I kampens hede. Contrazone ved Jens Hyldahl



Relaterede dokumenter
Hvordan kan empowerment forstås og leves? Nykøbing Katedralskole, tirsdag d. 20 oktober, 2015.

Opbyg et konfliktberedskab forudse konflikten

Hvordan sikres implementering af viden, holdninger og færdigheder i hverdagens arbejdsliv ved uddannelse?

Praksisnær konflikthåndtering - med udsatte unge UNG I AARHUS

Kan vi fortælle andre om kernen og masken?

- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre

Slide 1. Slide 2. Slide 3. Definition på konflikt. Grundantagelser. Paradigmer i konfliktløsning

Følelser og mentaliserende samspil

Forebyggelse af vold på arbejdspladsen. På Lindevang arbejdes der løbende og systematisk med vold og voldsforebyggelse.

Psykiatri. Arbejdsmiljøpolitik 2013 FAGLIGHED ANSVAR RESPEKT UDVIKLING. Arbejdsmiljøpolitik

DER ER EN CHANCE. Flyttemænd bliver slidt i kroppen.

Dagens mål Individuel læringsaftale Kobling til praksis. Tema: Mål:

Projekt Bedre helbred Tag hånd om dig selv Psykolog Janne Rützou & Fysioterapeut Gerd Grupe

Didaktiske modeller undervisningsplanlægning

Psykisk arbejdsmiljø og Konfliktforebyggelse

Begrebet: Didáskein år siden: belære/lære

Konflikter i voksenundervisning

Overordnede retningslinjer for mobning og chikane

Grundlæggende undervisningsmateriale

Indholdsfortegnelse. Indledning 7. Kapitel 1 Samfundets tilbud til sindslidende 11. Kapitel 2 Kultur, grundsyn og etik i psykiatrien 29

Simonsen, E og Møhl, B., Grundbog i psykiatri. (2010). Hans Reitzels Forlag. s og s

Praktikbeskrivelse. Levuk STU Milnersvej 39A 3400 Hillerød Tlf:

Gældende fra den 26. november Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?

Bogliste. Sygeplejerskeuddannelsen. Holstebro. Efterår 2018

Fra stress til trivsel

Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg. Modulbeskrivelse

»Navigér i krydsfeltet som arbejdsmiljørepræsentant og styrk din rolle

Fnidderspillet

Time Out + Er du en ung voksen i en familie hvor en forælder har en psykisk lidelse? Af Team børn af psykisk syge

BØRN OG UNGE SSP Aarhus Oplæg v. Konsulent Heidi Alstrup. Gademægling

! "#$%&'( )!* ( * #$%& * ( * +, -+* ( -

F R E D. Isha Schwaller de Lubicz.

Uenigheder i personalegrupper

LÆRING I KLINISK PRAKSIS. Nogle læringsteoretiske overvejelser med udgangspunkt i systemteori. Oplæg ved: Janne Bryde Laugesen og Anne-Dorte Lewinsky

Fra konflikt til kontakt

Psykiatri. INFORMATION til pårørende

Lev med dine følelser og forebyg psykiske problemer

Trivselspolitik for Støttecentret for Senhjerneskadede

NY VIRKELIGHED NY VELFÆRD. Medarbejdergrundlag SAMMEN OM UDVIKLING

Velkommen dag 4. Jeg støttende omsorg. uhensigtsmæssig adfærd og udadreageren ved demens oktober 2015 dag 4

Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg. Modulbeskrivelse

Konflikter som livsvilkår og udviklingsmulighed Livsmod Tema;mer 15. maj 2019 v. Dorte Holmberg

Når hunden er aggressiv

Livets knubs set i et psykologisk perspektiv. De svære følelser. De brugbare tanker. Opbygning af robusthed. Spørgsmål fra salen..

Illeris Knud 2006, Forskellige læringstyper I: Læring. Roskilde Universitetsforlag. (Grundbog for modulet kap. 4)

Jerome Bruner. Socialkonstruktivisme Kulturpsykologi

Forslag fra den tværgående gruppe, der har arbejdet med faget kommunikation (AnneMarie, Margit og Susanne M).

