Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf ,

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborg-friskole.dk GENERELT OM MUSIK PÅ AALBORG FRISKOLE Undervisningsministeriets Fælles Mål for musik. Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge danske sange. Undervisningen skal bibringe dem forudsætninger for livslang og aktiv deltagelse i musiklivet og for at kunne forholde sig til samfundets mangeartede musiktilbud. Stk. 2. Gennem aktiv og skabende beskæftigelse med musik skal undervisningen medvirke til elevernes følelsesmæssige og intellektuelle udvikling, udvikling af koncentration og motorik samt øge deres forståelse af sig selv som en del af et fællesskab. Stk. 3. Undervisningen skal fremme elevernes forståelse af dansk og udenlandsk musiktradition som en del af kulturlivet, dels således som den indgår i det aktuelle samfundsliv, dels i dens historiske perspektiv. På Aalborg Friskole har vi valgt at musikken skal have plads. Musik er for langt de fleste børn en naturlig del af at være barn. Når børnene kommer fra børnehaven ind i skolen, er de typisk meget spontane og åbne overfor musik, leg og bevægelse. Det arbejder vi på at bibeholde og udvikle. Ikke med en ambition om at sende færdigstøbte musikere ud efter afgangsprøven, men fordi musik gør godt! Det gør godt - også at kunne udtrykke sig nuanceret nonverbalt, det gør godt for det store fællesskab at lære hinanden at kende gennem musikken, det gør godt for den enkelte klasses trivsel at kunne spille Vi har valgt at prioritere musik på følgende måde sat i forhold til undervisningsministeriets vejledende timetal. Bh. kl. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. UVM 0 1 2 2 2 1 1 0 0 0 Aalborg Fri 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 I 7. 9. kl. desuden mulighed for tilvalg af liniefag i musik. Herudover optræder musikken naturligt i emneuger, musicals og fællessamlinger. Årsplan for 0. klasse musik... 2 Årsplan for 1. klasse 2012/2013... 4 Årsplan for 2. klasse 2012/2013... 7 Årsplan for 3. Klasse 2012... 12 Årsplan for 4. kl. 2012-2013... 15 Årsplan for 5. klasse 2012... 18 Årsplan musik i 7. kl.... 20

ÅRSPLAN FOR 0. KLASSE MUSIK Hvad vil vi og hvorfor? I børnehaveklassen ønsker vi, at lave en ramme om musikundervisningen der tager afsæt i den musikoplevelse og forståelse børnene kommer med. Den er ganske givet mangfoldig, men fællesnævnere i en sund musikudvikling rummer efter vores mening overskrifter som bevægelse, leg, sang og improvisation. Vi arbejder hen over året i skiftende temaer som vil ligge op ad klassens øvrige temaer som de har med Majbritt. Lektionerne er 90 minutter hvilket kan være lang tid for børnehaveklassebørn. Derfor vil vi have fokus på dels at variere tiden i forskellige musikdiscipliner og skabe nogle gode traditioner og vaner for at være sammen omkring musikken og for at være sammen som gruppe i musiklokalet. En typisk musiktime i børnehaveklassen vil se således ud: 1. Afhentning i klasselokale 2. Afspænding/fokus/gennemgang af timen. a. Evt. med stille musik på cd eller lærerne spiller. Det handler om at samles om musikken og have fokus der. Vi vægter at børnenes erkendelser om musik også kommer i spil og at der bliver tid til at de selv sætter ord på. 3. Timen skitseres på tavlen. 4. Opvarmning krop stemme. 5. Tema a. Vi lægger os op af de temaer og emner børnene har i deres dansk/emnetimer. b. På forhånd har vi udvalgt forskellige musiske discipliner børnene skal igennem i løbet af året (se nedenstående). 6. Afspænding / opsamling på timen. Uger Temaer i klassen I musiktimerne 33-37 "Det er fedt, at være elev på Aalborg Friskole" Lære at være i musiklokalet og sidde i rundkreds. Enkle sange og sanglege. Der er fokus på at få elevernes idéer i spil og lære at kende hinanden gennem musikken. 38 Rød Emneuge: "Rap, rim og remser" Halfdans rim og remser. Koble til simple rytmer, samt øve udenadslære. 39-41 Tal og bogstaver Vi synger bogstavsange. Bl.a. fra Alletiders dansk 43-48 Eventyr Vi lytter til eventyr og taler om og eksperimenterer med musikkens rolle som dramatisk værktøj. (Altså nok ikke lige med de ord ). Kendte småeventyr spilles, fx De tre bukkenbruse. 49-51 Julemanden, som havde glemt hvad jul var 2-4 100 dages fest og Kunst I børnehøjde Julesange her og der. Hvad er børnenes erfaringer med jul og musik? Hvad synger man i andre lande? Forbereder sange til musical. Side 2

