Stormøde for forældre - Folkeskolereformen Opstillingsmøde

Transkript

1 Stormøde for forældre - Folkeskolereformen Opstillingsmøde Velkomst v. Skolebestyrelsesformand Heidi Folkeskolereformen Egtved Skole 20fjorten Sandwich Egtved Skole 20fjorten - fortsat Opstillingsmøde til Skolebestyrelsen Der er siden stormødet foretaget enkelte ændringer f.eks. i årgang og centerklassernes skema

2 Skolen gennem tiderne 1814 indførtes skolepligt i Danmark Folkeskolereformen anno 2014 er et historisk brud i dansk skolehistorie På Egtved Skole vil vi skabe en skoledag, der er: en lærerig, motiverende og varieret skoledag

3 Vilkår for Egtved Skole 20fjorten Folkeskolereformens mål Vejle Kommunes 6 principper for skolen i bevægelse Vejle Kommunes 10 signaler Egtved Skoles visioner og mål

4 Folkeskolereformens mål Tre overordnede mål Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis.

5 Vejle Kommunes 6 principper for skolen i bevægelse Skolens opgave er at bevæge og at bevæge sig for at sikre optimale udviklings- og læringsbetingelser Skolen sikrer, at alle børn og unge møder nærværende voksne hver dag Skolen danner mennesker, der mestrer liv og læring Skolen bygger på elevernes mod på og lyst til læring Skolen udvikler fleksible og innovative organisationsformer Skolen er en del af samfundet samfundet er en del af skolen

6 Vejle Kommunes 10 signaler 1 Spændende, sammenhængende og afvekslende skoledag med høj faglighed og høj trivsel Sammenhæng og integration mellem faglektioner og understøttende undervisning Nytænke organiseringen af læring og organisering af skoledagen Vk 10 signaler 2 De 10 signaler Arbejde i teams som Den digitale skole som Integrere grundsten for grundsten for reformen. inklusionsindsatsen i gennemførelsen og reformarbejdet udbredelsen af reformen Den åbne skole i samspil Læring i samspil med Forældre og se bilag Inddragelse af elever er med omverdenen om mange kompetencer fra skolebestyrelser er en en forudsætning for indhold og læring. forskellige ressource som bidrager. udvikling. personalegrupper.

7 Visionerne for Egtved Skole Egtved Skole er et attraktivt arbejdssted, hvor børn, unge og voksne trives, og den anerkendende pædagogik er fundamentet: Her er det sejt at lære Her støtter og udfordrer vi den enkelte Her har vi holdånd Egtved Skole - en skole vi er stolte af Besluttet i skolebestyrelsen d. 3. februar 2014

8 Mål for Egtved Skole 20fjorten At alle elevers potentialer skal udfordres, så eleverne bliver så dygtige, de kan. At alle elever oplever en motiverende og varieret skoledag At alle elever sikres et trygt og roligt indlæringsmiljø, hvor de trives og bevarer lysten til at lære

9 Egtved Skoles læringssyn - udpluk Eleven opnår størst læringsudbytte, når han/hun er bevidst om: sine læringsmål og de giver mening egne stærke og svage sider, og om hvordan han/hun lærer bedst Elevens læringsudbytte sættes i centrum for eleven selv såvel som for det pædagogiske personale og hjemmet.

10 Hvad ved vi fra forskningen om læring? At tydelige læringsmål, der er kendte og meningsfulde (motiverende), fremmer læring At tilpas krævende mål fremmer selvtillid og dermed læring At evaluering med henblik på læring (formativ evaluering) er effektfuld At give feedback fremmer læringen At systematik og klare rammer fremmer og letter målarbejdet At eleven evaluerer sig selv fremmer læring (selvevaluering): Hvor er jeg på vej hen?, Hvordan klarer jeg mig? Hvor skal jeg hen herfra?

11 Påvirkningsfaktor Forældrestøtte Evaluering mhp. læring (formativ) Lektier Feedback Relationen mellem den voksne og barnet Selvevaluering Tests Tydelighed og struktur i undervisningen Skolens økonomi Lærerens fag-faglige viden (ud over mindste krav) Effekt: Størst 1 mindst 10

12 Påvirkningsfaktor Effektstørrelse Effektvurdering Selvevaluering 1,44 Stor effekt Formativ evaluering 0,90 Stor effekt Tydelighed og struktur i undervisningen 0.75 Stor effekt Feedback 0.73 Stor effekt Relationen mellem den voksne og barnet 0,72 Stor effekt Forældrestøtte 0,51 Middel effekt Tests 0,34 Lille effekt Lektier 0,29 Lille effekt Skolens økonomi 0,23 Lille effekt Lærerens fag-faglige viden (ud over mindste krav) 0,09 Ingen effekt

