SIDE 5-18 1. Giv et mundtligt resumé af kapitel 1-3. 2. Lav en karakteristik af Jon (væremåde, udseende, holdninger, tanker m.m.). 3. Beskriv Jons forældre. 4. Er Jons forældre gode forældre? Hvorfor/hvorfor ikke? 5. Hvad er Børnetjenesten 6. Er det i orden at bortadoptere sit barn, hvis man mener, at man ikke selv har overskud til at passe det? 7. Har Jon krav på at få en forklaring på sin søsters forsvinden? 8. Hvis du var Jon, var du så taget ud for at finde din søster? 1
SIDE 19-34 1. Lav et mundtligt resumé af kapitel 4-6. 2. Lav en beskrivelse af Michum (udseende, væremåde, alder m.m.) 3. Hvorfor arbejder Michum for Børnetjenesten? 4. På s. 28 står der: Det er jo fordi der er børn til overs. Det er godt at der er nogen der tager sig af dem. Er du enig i Michums udtalelse? 5. Hvad er det Jon ser på bilturen (s.32)? Hvad betyder det? 2
SIDE 35-49 1. Lav et mundtligt resumé af kapitel 7-9. 2. Hvorfor tror du, at Michum vil hjælpe Jon? 3. Er det rigtigt af Jon, at tage så langt væk hjemmefra, for at lede efter Liv? 4. Er Michum virkelig så kendt, som han giver udtryk for? 5. Damen på den Kinesiske Kinagrill siger følgende: Det er vist en god fantasi du har. Hvad mener hun med det? 6. Genfortæl Jons drøm. Hvad skal drømmen betyde? 7. Forestil dig, at du er en journalist, der skal interviewe Jons mor. Hvilke spørgsmål vil du stille hende? Skriv interviewet ned (skal læses højt for klassen) 3
SIDE 50-68 1. Lav et mundtligt resumé af kapitel 10-12. 2. I kapitlet: Nat i træhelvedet skal du finde mindst ét sted, hvor du synes Jon giver udtryk for noget der er vigtigt for ham. 3. På s. 56 står der følgende: Jon skulle passe på Liv, så passede hun på ham til gengæld uden at vide det. Hvad betyder det? Har du selv oplevet noget lignende? 4. Hvad er det for nogle varer, som Michum kunne skaffe og sælge? 5. Er man født til at være modig eller bange? 6. Hvad betyder hjerteløs? 7. Hvorfor er nogle mennesker bange for mørke? 8. Hvad synes du om bogen indtil videre? 4
SIDE 69-78 1. Giv et mundtligt resumé af kapitel 13-15 2. På side 70 siger Michum: jeg kam til at slå en smut ud i landet her i aftes, og du ved hvordan det er. Hvad mener han med det? 3. På side 71 står der: Michum trak vingerne ind og landingsstellet op. Hvad betyder det? Og hvorfor tror du Hanne Kvist skriver sådan? Find selv flere eksempler. 4. På side 72 siger Jon: P.S., livet er for kort til fast arbejde. Hvad mener han med det? 5. Beskriv Michum. 6. På side 76 står: Kroen havde små vinduer der sad lige under det lave stråtag, så det kom til at ligne pandehår som hang ned i øjnene. Hvad synes du om denne sammenligning? 7. Hvad mener Michum med: Kom med sprøjten, her er en skovbrand der skal slukkes. 8. Hvad vil det sige at gå i hundene? 5
SIDE 79-94 1. Giv et mundtligt resumé af kapitel 16-18. 2. Hvad er en skærsliber? 3. Hvorfor kommer han op til Greven fire gange om året? 4. Hvad er der specielt ved Jons sølvhjelm (s.85)? 5. Hvorfor har Jon forestillinger om Jordhunden? 6. Hvorfor er Jon skuffet over, at der er andre børn med vinger? 7. Hvad tror du saksene på badeværelset bliver brugt til? 8. Hvem er Greven og hvad er det for en institution han bor/arbejder på? 6
SIDE 95-109 1. Giv et mundtligt resumé af kapitel 19-21 2. Beskriv Liv. 3. Beskriv Jons gensyn med Liv. 4. Ved jorden at blive det tjener os bedst. Hvad menes der med det? 5. Er du enig i det Greven siger om, at voksne ved hvad der er bedst for børn? 6. Beskriv Greven og hans drøm. 7. Børn har for meget fantasi. Hvad menes der med det? Er du enig? 8. Børns skal ses og ikke høres, sagde Jons mor. Hvad menes der med det? 9. Hvorfor tænker Jon på episoden med marsvinet? 10. Hvorfor tror du køkkenpiger siger, at Jon har brug for hjelmen? 7