5-6 Musical Øve musicalsange. 7 Vi læser, for selvfølgelig kan vi det Børnene stifter i musik kendskab til rytmenoder og tonenavne i musik. Vi anvender systemet Music Mind Games, som indleder i hver musiktime denne periode. Desuden vil klassen i disse timer være delt. 9-15 Livets opståen - Dinosauer Musikkens opståen. Vi går på jagt i musikkens ur-historie. Ikke så meget i detaljen indenfor de sidste 200 år, men i højere grad om musikkens funktion igennem tiden. Der bliver en del trommespil, og sanglege om det antikke Grækenland m.v. 16-19 Bogstavfest Værkstedsarbejde Samba m.m. Øve sang, dans og spil til: Uge 17 er der Aprilfestival, som vi øver numre til. Uge 18 er vi med på karneval i Aalborg Øst. 20-24 Dyr og sådan noget Sange og sanglege om dyr fra Zoo. 25 Lejr God tur 26 Sommerferie på vej Hvad har vi lært? - Nicolai Side 3

ÅRSPLAN FOR 1. KLASSE MUSIK Det overordnede mål for musikundervisningen er, at eleverne vil komme omkring musikudøvelse, det musikalsk skabene samt musikforståelse. Timeopbygning: 1. Gennemgang af timen/ musiklytning. 2. Opvarmning krop stemme. 3. Aktiviteter i forhold til det overordnede emne (se nedenstående) 4. Afspænding /massage/ musiklytning/ opsamling på timen. Hvornå r? Hvad skal der ske? (Emne) 34-35 Hej 1. klasse Hvordan? (Form og metode) Vi bruger de første par gange på, at synge og bevæge os Vi finder ud af, hvordan det nu lige er med faget musik. Vi snakker om, hvad vi skal i løbet af året. Med hvilket formål? Gennem hygge, sang og bevægelse skal vi lære hinanden at kende. Minde om spillereglerne for lokalet. Andet 35-37 Bevægelse, sang og dans Vi tramper, klapper og synger. Krop og stemme sammenkoble s. At øve os på, at gøre noget samtidig og forskudt. At lære at holde en puls og lave forskellige simple rytmer. At udtrykke sig kropsligt. 38 Fælles emneuge i Rød omkring emnet Rap, rim og remser De normale musiktimer udgår. I stedet arbejder klasserne sammen omkring emnet. 39 Slå Musiklytning i Kendskab til, at D. 3. september er der vikar (GD kursus). Side 4

lyttelapperne ud klassen. Den associerende oplevelse med musikken er i centrum. musik bruges i forskellige sammenhænge noget at danse til, at sove til, at græde til, at arbejde til osv. At kunne fordybe sig omkring at lytte til klassisk musik. 40-45 Plads til rod Vi laver forskellige lege, hvor sang og handling sammensætte s. At fastholde en puls og udvide kendskabet til forskellige sange, fællesdanse og rytmer. Uge 42: Efterårsferie 46-49 Rytmer En spændende rytmekuffert kommer hjem. Vi arbejder med rytmeboksen og percussion instrumentern e. Vi synger sange og sætter rytmer til. 50-51 Vi juler Vi juler, synger julesange og laver jule lege. 2-4 Drama Nu vi snart skal lave musical, øver vi det at tale højt og tydeligt. Vi leger og laver Kendskab til percussion instrumenternes navne, lyde og virke via samtale, lege og sange. At udvide kendskabet til julesangene. Bevidstgørelse af hvad der kendetegner julemusik. At komme i julestemning. At arbejde med sig selv kropsligt. At turde ligge kraft og ærlighed i rollen. At bruge sin krop og stemme på forskelligvis. Uge 51-52: Juleferie Husk gerne nissehuen. Side 5

