DE GALE KIM FUPZ AAKESON 1. Hurtigskriv i ti minutter. Emnet er De gale. 2. + Du skal nu i gang med at læse. Romanen handler om nogle unge mennesker, der rejser gennem Danmark. Mens du læser, skal du indtegne deres rejserute på det udleverede danmarkskort. Gør korte notater om de steder, de unge besøger. Når du har læst romanen, skal du lave personkarakteristikker af Steff, Topper og Popsy, så det vil være en fremragende idé at skrive stikord om de tre personer, mens du læser. Husk sidehenvisninger. Noter også hvilke gale de tre unge møder på deres rejse. Læs de første to kapitler. 3. Løs følgende opgaver i dit hæfte: Hvad er der sket (førnutid)? Hvad vil der ske (fremtid)? Hvordan er kompositionen i de første to kapitler? 4. Læs kapitel 3-5. 5. Beskriv hvad drengene oplever på Eurovejen. Prøv at give et bud på, hvad det er, der sker. Husk at notere, hvilke gale de møder. På side 57 siger Topper: Det er sgu alligevel uhyggeligt, så hurtigt det gale bliver normalt. Er det sandt? Giv eksempler fra bogen eller fra virkeligheden. 6. Læs kapitel 6. 7. Hvilken genre tilhører romanen? Hvilke genrekendetegn har du mødt indtil nu? 8. Læs kapitel 7 og 8. li/2009 1
9. Nærlæs side 84-85 og led efter metaforer. Hvor mange kan du finde? I slutningen af kapitel 8 får Popsy fornemmelsen af, at noget er galt. Er du enig med Popsy? Og hvad er der i givet fald galt? 10. Læs kapitel 9. 11. Karakteriser miljøet på Flådestation Korsør. Husk citater og sidehenvisninger. Er vi blevet klogere på, hvad det er, der gør folk gale? (side 96) 12. Læs kapitel 10. 13. På side 106 taler Steff og Topper om, at det er trygt - næsten rart - at være på flådestationen. Hvad er det, der får dem til at føle sådan? På side 108 fortæller Steff, at Benjamin har udviklet sig til en præmieidiot på to dage. Hvad mener han? 14. Læs kapitel 11. 15. I romanen tales en del toiletsprog (fx på side 116). Giv eksempler på denne sprogbrug. Hvem er det, der taler toiletsprog i bogen - og i virkeligheden? Kan man karakterisere et menneske ud fra dets sprogbrug? 16. Læs kapitel 12 og 13. 17. På side 130 fortæller Popsy om sig selv. Hvordan har hendes liv formet sig? Side 136: Hvad er den uofficielle forklaring på epidemien? Hvordan kommer de tre unge fra Roskilde til København? Hvad tror du, der venter Steff, Topper og Popsy i Helsingør? 18. Læs resten af romanen. 19. Hvad synes du om romanens slutning? Er der håb? På side 151 nævnes en trojan horse (= en trojansk hest). Hvad er det? Tegn en handlingslinje og en spændingskurve. Find vendepunkt og klimaks. Hvor lang tid strækker handlingen sig over? Har romanen en åben eller en lukket slutning? Skriv et resumé af kapitel 16, som det ser ud inde i dit hoved. li/2009 2
20. Løs følgende opgaver: a. Hvilken type fortæller har romanen? b. Hvilken synsvinkel har romanen? c. Kan man sige, at handlingen er bygget op over kontraktmodellen (hjemme, ude, hjem)? Begrund. d. Lav personkarakteristikker af de tre hovedpersoner. Henvis til teksten - og husk sidetal. e. Hvordan er forholdet mellem Steff og Topper før og efter, de har mødt Popsy. f. Hvem er de gale? g. Romanens handling udspiller sig i 2010. - Altså til næste år. Romanen er skrevet i 1992. Er nogen af Kim Fupz Aakesons fremtidsforestillinger kommet til at holde stik? h. Find steder i bogen, der tydeligt viser, at de almindelige normer er sat ud af spil. i. Hvilke ting har værdi i det nye samfund? j. Hvad er romanens temaer, dvs. hvad drejer den sig om? k. Hvad er forfatterens budskab? 21. Gå sammen i mindre grupper og diskuter: a. Side 69: Survival of the fittest. b. Side 74-75: Popsy prøver at glemme sin fortid, samtidig med, at problemet for de fleste er, at de ikke kan huske. c. Side 141: Vi skal ikke bare følge med strømmen en gang til og fortsætte, hvor de andre slap. d. Side 157: Det vigtigste er at huske. 22. Evaluer romanen og dit arbejde med den. Hvad synes du om romanen? Handlingen? Sproget? Begrund. Har du fået lyst til at læse andre af Kim Fupz Aakesons romaner? Bedøm din arbejdsindsats. Har du arbejdet koncentreret i timerne? Har du arbejdet fornuftigt derhjemme? Begrund. li/2009 3
li/2009 4
ARBEJDSLOG Dato I skolen nåede jeg Derhjemme nåede jeg li/2009 5