Spørgeskema. Det er vigtigt, at alle etiske regler overholdes, når man bruger skemaet:

Formålet med dagen. At styrke din evne til at håndtere forskellighed og uenighed, fx i relationen mellem dig som peermentor

Stresspolitik. 11. marts 2013

STYR UDEN OM TRUSLER OG VOLD

1. Titel: (Emne/overskrift til elektronisk tilmelding) - indsendes senest 12. marts kl til anha21@ucl.dk og c.c. til hems@ucl.

UNDERSØGELSES METODER I PROFESSIONS- BACHELORPROJEKTET

Hvor der er mennesker - er der konflikter. Foredrag for Socialpædagogerne Lillebælt. Tirsdag den 28. april 2015

For modul 8 - Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper. g ledelsesmæssige forhold

Resultater: HR-afdelingen

HR-morgenmøde den 7. juni Velkommen til HR-morgenmøde

Egholt miljøterapeutisk behandling

Mentalisering i sundhedsplejerskens praksis

Bryndum Skoles antimobbestrategi

Bilag A. Skema 1. Tager barnet kontakt og i hvilket omfang? Kan barnet indgå i dig og mig og vi to -dialoger? Kan barnet lide samvær og samspil?

Psykisk arbejdsmiljø. SL- Lillebælt familieplejernes dag den 1. september 2015 Hans Hvenegaard

Dilemmaer i den psykiatriske hverdag Sprog, patientidentiteter og brugerinddragelse. Agnes Ringer

Mødet, myter og mennesker med psykisk sygdom. v. Michael Bech-Hansen, ledende overlæge, Psykiatrien Øst, Region Sjælland

Program for eftermiddagen

3 trin til at håndtere den indre kritik

Stress. - Hvad er særligt for det psykiske arbejdsmiljø på skoler, uddannelses- og forskningsinstitutioner

Opmærksomhed. Meningen med stress. Cand. psyk. Hanne Fabricius 1

STUDIEPLAN FOR SAMSPILLET MELLEM ETIK, JURA OG PSYKOLOGI I ARBEJDET MED ÆLDRE OG DEMENTE. Efterår 2012

Tjeklister Robusthed

Psykisk arbejdsmiljø. AMI s korte spørgeskema til kortlægning af det psykiske arbejdsmiljø. Ny udgave

Medier og samfund. Klaus Bruhn Jensen. en introduktion. Klaus Bruhn Jensen medier og samfund en introduktion.

Grundlæggende undervisningsmateriale

Hvordan kan Arbejds- og Miljømedicinsk Klinik i Odense hjælpe med at forebygge arbejdsskader blandt socialpædagoger?

Inspirationsmateriale til undervisning

Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg Modulbeskrivelse

Ny med demens Udfordringer og muligheder for en god hverdag

Konflikthåndtering og forebyggelse af vold Arbejdsmiljøseminar for uddannelsesforbundet, d. 16 sep og d. 23 oktober, 2014.

KRISER TIL SØS. - sådan kommer du videre. En vejledning til rederi- og skibsledelse samt den enkelte søfarende

Psykisk arbejdsmiljø - mobning på arbejdspladsen Et arbejdsgiveransvar

Løkkehus Børnehjem. Forebyggelse af vold og trusler om vold

Inklusion af udfordrende elever i skolen del 2 kl

At bevare livsgnisten og holde den tændt Om stress, udbrændthed og belastninger i livet

Kære kursusdeltager. Vi ser frem til at møde dig til kurset Praktikvejledning af PAU- og SOSUelever som består af 10 kursusdage.

Kollegiet er en selvejende institution under WeShelter med driftsoverenskomst med Københavns Kommune.

PRAKTIKBESKRIVELSE. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1.

Inspirationsmateriale til undervisning

Spørgsmålene er inden for rammerne: Arbejdsmiljø, privatliv og familieliv, helbred og velbefindende.

VIDEN FRA UDDANNELSESFORLØBET BØRN PÅ TVÆRS AF GRÆNSER

Faglige procedure omkring magtanvendelse

Styrket indsats til forebyggelse af vold på botilbud

Hvordan man omhyggeligt plejer

Kriser, traumer og sekundær traumatisering Metropol den 31.marts 2016 Maiken Lundgreen Rasmussen & Anja Weber Stendal, Center for Udsatte Flygtninge,

Kate Nilsson, Integrationsnet, DFH Side 1. Hvad skal man have blik for hos et flygtningebarn I mistrivsel?