dramaøvelser. Musicalsange øves. 5-6 Musical Rød gruppe arbejder med musical. De normale musiktimer udgår. 7-11 Stomp og lyd 12 Påske pip pip Vi finder lyde forskellige steder. Undersøger og taler om lyd. Vi arbejder med rytmeboksen og percussion instrumentern e samt med mere stomp inspirerede instrumenter. Vi snakker om noder. MMG. Vi laver påskesanglege. Bevidstgørelse af, hvad lyd og musik også kan være samt hvilke stemninger musik og lyd kan have. At lære om notation, nodeværdier mv. Uge 8: Vinterferie Nye sange læres. Uge 13 (+mandag uge 14):Påskeferie n. 15-16 Aprilsfestiva l 17-18 Vi skaber musik 19-20 Slå lyttelapperne ud Finde ud af hvad vi vil til koncerten og øve os. Vi leger komponister. Vi skaber vores egne sange og rytmer. Pcén inddrages. Musiklytning. Den associerende og formale lytning er i fokus. At arbejde skabende med musikken. At arbejde med rim, remse og rap. At lytte fordybende til forskelligt musik. Kendskab til dynamik/styrkeforho ld, tempo og rytmer i musikken. At udtrykke Gul musical, så vi er i klassen Uge 21, man.: Pinse fri. Side 6

22-24 Vi samler op Vi synger og leger noget af det, vi har lavet gennem året. Nogle af børnene har måske lege eller ønsker som inddrages. 26 På gensyn Vi afslutter året og hygger os med musikken. musikken via tegninger og kroppen. At repetere og komme rundt om hele musikfaget. Evaluering af året der gik. Uge 25: Rød Lejr. Med ret til ændringer Grete Dahlgård ÅRSPLAN FOR 2. KLASSE MUSIK Det overordnede mål for musikundervisningen er, at eleverne vil komme omkring musikudøvelse, det musikalsk skabene samt musikforståelse. Timeopbygning: 5. Gennemgang af timen/ musiklytning. 6. Opvarmning krop stemme. 7. Aktiviteter i forhold til det overordnede emne (se nedenstående) 8. Afspænding /massage/ musiklytning/ opsamling på timen. Hvornår? Hvad skal der ske? (Emne) 33-35 Bevægelse, sang og dans Hvordan? (Form og metode) Vi bruger de første par gange på, at synge og bevæge os Vi finder ud af, hvordan det nu lige er Med hvilket formål? Gennem hygge, sang og bevægelse skal vi lære hinanden at kende. Minde om spillereglerne for lokalet. At gøre noget samtidig og forskudt. Andet Side 7

med faget musik. Vi tramper, klapper, danser og synger. Krop og stemme sammenkobles. Vi snakker om, hvad vi skal i løbet af året. At holde en puls og lave forskellige rytmer. At udtrykke sig kropsligt. 37 Fælles emneuge i Rød omkring emnet Rap, rim og remser 36+38 Musik på pcén 39 Slå lyttelapperne ud De normale musiktimer udgår. I stedet arbejder klasserne sammen omkring emnet. Vi lytter og laver selv musik via pcén. Musiklytning i klassen. Den associerende og formale lytning er i centrum. At arbejde skabende og legende med musik på computeren. At lytte fordybende til forskelligt musik. Kendskab til dynamik/styrkeforhol d, tempo og rytmer i musikken. At udtrykke musikken via tegninger og gennem kroppen. Kendskab til, at musik bruges i forskellige sammenhænge noget at danse til, at sove til, at græde til, at arbejde til osv. 43-45 Plads til rod Vi laver forskellige lege, hvor sang og handling sammensætte s. At fastholde en puls og udvide kendskabet til forskellige sange, fællesdanse og rytmer. Uge 40: tema dage Uge 41: Plandage Uge 42: Efterårsferi e Side 8

