over temaer 1. Lær hinanden at kende 2. En Gud derude 3. Gud hernede 4. Hvorfor kom Jesus? frikirkelig konfirmation

TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN

MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university.

Tom Kristensen Fribytterdrømme

Ild & vand. Billeder og historier i musikken

BØRNEHAVEN EGHOLM Læreplaner

I Assens Kommune lykkes alle børn

Vejledning til brug af Venner - din dag i børnehaven

Sådan bruger du Spor. Schultz

SÆSON B I L L E D S K O L E N G R I B S K O V

En journalistisk beretning fra de meniges talsmand.

Bilag 7. Styrkekort til brug for elever og studerende fra ca. 13 år og opefter

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011

Undervisningsmateriale

SE MIG! Tag med på rejse i kunstens univers

GRISEN ARTHUR - T I L M Å L G R U P P E N Å R

50 altre blev til ét alter i Ribe Domkirke

Undervisningsforløb til Pigen med den sorte kuffert

Hvordan den kunsthistoriske arv spiller ind på samtidskunsten LAKE OF FIRE. En lærerguide klasse

forord I dagplejen får alle børn en god start

Tale til sommerafslutning 2010

September, oktober & november ÅRGANG

Renlighed. - farvel til bleen. En vejledning fra Sundhedsplejen. Oktober

Juniorark. Bibeltimer 2016 TEMA MED LINK TIL NT. Dette tilhører: danmarks folkekirkelige. soendagsskoler BIBELCAMPING 2016 JUNIORARK

Kampagne rettet mod forældre. Powerpoint

Hvor er det dog en overvældende følelse, at stå her med eksamensbeviserne i. hænderne, huerne på hovedet - og formentligt en gang god sprit i blodet!

110 besøgende til regentparret Tekst og billeder N.M. Schaiffel-Nielsen

din kreative fremtid starter her SKO TILMELDING NU LEN Læs om skoler Horsens Kunstmuseum

Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten

Læsetræning 2B. Margaret Maggs & Jørgen Brenting. - læs og forstå. illustration: Birgitte Flarup

Vi er en familie -3. Alle folkeslag hører til samme familie

3. søndag i fasten Gettrup Hurup 749, 522, 68, 155, 427, , 522, 341, 155, 217

Luk øjnene. Mærk kroppen punkt for punkt

I NV4000 Som broderimaskine.

SORT GUL RØD Skagensmalernes rammer og fiskernes by

Transkript:

1. Skulpturen som medie Kunst kan være mange forskellige ting både noget du møder i skolen, hjemme hos dig selv måske, ude i byen eller på et museum. Kender I nogle former for kunst? Kunst kan for eksempel være billeder, malerier, performances, som er nogle små teateragtige oplevelser, og skulpturer. Men hvad er egentligt en skulptur? Skulpturer Tal om, hvad en skulptur er? Hvordan kan en skulptur se ud? Er der en eller flere skulpturer på skolen? eller måske der hvor du bor? Kan I finde billedeksempler på skulpturer? 2. Cronhammar og skulpturer Ingvar Cronhammar er en svensk kunstner, som bor i nærheden af Herning. Han arbejder med forskellige former for kunst og har blandt andet lavet bestik: Stelth men han er specielt kendt for sine skulpturer, som I lige nu kan opleve nogle af i udstillingen Mørkets Hjerte / Heart of Darkness. Værkerne i udstillingen handler blandt andet om den mørke side i mennesket og i vores verden. Værkerne kan virke som ting, vi ikke har set før men måske alligevel godt kan genkende, og vi bliver derfor nysgerrige på, hvad dette fremmede er. Når Cronhammar arbejder med mørket, betyder det ikke, at det er det eneste element i værkerne, de indeholder som regel også noget godt, og han vil gerne udforske vores forståelser af, hvad der er godt, og hvad der er dårligt/ondt. Måske er det ikke lige så enkelt, som vi tror Sanser Mennesker har flere sanser, som vi bruger til at opleve med. Kender I de 5 sanser, vi har? Find værket Fountain II, der står i foyeren. Det er et springvand. Hvilke sanser kan man bruge, når man skal opleve en skulptur som Fountain II? (Måske kan I prøve at lukke øjnene) Er der nogen sanser, som er svære at bruge, når man skal opleve en skulptur? Eller andre former for kunst?