Psykologi. Vi vil foreslå at undervisningen deles op i 2 områder på 4. semester, dette for at skelne mellem begreberne tab og sorg og krise.

Den dynamiske trio SL Østjylland. Temadag for TR og AMR og deres ledere. Velkommen!

VEJLEDNING I DEESKALERING

Trauma Informed Care

Workshop Hvordan kommunikeres med den vanskelige kunde?

Grundlæggende undervisningsmateriale

Transkript:

. I kampens hede Formål: At sikre, at følelsesmæssige reaktioner i konfliktsituationer ikke spænder ben for faglighed, men derimod bliver anvendt til opbygningen af tillid i samarbejdsrelationer med henblik på nye handlemuligheder i det faglige fællesskab. Contrazone ved Jens Hyldahl

Program Når vrede, aggression og vold er en del af hverdagen: 1. case 2. case 3. case Opsamling Metodeudvikling Skolescenen: Variation af reaktionsmønstre herunder aggression Borgerservice: Sikkerhed og tryghed på arbejdet. Sag/relation og Intention med handling. Fælles for 1. og 2. case: Valget mellem empati og dom Psykiatri: Betydning af samhørighed i arbejdsfælleskabet, hvor vold og trusler er en del af arbejdet Læringsperspektiver. Actor in business: Interaktiv personaleudvikling.

Reaktionsmønstre i konflikter og i højstress situationer 1. case: Skolescene Kamp / svare aggressivt Konstruktiv og destruktiv aggression At håndtere vrede og aggression Flugt / undvige Fordele og ulemper Undvigelse og konfliktnedtrapning At trække sig i tide Der er altid en tredje vej via konfliktløsning

Typiske reaktioner i konfliktsituationer I konflikter og i højstress situationer med vold kan vores hjerne ofte gå i krybdyr modus og påvirke vores reaktioner KONSEKVENSER I KONFLIKTER Nedsat orientering Nedsat kreativitet/flexibilitet Nedsat omstillingsevne Nedsat koordination Nedsat kognition Tunnelsyn Miste overblikket KONSEKVENSER I HØJSTRESS/VOLD At reagere instinktivt for at overleve i højstress-situationer Kroppen går i kamp Kroppen stivner for at beskytte sig Over en længere belastningsperiode med aggression, trusler og vold reagerer kroppen med stress- symptomer

Intention med handling 2. case: Borgerservice SAG/RELATION Den daglige udfordring er at skelne imellem faglige handlinger (sag) og konflikter mellem hinanden (relationer). Det er enkelt i teorien, idet faglige handlinger og interne relationer godt kan adskilles fra hinanden. I praksis er det vanskeligt, fordi sag/relation blandes sammen. Når vi er truet og belastet på arbejdet, er der ikke langt fra faglige handlinger til aktivering af konflikter både mellem os og inde i os. INTENTION OG BEHOV Vores reaktionsmønstre ved at tage det for personligt forhindrer os i forstå intentionen med andres handling. En faglig forsvarlig handling kan virker konfliktoptrappende afhængig af intentionen med denne handling. Hvis der er mistillid og utryghed er det vigtigt, at undersøge intentioner og udtrykke behov i faglige konflikter for at sikre et sundt psykisk arbejdsmiljø med fokus på sikkerhed.

Konflikthåndtering: Vælge at gå i empati eller dom Eksempler fra både 1. og 2. case VURDERING/DOM EMPATI Ved at vurdere andres handlinger aktiveres moralisering og domme af andres handlinger og adfærd. Der er altid flere perspektiver og følelsesmæssige oplevelser af den samme situation. Når vold er involveret i situationer, er det den enkeltes oplevelse af situationen og hvad der krænker hendes eller hans fysiske og psykiske grænser som er centralt. Når vi bliver krænket igennem aggression og vold, har vi brug for empati fra andre. Empati kan som evne blokeres, når andre gør os ondt, og oplevelsen af at blive afmægtige og vrede opstår. Rummelighed og empati har også en grænse. Hvis vi overskrider grænsen for, hvad vi kan rumme er vi i fare for at blive overbelastet og interne konflikter og forråelse kan opstår i blandt os.