Instrumenter kobles på. 46-49 Rytmer En spændende rytmekuffert kommer hjem. Vi arbejder med rytmeboksen og percussion instrumentern e. Vi synger sange og sætter rytmer til. 50 Vi juler Vi juler, synger julesange og laver jule lege. 2-4 Drama og sammenspil Nu vi snart skal lave musical, øver vi det at tale højt og tydeligt. Vi leger og laver dramaøvelser. Musicalsange øves og vi prøver at spille 5-6 Musical Rød gruppe arbejder med musical. De normale musiktimer udgår. 9-10 Stomp og lyd Vi finder lyde forskellige steder. Undersøger og taler om lyd. Vi arbejder Flere rytmer kobles på. Repetition af kendskabet til percussion instrumenternes navne, lyde og virke via samtale, lege og sange. At udvide kendskabet til julesangene. Bevidstgørelse af hvad der kendetegner julemusik. At komme i julestemning. At arbejde med sig selv kropsligt. At turde ligge kraft og ærlighed i rollen. At bruge sin krop og stemme på forskelligvis. Instrument kendskab og udøvelse udvikles. Bevidstgørelse af, hvad lyd og musik også kan være samt hvilke stemninger musik og lyd kan have. Uge 48: Klippedag d. 30. nov. Uge 51-52: Juleferie Husk gerne nissehuen. Uge 7: Fastelavn d. 15.feb. Uge 8: Vinterferie Side 9

11 Påske pip pip 14 Vi skaber musik 15-16 Aprilsfestiva l 20 Slå lyttelapperne ud med rytmeboksen og percussion instrumentern e samt med mere stomp inspirerede instrumenter. Vi snakker om noder. MMG. Vi laver påskesanglege Vi leger komponister. Vi skaber vores egne sange og rytmer. Pcén inddrages. Finde ud af hvad vi vil til koncerten og vi øver os. Musiklytning. Den associerende og formale lytning er i fokus. At lære om notation, nodeværdier mv. Forsøge at sammensætte instrumenter og noder. Nye sange læres. Uge 12: Plandage. Uge 13: Påskeferien. At arbejde skabende med musikken. At arbejde med rim, remse og rap. At lytte fordybende til forskelligt musik. Kendskab til dynamik/styrkeforhol d, tempo og rytmer i musikken. At udtrykke musikken via tegninger og kroppen. Uge 17: Aprilsfestiv al Uge 18: Øst karneval Uge 19: Kristi Himmelfart Gul musical, så vi er i klassen Uge 21: Øve overnatning. 22-24 Vi samler op Vi spiller, synger og leger noget af det, vi har lavet gennem året. Nogle af børnene har måske lege eller ønsker som inddrages. At repetere og komme rundt om hele musikfaget. Uge 25: Rød Lejr. Side 10

25 På gensyn Vi afslutter året og hygger os med musikken. Evaluering af året der gik. Med ret til ændringer Grete Dahlgård Side 11

ÅRSPLAN FOR 3. KLASSE MUSIK De to musiktimer om ugen, har jeg valgt at dele op i moduler, således at der, hver gang vi har musik, vil være en vis afveksling. Samtidig er det tanken, at en sådan skabelon for hvordan vi arbejder, vil gøre musikundervisningen mere overskuelig. Hvor meget de forskellige moduler fylder og rækkefølgen i undervisningen vil variere fra gang til gang. 1. modul: Vi lytter 2. modul: Vi synger 3. modul: Vi bruger kroppen (fx til leg og dans) 4. modul: Aktivitet ift. overordnet emne (se nedenfor) Hvad skal der ske Ugenr. Hvordan Med hvilket formål Hej igen 33-37 Vi genopfrisker hvordan det er vi har musik sammen på den gode måde. Vi hygger, synger, danser og begynder så småt at snuse til sammenspil ved at vælge et nummer vi vil starte med at spille. En god opstart, der gør, at vi hurtigt finder tilbage i rytmen At vi får lagt et godt fundament at arbejde videre på resten af skoleåret. Gul Lejr på Venø, mandag torsdag Emnedage i Rød Gruppe Sammenspil Uge 40: torsdag d.4. = fælles temadag fredag d. 5. oktober = fælles temadag Lørdag d. 6. Oktober = Skolens Fødselsdag (skoledag) 38 Vikar for Lotte/alternativt skema 39-41 Vi gennemgår de generelle ting forbundet med brugen af lokalet, instrumenterne osv. Vi skal så i gang med at spille sammen på diverse instrumenter + sang. Vi vælger i fællesskab et nummer eller to, som vi bygger op for til sidst at kunne spille det fortrolige med at bruge instrumenterne og med at spille Efterårsferie 42 Få hygget og slappet af. Sammenspil 43-45 Vi fortsætter og bygger evt. endnu et nummer op. fortrolige med at bruge instrumenterne og med at spille Instrumenter 45-47 Vi dykker lidt dybere ned i At eleverne får Side 12