13 Hvad virker bedst? Påvirkningsfaktor Effektstørrelse Effektvurdering Selvevaluering Formativ evaluering Tydelighed/struktur Feedback Relationen voksne og barnet Forældrestøtte Tests Lektier Skolens økonomi Stor effekt Stor effekt Stor effekt Stor effekt Stor effekt Middel effekt Lille effekt Lille effekt Lille effekt

14 Vi skal målsætte fordi Forskningen viser, det har en stor læringseffekt Vi går fra: Hvad skal vi lave? Til: Hvad skal vi lære? Hvad skal vi vide for at kunne lære? Hvordan skal vi fungere for at kunne lære?

15 Selvevaluering Præcise mål er nødvendige! Målene skal være så præcise, at eleverne kan forstå dem godt nok til at være aktive medspillere i forhold til egen læring Eleverne vurderer sig selv ud fra tydelige mål og kriterier Eleverne arbejder med at finde tegn på læring i deres produkter Eleverne reflekterer løbende over deres egen læreproces

16 Sproglige virkemidler i lyriske tekster Hvad er mit udgangspunkt? Lyrik (en genre) vers strofe rytme parrim fletrim klamrim bogstavrim vokalharmoni billedsprog sammenligning metafor besjæling personificering symboler modsætninger medbetydning gentagelser tema digt Har jeg aldrig hørt om Har jeg hørt om Kender jeg til Har jeg helt tjek på For at nå målet med forløbet skal jeg specielt ha fokus på følgende:

17 Målfastsættelse 2. årgangs arbejde med målfastsættelse og selvevaluering hver elev har et socialt og et fagligt mål

18 Organisering af Egtved Skole 20fjorten Eleverne er primært organiseret i årgange (ingen klasser) med fleksibel holddannelse. Eleverne er på aldersintegrerede hold i temamodulet i indskolingen, bevægebånd i årgang samt i P-fagene i årgang. Hver elev tilknyttes en kontaktlærer Den åbne skole inddrager eksterne undervisere og bruger det omliggende samfund

19 Elevskemaer årgang 30 timer om ugen: årgang 33 timer om ugen: årgang 35 timer om ugen:

20 Nyt fra august 2014: Engelsk fra 1. årgang Tysk fra 5. årgang Faglig fordybelse Bevægebånd for alle Bevægelse i fagene Idræt som prøvefag Flere timer i dansk og matematik fra 5. årgang

21 Skoleåret for eleverne Vi bevarer: 2 fordybelsesuger i henholdsvis september og juni Motionsdag Temaugen i uge 11 Skolefest Lejrskole i 8. årg. i 5 dage og 3 dage på VHV i 5. årg. Trimiade Sidste dag med fælles afslutning før jul og sommer

22 Elevskema for 0. årgang 30 timer om ugen Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag læsebånd bh.kl. fylegsa bh.kl. bh.kl. temamodul 45 min Bevægebånd bh.kl. bh.kl. fylegsa bh.kl. temamodul 1½ time bh.kl. bh.kl. bh.kl. bh.kl. bh.kl. 45 min bh.kl. bh.kl. bh.kl. fylegsa bh.kl. 45 min

23 Elevskema for 1. årgang 30 timer om ugen Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag læsebånd dansk matematik dansk dansk temamodul 45 min Bevægebånd ½ time matematik idræt kristendom dansk temamodul musik dansk dansk matematik engelsk dansk 45 min min pause 10 min pause musik 1 time matematik 1 time dansk 45 min fordybelse fordybelse

24 Elevskema for 2. årgang 30 timer om ugen Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag læsebånd dansk matematik dansk dansk temamodul 45 min bevægebånd ½ time matematik kristendom idræt musik temamodul musik kristendom dansk engelsk dansk matematik dansk 45 min min pause 10 min pause dansk 1 time matematik 1 time dansk 45 min fodybelse fordybelse

25 Elevskema for 3. årgang 30 timer om ugen Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag læsebånd dansk matematik dansk dansk dansk 45 min bevægebånd ½ time n/t dansk idræt billedkunst historie kristendom engelsk matematik matematik matematik engelsk 45 min min pause 10 min pause musik 1 time matematik 1 time musik 50 min fordybelse fordybelse

26 Elevskema for 4. årgang 33 timer om ugen Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag ½ time dansk matematik dansk hå/sl/hj dansk inkl læsebånd kristendom ½ time historie musik idræt hå/sl/hj engelsk bevægebånd matematik billedkunst 1½ time natur/teknik matematik dansk 6 min 1½ time 1½ time fordybelse fordybelse natur/teknik 45 min idræt dansk