3. Form og virkemidler Når vi taler om skulpturer, ved vi, at de kan have mange forskellige udformninger, men fælles for kategorien er, at der er tale om tredimensionelle objekter. Forskellen på det todimensionelle og det tredimensionelle kan ses, hvis man ser på en firkant og en kube. Firkanten har to mål: en bredde og en længde, mens kuben har en bredde, en længde og en dybde. Det vil altså sige, at man ofte kan gå rundt om en skulptur, mens det er noget svære, når det handler om billeder. Når skulpturer er tredimensionelle, kan man tale om en åben eller en lukket form. En skulptur kan fx siges at være åben, hvis der er huller i den, den er luftig, eller den inddrager det omgivende rum. En skulptur er derimod lukket, hvis den ingen åbninger har mod beskueren, så man ikke kan komme ind i den, eller den virker afvisende. Nogle gange kan en skulptur have en blanding mellem en åben og en lukket form. Man kan sige, at Fountain II er en åben skulptur, fordi den virker meget let, og man kan se igennem den. Well of Roses er derimod en lukket skulptur. Hvis man går rundt om den, kan man se, at den har en form, der lukker sig om sig selv. Der er ikke nogle sprækker eller åbninger i siderne, hvor vi kan komme ind. Den er i stedet massiv. Skulpturer kan have forskellige størrelser og være lavet af et bredt udvalg af materialer. Begge dele har betydning for, hvordan vi oplever skulpturen om man fx skal knække nakken bagover, eller finde luppen frem. Materialer og størrelse Find først skulpturen Udkrængningens Ly, det står i udstillingsrum 1 Gå rundt om den hvad er forside, og hvad er bagside? kan man altid kalde det sådan, nå vi taler om skulpturer? Prøv at find skulpturen Skrig i vilden nat Gå rundt om den hvad er forside, og hvad er bagside? kan man altid kalde det sådan, nå vi taler om skulpturer? Nu har I set to forskellige skulpturer, I kan vælge én af dem og tale om følgende: Hvordan er størrelsen på skulpturen? Virker skulpturen åben eller lukket? Hvilke materialer er den lavet af? hvordan er farverne? Hvad gør man, når man skal opleve en skulptur?

Følelser Kunst kan få os til at føle, måske bliver vi glade eller eftertænksomme. Kunst kan også få os til at tænke på nogle bestemte ting, og det vil være forskelligt alt efter hvem man er. Find igen værket Udkrængningens Ly Hvordan får værket jer til at føle? Er det rart, spændende, uhyggeligt, sjovt, skræmmende, hyle morsomt, fantastiske, kedeligt eller føler man ikke så meget? eller føler man noget andet? Bliver man nysgerrig på hvad? Er der noget, I undrer jer over? Hvad er det, der kan påvirke os og få os til at føle? (Stemning, erfaringer) Farver Kunstneren kan bruge det, vi kalder virkemidler, for at påvirke beskueren. Virkemidler kan være lys, størrelser, materialer, farver og meget mere. Ofte kan farver have betydning for, hvad vi føler, og vi tillægger også farverne symbolik og betydning. Farven grøn er fx et symbol på håb hvad får farven grøn jer ellers til at tænke på? Man kan tænke på græs og blad og forår og på den måde kommer farven til at betyde noget andet end bare grøn. Find værket Well of Roses, der står i udstillingsrum 1 Hvilke farver bruger Cronhammar? Hvilken betydning kan de have? Hvilken betydning får de i Cronhammars værker? er der en forskel i betydningen/symbolikken i forhold til, hvad man er vant til?