Uge 48: Fredag d. 30. November = Juleklippedag hvilke instrumenter der findes, hvordan de lyder, virker og fungerer i samspil med hinanden. kendskab til hvor mange instrumenter og musikfrembringende elementer, der faktisk findes. Herunder en introduktion til alternativ musik musik de typisk ikke møder i radioen/på TV. Musik og Drama 48-51 Vi skal arbejde med koblingen mellem musik drama. Vi skal se og høre eksempler fra film. Vi skal lave dramatikøvelser. Vi skal arbejde med små musikalske skuespil. At gøre eleverne bevidste om hvad musik kan tilføre drama og omvendt. At se på musik i film, skuespil, musicals mm. Arbejde med at turde spille en rolle, udtrykke sig både gennem drama og musik. JULEFERIE 52-1 Tid til at fejre julen og hygge med sine kære Sammenspil 2-4 Vi skal så igen i gang med at spille sammen på diverse instrumenter + sang. Vi repetere de numre vi kan og vælger i fællesskab et nummer eller to, som vi bygger op for til sidst at kunne spille dem sammen også. fortrolige med at bruge instrumenterne og med at spille Rød musical = alternativt skema 5-6 Musik, drama, leg og meget mere. Vikar pga. GUL emneuge Fredag d. 15/2 = Friskolefastelavn 7 Forskellige musikalske lege, som klassen kender i forvejen. Vinterferie 8 Tid hygge og til at nyde vinteren lidt ekstra. Min yndlingsmusik Uge 12: Torsdag og fredag er PLANDAGE 9-12 Eleverne skal arbejde i små grupper eller alene med at få viden om noget af det musik de selv lytter til i det mere bevidste om deres smag indenfor musikken. Side 13

PÅSKEFERIE 13 + mandag i uge 14 daglige. Hvilken genre? Hvilke instrumenter? Hvem er kunstneren? Hvad handler musikken om? Hvorfor synes jeg det er godt musik? Vi afslutter med at fortælle/fremlægge for hinanden. Pust og mal æg. Klip et gækkebrev. Der er basis for alle mulige påskeløjer At de bliver klar over hvor meget forskelligt musik, der findes. At forholde sig til at musik er en smagssag. Min yndlingsmusik fortsat Uge 16: torsdag d.18. april = fælles temadag fredag d. 19. april = fælles temadag Lørdag d. 20. April = APRILFESTIVAL (skoledag) 14-15 Eleverne skal arbejde i små grupper eller alene med at få viden om noget af det musik de selv lytter til i det daglige. Hvilken genre? Hvilke instrumenter? Hvem er kunstneren? Hvad handler musikken om? Hvorfor synes jeg det er godt musik? Vi afslutter med at fortælle/fremlægge for hinanden. mere bevidste om deres smag indenfor musikken. At de bliver klar over hvor meget forskelligt musik, der findes. At forholde sig til at musik er en smagssag. Sammenspil 16-18 Vi skal spille sammen på diverse instrumenter + sang. Vi vælger i fællesskab et nummer eller to, som vi bygger op for til sidst at kunne spille dem sammen også. fortrolige med at bruge instrumenterne og med at spille Vikar pga. GUL MUSICAL 19-20 Forskellige musikalske lege, som klassen kender i forvejen. Sammenspil 21-24 Vi skal så igen i gang med at spille sammen på diverse instrumenter + sang. Vi repetere de numre vi kan og vælger i fællesskab et nummer eller to, som vi bygger op for til sidst at kunne spille dem sammen også. fortrolige med at bruge instrumenterne og med at spille En god afslutning 25-26 Vi ser tilbage på de forskellige ting vi har arbejdet med. Evaluering af Side 14