SIDE 110-127 1. Giv et mundtligt resumé af kapitel 22-25 2. Med Liv i armene var Jon urørlig, side 111. Hvorfor er Jon urørlig og hvad betyder det? 3. På side 115 står: Menneskene var som et bølgende hav. Hvad betyder det? 4. Hvad synes du om Michums opførsel på kroen? 5. Beskriv Jons følelser. 6. På side 127 står: De efterlyste deres søn. Han var forsvundet. Og det uden at de havde fået en krone for ham. Michum taler som om sønnen ikke er Jon, hvorfor tror du han gør det, og hvad mener han med det han siger? 8
SIDE 128-143 1. Giv et mundtligt resumé af kapitel 26-28. 2. På side 129 står: Næh, men lidt fornøjelse skal der vel også være, sagde Michum. Hvad mener han med det? 3. Hvad mener Michum med, at Greven da selv er lige ved at lette fra jorden? 4. Hvad laver Michum og Greven? Slås? Danser? Hvorfor hører de opera? 5. Hvad sker der med Greven? Er han bevidstløs eller død? 6. Hvad med alle børnene med vinger? 7. Hvad mener Michum med, at der er ved at gro vinger ud på ham? Og hvorfor er de i hver fald ikke hvide? 8. Hvad sker der med Michum til sidst? 9. Er Jon den eneste, der har set Livs vinger? Og hvad så med fantasien og virkeligheden? 10. Hvad synes du om slutningen? Lever den op til Hanne Kvists poetik om børnebøger? 9
Afsluttende opgaver Den varme stol: Når man arbejder med personer i en tekst, er det sjovt at leve sig helt ind i dem. Det kan man gøre ved at sætte dem i den varme stol. En elev sætter sig i den varme stol og forestiller sig, at han/hun er en af tekstens personer. De andre elever i klassen stiller spørgsmål til personen i den varme stol, og vedkommende svarer, som om han/hun var personen. Hver gruppe skal finde mindst et spørgsmål at stille hver af de andre personer i bogen. Et godt spørgsmål kan man ikke umiddelbart få svar på i bogen altså ikke: Har du nogle børn? til moren. Ja/nej spørgsmål er heller ikke gode spørgsmål. Et godt spørgsmål til moren er fx: Hvilke programmer kan du godt lide at se i tv? eller Hvorfor solgte du Liv? Prøv at finde på et spørgsmål, som de andre ikke stiller. Spørgsmålene skal stiles til de enkelte personer Hvorfor solgte du Liv? Formålet med spørgsmålene er at få vist, hvem personerne i den varme stol er. Vi skal blive klogere på personen efter at have hørt svarene på spørgsmålene. Den enkelte gruppe afgør, hvem der skal i den varme stol og agere deres person. Jon-gruppen skal altså vælge en til at spille Jon, som skal svare på spørgsmålene fra de andre grupper til Jon. Gruppen skal vælge den, der vil være bedst til at leve sig ind i rollen. Gruppen skal finde en udklædning til deres person, så han/hun kommer til at ligne personen i bogen. Den der skal i den varme stol skal blandt andet tænke på: Kropssprog: udtrykker det glæde, vrede, overlegenhed, forsigtighed eller andet? Sprog: udtrykker det formelt sprog, bandeord, lange ord, sjove ord eller andet? Livssyn: er personen grundlæggende glad, vred, usikker på sig selv, overlegen i forhold til andre, har mod på at prøve nyt eller andre ting? 10
Afsluttende opgaver Skriv en avisartikel: Du er journalist. Skriv en artikel til en avis om institutionen. Du bestemmer selv, om du har sympati for stedet eller ej. Der kan evt. indgå et interview med Greven. En artikel indeholder: Overskrift den skal være kort og præcis den skal fange læseren. Manchet/underrubrik en indledning, der meget kort beskriver problemstillingen. Brødtekst selve artiklen hvori indholdet uddybes. Det kan være en god ide at lave afsnit med mellemrubrikker. 11
Afsluttende opgaver Personkarakteristikker: Bogens personer skal nu hver tegnes op på to sammensatte stykker karton. Tænk på deres påklædning og ansigtsudtryk. Ved hjælp af jeres beskrivelser undervejs skal I nu lave kort med ord, der passer til personen. Kortene limes på rundt om personen. Desuden skal I lave talebobler med typiske udsagn og holdninger fra personen. 12