4. Genkendelse og fantasi Monumentet som tema Cronhammar arbejder i nogle af sine kunstværker med et tema, som er monumenter. Et monument er som regel noget, man laver for at mindes og huske en person eller en begivenhed. Derfor kan man også kalde det mindesmærke. Monumenter kan have forskellige størrelser, og nogle gange er de ret store og massive. Faktisk vil Cronhammar gennem monumentet som tema gerne minde os om, at vi også glemmer ting. Nogle monumenter har måske været der så længe, at folk ikke længere kan huske, hvad de handler om, eller slet ikke lægger mærke til dem mere. Find værket Attack, som også står i udstillingsrum 1 Hvis nu Attack var et monument hvad tror I så, Cronhammar ville have os til at huske? Hvad er det, monumentet vil have, at vi ikke glemmer? Det ligner Skulpturer indeholder ofte ting, vi kan kende, eller forestiller ligefrem ting fra vores hverdag. Kunstneren kan altså bruge ting, vi allerede ved, hvad er, og kan måske sætte forskellige genstande sammen, så der opstår noget nyt. Cronhammar har gjort dette i et værk, der hedder Vigilant, værket står i udstillingsrum 2. Titlen betyder opmærksom og vagtsom, og at være vagtsom kan betyde, at man konstant er på vagt over for alle ting. Find værket Vigilant, som står i udstillingsrum 2 Er der nogle ting, I kan genkende i skulpturen? Hvad ligner det? Hvis man skulle digte en historie om værket, hvad ville den så handle om?

Maskiner og arkitektur Inde i udstillingsrum 3 står et værk, der hedder The Gate. Det kan være svært at tale sammen ind i rummet, så når I går ind og oplever værket, kan I være opmærksomme på følgende: Nogle af Cronhammars skulpturer kan ligne maskiner har I tænkt på det? En maskine er en genstand, som er sammensat af mange mindre dele, og som automatisk udfører et arbejde. På samme tid kan nogle af skulpturerne også godt ligne arkitektur. Han bruger fx motiver som tårnet, porten og muren. Port og mur kan være arkitektur, der skal beskytte os. Og de holder nogle inde og nogle andre ude så det opsætter en grænse mellem noget. Hvis I ser på The Gate, hvilke dele af været kunne ligne noget maskinelt, dvs. noget fra en maskine, og hvilke dele kunne ligne noget fra arkitekturen? Hvis det nu var en maskine, hvad kunne den så måske bruges til? Værket hedder porten på dansk: hvad er en port? Og passer titlen på værket? Hvad kunne The Gate være en port til? Hvor kommer vi hen, hvis vi går gennem porten? 5. Cronhammars univers og skulptursammenligning Nu har I set flere eksempler på Cronhammars kunst i udstillingen Mørkets Hjerte, hvor kunstneren blandt andet søger at vise den mørke side i mennesket og det fremmede eller ukendte. Hvad synes I om udstillingen? Hvis I skal beskrive Cronhammars kunst, hvilke ord, ville I så bruge? snak om det og find 3 ord i fællesskab. Som I har set, laver Cronhammar oftest skulpturer, og I kender måske allerede nogle andre skulpturer fra tidligere. Der kan være stor forskel på, hvordan skulpturer ser ud eller hvad, de handler om. Hvad er der specielt ved en skulptur? Fx i sammenligning med et billede? Kan I vælge to af Cronhammars skulpturer, som I synes er meget forskellige? Hvordan er de forskellige? Hvad er forskellen på de skulpturer, I kender andre steder fra, og Cronhammars skulpturer? Er der forskel på, hvordan man oplever skulpturer andre steder, og så hvordan man gør det på et museum?

Læs mere Hvis I er interesserede i at læse mere om Cronhammar, anbefaler vi følgende litteratur: Hearts hjemmeside: www.heartmus.dk/ingvar-cronhammar-3416.aspx Cronhammar på danske museer af Carsten Thau & Sven Bjerkhof (red.), Statens Museum for Kunst 2007, ISBN 978-87-92023-12-4 Tystnaden en fortælling om Ingvar Cronhammar af Torben Weirup, Aristo Bogforlag, 2008 Elia af Ingvar Cronhammar, Gunnar Merrild og Denis Petersen (red.), ISBN 87-7468-419-1 Ingvar Cronhammar Samlingen af Lars Morell og Torben Thuesen, Herning Kunstmuseum, 1995, ISBN 87-88 367 22 3 Bøgerne kan desuden købes i Heart Shop. UNDERVISNING