Vi repeterer nogle af tingene. Vi evaluerer på skoleåret. Plads til hygge, at tage favoritter frem og få sagt god sommer med musikken. skoleåret. At få afsluttet skoleåret på en god måde Ret til ændringer forbeholdes - Lotte ÅRSPLAN FOR 4. KL. MUSIK De to musiktimer om ugen, har jeg valgt at dele op i moduler, således at der, hver gang vi har musik, vil være en vis afveksling. Samtidig er det tanken, at en sådan skabelon for hvordan vi arbejder, vil gøre musikundervisningen mere overskuelig. Hvor meget de forskellige moduler fylder og rækkefølgen i undervisningen vil variere fra gang til gang. 1. modul: Vi lytter 2. modul: Vi synger 3. modul: Vi bruger kroppen (fx til leg og dans) 4. modul: Aktivitet ift. overordnet emne (se nedenfor) Hvad skal der ske Ugenr. Hvordan Hej igen 33-37 Vi genopfrisker hvordan det er vi har musik sammen på den gode måde. Vi hygger, synger, danser og begynder så småt at snuse til sammenspil ved at vælge et nummer vi vil starte med at spille. Med hvilket formål En god opstart, der gør, at vi hurtigt finder tilbage i rytmen At vi får lagt et godt fundament at arbejde videre på resten af skoleåret. Gul Lejr på Venø, mandag torsdag 38 Vi skal på lejr sammen - jubiii Sammenspil Uge 40: torsdag d.4. = fælles temadag fredag d. 5. oktober = fælles temadag Lørdag d. 6. Oktober = Skolens Fødselsdag (skoledag) 39-41 Vi gennemgår de generelle ting forbundet med brugen af lokalet, instrumenterne osv. Vi skal så i gang med at spille sammen på diverse instrumenter + sang. Vi vælger i fællesskab et nummer eller to, som vi bygger op for til sidst at kunne spille det fortrolige med at bruge instrumenterne og med at spille Side 15

Efterårsferie 42 Få hygget og slappet af. Sammenspil 43-45 Vi fortsætter og bygger evt. endnu et nummer op. fortrolige med at bruge instrumenterne og med at spille Musikkens mange genre Uge 48: Fredag d. 30. November = Juleklippedag 45-47 Vi skal arbejde med hvilke forskellige typer musik der findes. Her skal børnene selv gå på opdagelse på biblioteket, på Internettet mm. og vi skal arbejde med det sammen på klassen. Genrekendskab og udvidelse af vores musikalske horisont. Musik og Drama 48-51 Vi skal arbejde med koblingen mellem musik drama. Vi skal se og høre eksempler fra film. Vi skal lave dramatikøvelser. Vi skal arbejde med små musikalske skuespil. At gøre eleverne bevidste om hvad musik kan tilføre drama og omvendt. At se på musik i film, skuespil, musicals mm. Arbejde med at turde spille en rolle, udtrykke sig både gennem drama og musik. JULEFERIE 52-1 Tid til at fejre julen og hygge med sine kære Sammenspil 2-6 Vi skal så igen i gang med at spille sammen på diverse instrumenter + sang. Vi repetere de numre vi kan og vælger i fællesskab et nummer eller to, som vi bygger op for til sidst at kunne spille dem sammen også. fortrolige med at bruge instrumenterne og med at spille GUL emneuge Fredag d. 15/2 = Friskolefastelavn 7 Vi skal have emneuge det bliver fedt! Vinterferie 8 Tid hygge og til at nyde vinteren lidt ekstra. Side 16

Min yndlingsmusik Uge 12: Torsdag og fredag er PLANDAGE PÅSKEFERIE Min yndlingsmusik fortsat Uge 16: torsdag d.18. april = fælles temadag fredag d. 19. april = fælles temadag Lørdag d. 20. April = APRILFESTIVAL (skoledag) 9-12 Eleverne skal arbejde i små grupper eller alene med at få viden om noget af det musik de selv lytter til i det daglige. Hvilken genre? Hvilke instrumenter? Hvem er kunstneren? Hvad handler musikken om? Hvorfor synes jeg det er godt musik? Vi afslutter med at fortælle/fremlægge for hinanden. 13 + mandag i uge 14 Pust og mal æg. Klip et gækkebrev. Der er basis for alle mulige påskeløjer 14-15 Eleverne skal arbejde i små grupper eller alene med at få viden om noget af det musik de selv lytter til i det daglige. Hvilken genre? Hvilke instrumenter? Hvem er kunstneren? Hvad handler musikken om? Hvorfor synes jeg det er godt musik? Vi afslutter med at fortælle/fremlægge for hinanden. mere bevidste om deres smag indenfor musikken. At de bliver klar over hvor meget forskelligt musik, der findes. At forholde sig til at musik er en smagssag. mere bevidste om deres smag indenfor musikken. At de bliver klar over hvor meget forskelligt musik, der findes. At forholde sig til at musik er en smagssag. Sammenspil 16-18 Vi skal spille sammen på diverse instrumenter + sang. Vi vælger i fællesskab et nummer eller to, som vi bygger op for til sidst at kunne spille dem sammen også. fortrolige med at bruge instrumenterne og med at spille GUL MUSICAL 19-20 Der laves læseprøver, sangprøver, rekvisitter, sceneopsætning, musikprøver og meget mere. For blive bedre til at turde stå frem foran et publikum, videreudvikle eller opdage nye ting om sig selv samt samarbejde med de øvrige elever om et fælles projekt Sammenspil 21-24 Vi skal så igen i gang med at spille sammen på diverse fortrolige med at Side 17

