Uge Tema og danskarbejde Fremlæggelse onsdag/fredag 33 Her er jeg : Vi lærer hinanden at kende Vi lærer at gå i skole Arbejde ud fra skolestartsmaterialet om trafik Arbejde med AKT (Adfærd, Kontakt, Trivsel) klassens sociale liv startes Rim og remser samt klappe stavelser og tale om mundmotorik ved udtale af bogstavlyde (intro til fonemernes verden) Ordkendskabs test: Find billedet samt bogstavkendskab 34 Arbejde ud fra skolestartsmaterialet om trafik Teddy Arbejde med AKT (Adfærd, Kontakt, Trivsel) Magnus klassens sociale liv startes Fremlæg fredag: Cirkeline Begynde vokal kendskab (a, o, ø) Fredag: 10 perler på snor 35 korn vi taler om de 4 kornsorter, besøger Frimandsgaard Arbejde med vokaler (i,e,y) 36 Vi arbejder med rim/remser, klapper stavelser Mandag d. 1.9.: Forældremøde 0. klasse Arbejde med vokaler (o,u,æ) Fredag: 10 perler på snor(20) 37 Find vej i naturen Vi har fokus på at gebærde sig i naturen, passe på naturen og finde rundt i naturen Arbejde med konsonanter (m, s) 38 Rim og remser fortsat, klappe stavelser Arbejde med konsonanter (p,l) Fredag: 10 perler på snor (30) 39 Aktiv Rundt i Danmark Rim/remser, klappe stavelser Repetition af vokaler, samt m, s, p, l 40 Aktiv Rundt i Danmark Arbejde med konsonanter (f,t) Test af bogstavkendskab Fredag: 10 perler på snor (40) 41 Aktiv Rundt i Danmark emneuge hele skolen. Særskilt skema kommer senere Fredag: motionsdag 42 EFTERÅRSFERIE 43 Repetition af vokaler og konsonanterne m,s,p,l,f,t Fredag: 10 perler på snor (50) 44 Arbejde med konsonanter (n,k) Jonas Fremlæg fredag: Gabriel Noah Fremlæg fredag: Kasper P Silas Fremlæg fredag: Victor Rebecca Fremlæg fredag: Kassandra Josephine Fremlæg fredag: Philip Ronja Fremlæg fredag: Silje Mathilde Fremlæg fredag: Nickita Casper N Matematik Samarbejdsøvelser med former/farver og tal Intro til Frønser og matematik historier. Billed beskrivelse med matematiske begreber Tallene 1,2,3,4 Tallet 5 (s. 10-13) Forsøg Tallene 6 og 7 s.18-21 s. 22/23 2.24/25 s. 26-29 s.30 forsøg
45 Arbejde med konsonanter (b,r) Fredag: 10 perler på snor (60) 46 Arbejde med konsonanter (d,v) 47 Repetition af vokaler og konsonanterne m,s,p,l,f,t,n,k,b,r,d,v Fredag: 10 perler på snor (70) 48 Arbejde med konsonanter (g,h) 49 Mandag: morgenbord hele skolen og juleklip Vi arbejder med temaet jul Arbejde med konsonanter (j) samt repetition af gennemgåede bogstavlyde Fredag: 10 perler på snor (80) 50 Vi arbejder med temaet jul Repetition af gennemgåede bogstavlyde Tirsdag: jul i stalden 51 Vi arbejder med temaet jul Færdig gør På vej til den første (klippe opgaven s. 54/55) Fredag: 10 perler på snor (90) 52 JULEFERIE 1 JULEFERIE 2 Eventyr genren og handlingsbroen. (Fiktion) Fakta Begynde arbejdet i Den første Lyd og bogstav 3 Eventyr genren og handlingsbroen. Fakta Fredag: 10 perler på snor (100) 100 dages fest 4 Eventyr genren og handlingsbroen. Fakta 5 Eventyr genren og handlingsbroen. Fakta Evt. arbejde lidt med fastelavn, afhængig af tid til fordybelse i eventyr tema. 6 Temauge hele skolen: sundhed og trivsel Særlig skema kommer senere 7 VINTERFERIE 8 Mandag: Fastelavnsfest med tøndeslagning mv. Fortsætte arbejdet i Den første : Lyd og bogstav Fremlæg fredag: Kristoffer s.34-35 s.36-37 s. 38/39 s. 40/41 Nisse opgaver nisseopgaver nisseopgaver Forsøg s. 42/43 s.44/45 s.46/47 s.48/49 s. 50/51
9 Forårstema omkring havens fugle, s. 52/53 10 Forårstema omkring havens fugle, 11 Forårstema omkring havens fugle, 12 Forårstema omkring havens fugle, Fredag: Skolefest kl. 17-21 13 Forårstema omkring havens fugle, 14 PÅSKEFERIE 15 Mandag: 2. PÅSKEDAG Valg af tema i samarbejde med børnene: Riddere/vikinger/sommerfugle/dyr 16 17 s.54/55 Forsøg solure s. 58/59 s. 60/61 s. 62-64 18 Tirsdag: Generalforsamling Fredag: ST. BEDEDAG 19 Lørdag: arbejdslørdag 20 Forberede lejrskole: tema natur og fællesskab Torsdag/fredag: KRISTIHIMMELFARTSFERIE Lejrskole forberedelse 21 Mandag onsdag: Lejrskole med 1.klasse til Røsnæs Naturskole 22 Mandag: 2. PINSEDAG Læseuge 23 Læseuge Fredag: GRUNDLOVSDAG 24 Trafik og gåprøve Lørdag: åbent hus 25 Mariehøns Tirsdag aften: grill hygge/fællesspisning hele skolen 26 Mariehøns Torsdag: motionsdag Fredag: sidste skoledag onsdag Lejrskole refleksion torsdag/fredag Felter markeret med gul betyder undervisningsfri