27 Elevskema for 4. årgang 33 timer om ugen Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag dan 1½ time dan mat hå/sl/hj dan inkl læsebånd kri ½ time n/t mus/bk idræt hå/sl/hj eng bevægebånd n/t idræt 1½ time his dan mat mat eng 15 min bevæg time fordyb fordyb fordyb

28 Elevskema for 5. årgang 33 timer om ugen Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag ½ time dansk Bill.k/musik dan dansk/kri hå/sl/hj inkl læsebånd ½ time natur/teknik dansk idræt matematik hå/sl/hj bevægebånd tysk musik 1½ time historie engelsk matematik 6 min 1½ time 1½ time fordybelse fordybelse engelsk matematik idræt 45 min

29 Elevskema for 5. årgang 33 timer om ugen Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag dan dan dan dan hå/sl/hj 1½ time inkl læsebånd kri bk/mus mat hå/sl/hj 1½ time n/t idræt mus/bk bevægebånd tysk/mus eng 1½ time his eng mat mus/tysk idræt fordyb fordyb fordyb 1 time

30 Elevskema for 6. årgang 33 timer om ugen Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag ½ time dansk dansk dan dan idræt/svøm inkl læsebånd tysk idræt/svøm 1½ time kristendom matematik historie musik matematik bevægebånd matematik matematik 1½ time engelsk natur/tekn hå/sl/hj 6 min 1½ time 1½ time fordybelse fordybelse tysk hå/sl/hj engelsk 45 min

31 Elevskema for 6. årgang 33 timer om ugen Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag dan 1½ time dan dan dan idræt inkl læsebånd eng tysk tysk/mus idræt 1½ time eng his mat mus/tysk hå/sl/hj bevægebånd ½ time mat kri n/t mat hå/sl/hj time fordyb fordyb fordyb

32 Elevskema for 7. årgang 35 timer om ugen Præst i 20 uger dansk i 20 uger fra kl Torsdag Mandag Tirsdag Onsdag Fredag ½ time geografi historie fysik i 20 uger præst dansk biologi ½ time matematik idræt dansk engelsk hå/sl/hj bevægebånd dansk engelsk 1½ time tysk matematik 10 min dansk 2 timer min 10 min fordybelse 10 min P-fag tysk matematik dansk 55 min

33 Elevskema for 8. årgang 35 timer om ugen ½ time Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag dansk fysik bio/geo dansk tysk bio/geo 1½ time samfundsfag matematik matematik his/kri bevægebånd tysk dansk dansk matematik dansk 1½ time engelsk his/kri 2 time fordybelse engelsk dansk 45 min P-fag idræt

34 Elevskema for 9. årgang 35 timer om ugen Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag ½ time idræt tysk bio/geo dan fysik ½ time samf tysk mat his/kri bevægebånd eng fysik mat eng 1½ time dansk dan mat 2 timer fordyb valgfag dansk dan mat 45 min

35 Elevskema for Centerafdelingen Centerafdelingens elever møder som følger: Mellemtrinnet: Mandag onsdag kl Torsdag-fredag kl Udskolingen: Alle dage kl

36 Elevskema for Overgårdens Skole Overgårdens elever møder som følger: Indskolingen: Alle dage kl Mellemtrinnet: Mandag onsdag kl Torsdag fredag kl Udskolingen: Alle dage kl

37 Hjemmearbejde og faglig fordybelse Lektier i traditionel forstand er afskaffet, dog bevares læsetræning, større værker og større afleveringer Formål: At understøtte den daglige undervisning Hjemmearbejdet: min. læsning hver dag - afhængigt af alderstrin Fordybelse: årgang en større månedsopgave hver måned Fordybelse: årgang større værker og 10 afleveringer Rammer: Indskoling: 2 timer, Mellemtrinnet 3 og Udskolingen 2 timer ugentligt. Organiseres omkring en eller flere årgange og varetages af lærere/pædagoger. Som udgangspunkt er der faglig fordybelse for alle elever. Eleven kan fritages, ved skriftlig henvendelse til skoleledelsen. Forældre til elever, som ikke deltager i fordybelsescaféen, har ansvaret for elevens fordybelse hjemme.