Afsluttende opgaver Skriv et brev: Du er Jon og skriver hjem til forældrene. Skriv om, hvad du har oplevet, og hvordan du har det. Fortæl, hvad du synes om det, de har gjort ved deres datter. Tænk på hvordan du stiller et brev op: - dato står i højre side - indledning som fx Kære mor og far står i venstre side - selve indholdet kan deles op i afsnit - afslutning som fx kærlig hilsen Jon kan stå i midten Strandby den 4. april 2008 Kære far Jeg skriver for at ønske dig til lykke med fødselsdagen. Jeg håber du får en god dag med mange gæster og nogle gode gaver. Jeg kommer og besøger dig i næste weekend, så håber jeg du laver noget dejligt mad til os. Kærlig hilsen Viola 13
Afsluttende opgaver Sølvhjelmen: Hvorfor tager Jon sølvhjelmen på? Hvordan ser den ud? Hvad betyder den for Jon? Og for Liv? Er hjelmen et symbol? Hjerter er symboler for kærlighed, og hvide duer er symboler for fred. Hvad kunne du forestille dig, at sølvhjelmen er symbol for? Her er et par muligheder: had, venskab, mod, frygt, styrke, venlighed. Find selv på flere og husk begrundelse for dine valg. Hvorfor giver Jon sølvhjelmen til Michum til sidst? Hvorfor har han ikke selv brug for den længere? 14
Afsluttende opgaver Virkeligheden og fantasien: Lav en linje på den lange led i dit hæfte og skriv Virkeligheden helt ude til venstre og Fantasien helt ude til højre. Placer ting, hændelser og personer fra historien langs med linjen. Skal det være tættest på virkeligheden eller fantasien? Fx: Virkeligheden Jon Fantasien Michum Liv Livs vinger Børnetjenesten Fortsæt selv, der er mange ting du kan sætte ind på linjen, fx: fjernsyn om morgenen, rengøringsvanvid, køb og opbevaring af børn osv. 15
Afsluttende opgaver Temaer i bogen: Når man læser en tekst, bliver man først optaget af handlingen. Dernæst overvejer man, hvad det er teksten og forfatteren egentlig vil fortælle én. Hvad er den dybere mening og grundideen temaet i historien? Tema er det teksten drejer sig om sagt i meget få ord. Det helt centrale i teksten. Temaet er ofte modsætningsforhold som rig/fattig, god/ond osv. Skriv alle de temaer, du kan komme i tanke om ned i din logbog. Snak med en makker om dem. Du skal altså give eksempler på, hvorfor du mener bogen har temaerne. Her er lidt stikord til at hjælpe dig i gang: Følelser Trofasthed Håb Angst Køb-og-smid-væk 16
Afsluttende opgaver Michums sprogbrug: Michum bruger ofte slang-udtryk dvs. komiske udtryk, der indeholder billedsprog. Her er eksempler på Michums slang: Dårligt øje eller et par af de langsomme. (side 64, linje 10). Der skal benzin til at starte det her maskineri. (side 64, linje 14). Det kunne være der snart skulle hældes saft på øsen. (side 67, linje 1). Find selv flere i teksten. Hvad betyder udtrykkene? Oversæt dem til korrekt dansk. Hvad sker der med historien, hvis hans replikker ændres til mere korrekt dansk? Når man skriver en tekst, kan man gøre personerne sympatiske eller det modsatte gennem deres replikker. Hvad betyder Michums specielle sprog for din opfattelse af ham? Skriveopgave: Forestil dig, at Michum møder Jons mor. Hvad siger de til hinanden? Skriv en dialog mellem de to personer, hvor de bruger deres sædvanlige sprog. Du kan evt. få ideer til nogle af Michums replikker i Politikens slang-ordbog. Ordbogen har også en hjemmeside, hvor du kan se flere sjove udtryk og selv komme med forslag til næste udgave af ordbogen. Prøv at se www.slang.dk 17
Afsluttende opgaver Skriv dit forslag til en afslutning: I slutningen af bogen står der: Cyklen med den blå kasse holdt og ventede på ham og Liv. Han kunne køre mod nord, syd, øst eller vest. Det gjorde ikke den store forskel. Fortsæt historien. Hvad sker der videre med Jon og Liv? Og med Michum? Skriv på de næste to sider: 18
Afsluttende opgaver 19
20