Felter markeret med grøn er aktiviteter for hele skolen I 0.kl. arbejder vi i temaer. Vi bruger de forskellige læringsstile til at lære omkring emnet, og får derved en helhedsforståelse for det pågældende tema. Vi har stor fokus på klassens og det enkelte barns trivsel, for at sikre god mulighed for læring. I 0.klasse skabes grundlaget for en god klassekultur. Vi fokuserer på de sociale relationer og personlige kompetencer gennem forskellige samarbejdsøvelser og fællesskabsoplevelser. Vi taler om vigtigheden i gode kammerater, god omgangstone, minus mobning, den gode stol osv. Vi benytter AKT-metoden (Adfærd, Kontakt, Trivsel) til at sikre trivsel. Vi arbejder meget med aktiv lytning for at kunne blive gode til både at lytte og fortælle. Hver mandag i starten af skoleåret tager vi en runde omkring hvad har du lavet i weekenden og øvrige børn lytter og spørger derefter ind til det fortalte. Derudover benytter vi en bamse Teddy, som børnene på skifte får med hjem og skal derefter fortælle for klassen hvad bamsen har lavet. Teddy har også en bog, som barnet skal skrive/tegne i. I Teddys bog skal børnene så vidt mulig selv skrive med børnestavning. Det er vigtigt, at forældre støtter barnet og laver så få notater som muligt for barnet, hvis han/hun beder om det. Fra efterårsferien og ca. en gang om måneden skal hvert barn lave en boganmeldelse og fremlægge. Alle tre metoder bruges for at blive bedre til at lytte og fortælle. 0.kl. har udeskole hver tirsdag hele året. Udeskole er oftest læring på områder væk fra skolen. Det kan enten være på vores sted, hvor vi kan gå til eller skov/sø lidt længere væk. Udeskolen er et foranderligt klasserum, hvor læring foregår i det fri. Hvis der en dag er så store mængder nedbør, at der ikke vil kunne foregå læring pga. vi bliver for våde eller kolde, vil udeskolen være i vores udendørs klasselokale i stedet for. I dansk benytter vi os af bogsystemerne: På vej til den første og Den første fra Alinea. Dette system er valgt med udgangspunkt i den forskning, der er omkring begynder. Derudover arbejder vi med børnestavning, som bl.a. handler om at få vakt børnenes skrivelyst og dermed skrive kompetence. Vi skriver dagbog hver dag. Børnene lærer derved om årets gang, får øvet sig i at skrive og forberedt til at skrive lektiebog i de større klasser. Vi fokuserer på de små bogstaver, både bogstavets navn, form (skriveretning) og lyd. Vi arbejder med håndfonemer som genkendelighed for børnene, synger bogstavsange osv. I matematik benytter vi os af bogsystemet før-sigma. Sigma bøgerne benyttes på øvrige klassetrin og dermed lærer børnene systemet at kende, hvilket giver genkendelighed i matematik. Samtidig arbejder vi meget med terninger, bygger forskellige ting (den tredimensionelle forståelse), tæller og lærer om De to gode venner. Vi arbejder også med Frie lektier. Dvs. at børnene har en mappe med ekstra opgaver, som de altid må arbejde med. De får fem opgaver ad gangen og når de er lavet og rettet/set af Trine, så må han/hun få fem nye opgaver. Det er væsentligt at hver enkelt opgave bliver lavet med stor umage, så det gælder ikke om at lave mange og sjusket, men om at de opgaver den enkelte laver gøres til ens bedste.
Vi bevæger os på forskellig vis i næsten alle lektioner. Det er enten fluesmækker stafet, bevægelses kombinationer, hjernedans, benytter musik til bevægelse, bevægelse i skolegården med f.eks. plusstykker. Test og opfølgning: I 0. klasse tester vi alle børn i dansk i starten af skoleåret, for at få viden om børnenes ordkendskab og bogstavkendskab. I løbet af året følger vi barnets udvikling omkring før ved at benytte Alineas læseevaluering. På den måde sikrer vi, at vi hele tiden har et tydeligt kendskab til det enkelte barns standpunkt og dermed hvor vi skal være særlige opmærksomme. Det praktisk musiske, dvs. også den kreative dimension, har vi primært sammen med de øvrige klasser i vores temauger, samt en musik time om ugen. Derudover er det i den ramme der hedder udeliv og natur, at vi arbejder med den kreative udvikling og læring. Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 8.30-9.30 Dansk Dansk Dansk Dansk Dansk 9.30-10.15 Dansk Dansk Dansk Dansk Dansk 10.30-11.15 Idræt Matematik Matematik Matematik Matematik 11.15-12.00 Idræt Matematik Viden søgning Kreativ Klassens time 12.00-12.15 Spisepause Spisepause Spisepause Spisepause Spisepause 12.30-13.15 Natur/teknik Bevægelseslege Kreativ Kommentarer til skemaet i øvrigt: Viden søgning: Vi finder og læser i bøger, finder relevant viden på nettet ift. ugens tema eller andre emner børnene er optaget af. Faglitteratur primært, men også f.eks. eventyr, hvis vi arbejder med eventyr. Kreativ: Det kan være at gå i skolekøkken og arbejde, lave opfinder ting, billedkunst, musik, sundhed osv. ift. temaer/opgaver vi i øvrigt arbejder med i klassen. Klassens time: Vi arbejder med venskaber, sociale kompetencer, lave forskellige lege, spille spil, gode kammerater, klassens liv, den gode stol osv.