38 5. 6. årgang fordybelsescafé 3 timer om ugen før jul Uge i 2014 Bemærkninger Fordybelse Fordybelse De 4 fordybelsestemaer i periode 1 : årgang årgangsvis Turbomatematik 33 Periode 1 Stavekursus 34 Periode 1 Træning i regningsarter 35 Periode 1 Engelsk ordforråd 36 Periode 1 37 Periode 1 De 4 fordybelsestemaer i periode 2 : 38 årgangsuge Periode 2 Turbomatematik 39 Periode 2 Læse hovedværk 40 Periode 2 Dansk grammatik 41 Periode 2 Geometri workshop 42 efterårsferie 43 Periode 3 De 4 fordybelsestemaer i periode 3 : 44 Periode 3 Undrecafé 45 Periode 3 Måle-veje-café 46 Periode 3 Skrivecafé 47 Periode 4 Naturfaglig værksted 48 Periode 4 49 Periode 4 De 4 fordybelsestemaer i periode 4: 50 Periode 4 Stavecafé 51 Periode 4 Faglig læsning 52 juleferie Turbomatematik Traktormatematik Onsdag d. 8. oktober kl evalueres og justeres fordybelsescafeindhold

39 5. 6. årgang fordybelsescafé 3 timer om ugen efter jul Uge i 2015 Bemærkninger Fordybelse Fordybelse årgang årgang årgangsvis 1 juleferie 2 Periode 5 De 4 fordybelsestemaer i periode 5: 3 Periode 5 Turbomatematik 4 Periode 5 Stavekursus 5 Periode 5 Træning i regningsarter 6 Periode 5 Engelsk ordforråd 7 vinterferie 8 Periode 6 De 4 fordybelsestemaer i periode 6 : 9 Periode 6 Turbomatematik 10 Periode 6 Læse hovedværk 11 temauge Periode 6 Undrecafé 12 Periode 6 Geometri 13 Periode 6 14 påskeferie De 4 fordybelsestemaer i periode 7: 15 Periode 7 Undrecafé 16 Periode 7 Måle-veje-café 17 Periode 7 Skrivecafé 18 Periode 7 Regnecafé 19 Periode 8 20 Periode 8 De 4 fordybelsestemaer i periode 8: 21 Periode 8 Stavecafé 22 Periode 8 Læse hovedværk 23 årgangsuge Periode 9 Turbomatematik 24 Periode 9 De 4 regningsarter 25 Periode 9 26 Periode 9 De 4 fordybelsestemaer i periode 9: Sprogcafé Turboskrivning Turbomatematik Historiecafé

40 Bevægelse Bevægebånd Bevægelse i fagene (minus r.. til bænk) Bevægelse i idræt og fylegsa

41 Åben Skole

42 Forældresamarbejde Vi mødes i et respektfuldt samarbejde, hvor den professionelle pædagogiske medarbejder og forældrene har et fælles fokus på at skabe de optimale rammer for barnet. Elevudviklingssamtaler: 2 stk. pr. år Forældremøder: 2 stk. pr. år - aftenmøde Forældrerådsmøder evt. aftenmøde Løbende kontakt pr. telefon i tidsrummet 8 17 på hverdage Kontakt i intra Ved nødvendig telefonkontakt udenfor arbejdstid kontaktes afdelingslederen

43 Elevudviklingssamtaler Kan foregå på to måder i det kommende skoleår: Cafemiljøet består af grupper af: Elever Elevers forældre Pædagogisk personale det første år er et forsøgsår, hvor der kan sidde en eller to til samtalen Traditionelle samtaler med elever fra årg. PS.: De pædagogiske medarbejdere vælger selv formen på elevudviklingssamtaler, dvs. at formen kan være forskellig fra årgang til årgang.

44 Elevudviklingssamtaler Indhold: Eleven fremlægger sin proces eller sit produkt Der skal være fokus på elevens trivsel og læring Kommunikationen skal foregå i en anerkendende og konstruktiv form

45 Elevudviklingssamtaler Struktur: - Tidspunkt forår og efterår - Der vil deltage en eller to medarbejdere - Afholdes primært på onsdage inden kl. 17:00

46 Hvad er den største forskel fra nu og til ES20fjorten? Fokus på læring frem for undervisning Arbejde efter mål Fokus på bevægelse En længere skoledag og ingen lektier Nye fag og faglig fordybelse Højere forventninger til elever, medarbejdere og ledere Undervisningen bygger på evidensbaseret forskning

47 Medarbejdernes arbejdsforhold i Egtved Skole 20fjorten Fuld tilstedeværelsestid - flextid 42 arbejdsuger á 40 timer (1680 timer årligt)

48 Ledelsens fokus i forhold til vores kerneopgaver: At eleverne trives og lærer så meget som muligt At vi alle gør vores absolut bedste, mens vi arbejder At vi står på tæer for elevernes trivsel og læring

49