Samhørighed i arbejdsfællesskabet 3. case: Psykiatri RISIKO FOR KONFLIKTOPTRAPNING Pts aggressive adfærd kan skabe destruktive tilstande og risiko for splid i personalegruppen. En persons handlinger eller reaktionsmønstre kan sætte alle de andre i fare og skabe stor usikkerhed og mange konflikter. Hvis man underkaster sig adfærdsregler, fungerer samarbejdet med færre konflikter. Hvis man ikke overholder disse, kan man udsættes for domme og krænkelser, hvilket kan skabe en fare for sekundær traumatisering eller forråelse i personale-grupper. VEJE TIL KONFLIKTNEDTRAPNING Vredeshåndtering og bevidst nærvær i det indre konfliktarbejde - Konflikter starter i os selv. Konflikthåndtering og mægling i grupper, når aggression, trusler og vold er en realitet i hverdagen. Defusion, debriefing og supervision Sikkerhedspolitik, handleplaner, registrering af belastninger. Faglig ledelse, kollegial støtte og faglig opkvalificering.

Læringsperspektiver Forebyggelse af vold på arbejdspladsen De organisatoriske vilkår er en forudsætning for voldsforebyggelse. At møde krænkelser og behov via konflikthåndtering og empati for at modvirke sekundær traumatisering og forråelse i personalegrupper. Den enkeltes og gruppens evne til at tage ansvar for intentioner bag egne handlinger og reaktionsmønstre i konflikter. Samspillet ml faglighed og konflikthåndtering skaber gensidig tillid og tryghed i samarbejdsrelationer og åbner op for nye faglige handlemuligheder i arbejdsfællesskabet.

ContraZone forebygger vold på arbejdet Jens Hyldahl Cand. Mag I psykologi & pædagogik Voldsforebyggelse Konfliktløsning og mægling Vredeshåndtering og bevidst nærvær www.contrazone.com

Litteraturliste til voldsforebyggelse Birkemose Dorthe, 2013. Når gode mennesker handler ondt. Tabuet om forrådelse. Syddansk universitetsforlag. Brasch Bækgaard Birgitte. 2011. Kap.12: Sygepleje til den sindslidende patient med aggressiv adfærd. Janet Kragerup og Hanne Sletterød (red). Psykiatrisk sygepleje. Forlaget Munksgaard. Eide H & Eide T, 2007. Kommunikasjon i relasjoner, Samhandling, konfliktløsning og etikk, Gyldendals akademiske forlag. Hammerich Else, 2012. Konflikt og kontakt, forlaget hovedland. Honneth Axel, 2005. Behovet for anerkendelse, Hans Reitzels forlag. Illeris Knud, 2000. Læring aktuel læringsteori i spændingsfeltet mellem Piaget, Freud ogmarx. Roskilde universitets forlag. Juul Jesper, 2013. Aggression en naturlig del af livet. Akademisk forlag. Munck-Hansen, 2005. Forstå og forebygge vold. Munksgaard. Møhl B & Schultz V, 2010. Kap. 41:Den voldelige og aggressive patient. Simonsen E og Møhl B ( red). Grundbog i psykiatri. Hans Reitzels forlag. Plenge Nethe, 2013. Kap 4 : Professionel Konflikthåndtering. Møller Bjarne, Brash Bækgaard Birgitte, Karen Pedersen ( red), 2013. Konflikter og vold en faglig udfordring. Plenge Nethe, 2018, Mød konflikten - om konflikter på arbejdspladsen. Hans Reitzles forlag. Rosenberg B Marshall, 2004. Ikke voldelig kommunikation. Forlaget Borgen Rosenberg B Marshall, 2004. Det overrasende formål med vrede, Forlaget Rosenlund. Rothschild Babette, 2004. Kroppen husker. Forlaget Klim. Thich Nhat Hanh, 1992. Skab ægte fred, stop volden i dig selv, i din familie, i samfundet og i verden. Borgen. Vindeløv V, 2004. Konfliktmægling. Jurist økonomforbundets forlag.