instrumenter + sang. Vi repetere de numre vi kan og vælger i fællesskab et nummer eller to, som vi bygger op for til sidst at kunne spille dem sammen også. bruge instrumenterne og med at spille En god afslutning 25-26 Vi ser tilbage på de forskellige ting vi har arbejdet med. Vi repeterer nogle af tingene. Vi evaluerer på skoleåret. Plads til hygge, at tage favoritter frem og få sagt god sommer med musikken. Evaluering af skoleåret. At få afsluttet skoleåret på en god måde Ret til ændringer forbeholdes - Lotte ÅRSPLAN FOR 5. KLASSE MUSIK Det overordnede mål for musikundervisningen er, at eleverne vil komme omkring musikudøvelse, det musikalsk skabene samt musikforståelse. Timeopbygning: 1. Gennemgang af timen/ musiklytning. 2. Opvarmning krop stemme. 3. Aktiviteter i forhold til det overordnede emne (se nedenstående) 4. Afspænding / musiklytning/ opsamling på timen. Hvornår? Hvad skal der ske? (Emne) 34-35 Juhuu Musik. Bevægelse, sang og dans Hvordan? (Form og metode) Vi bruger de første par gange på, at synge og bevæge os Vi tramper, klapper, danser og synger. Krop og stemme sammenkobles. Vi snakker om, hvad vi skal i løbet af året. Med hvilket formål? Andet Gennem hygge, sang og bevægelse skal vi lære hinanden at kende. Vi øger fællesskabet og det at være trygge i hinandens selvskab. At fastholde en puls og lave forskellige rytmer. At udtrykke sig kropsligt og skabende. Side 18

36-45 (-41+42) Rhythm And Poetry 46-48 Baljer og body Vi arbejder med genren Hip hop og RAP (Rhythm And Poetry). Efter en masse baggrundsviden skaber vi selv egne tekster og rytmer. Vi rimer og rapper. Arbejder med puls og rytmer. Vi arbejder med stomp på baljer, bolde mv. Vi arbejder med bodypercussion. Vi spiller sammen, lytter, øver breaks og improviserer. 49-51 Vi Juler Vi synger masser af julesange og sætter instrumenter til. Vi leger og laver julequiz. At arbejde med bodypercussion. Kendskab til genren RAP. At arbejde skabende med egne tekster. At udbygge elevernes færdigheder i improvisation. At rime og lege med sproget. Kendskab til forskellige rytmer og instrumenter. At sætte fragmenter sammen til en helhed. At arbejde reflekterende med musikken i en bredere kontekst. Hvad er lyd, hvad kan skabe lyd og musik rundt om os? At spille Kendskab og sammensætning at forskellige rytmer. At lære julens sange at kende. Hvad kendetegner julens musik? At spille Vikar i uge 37+38+43, grundet kursus og emneuge i Rød. Uge 41: Gul emneuge. Uge 42: efterårsferie Med ret til ændringer Grete Dahlgård Side 19

ÅRSPLAN FOR GRØN MUSIK Ved indgangen til grøn gruppe, er de fleste elever nogenlunde rytmesikre, og vil også typisk have fundet deres foreløbige musik-niche. I grøn hanlder det mest om sammenspil. Undervisningen deles op i primært to dele: en praktisk del som hovedsageligt baseres på sammenspil og en teoretisk del, til styrkelse af elevernes musikforståelse og fælles tilgang til faget. Eleverne skal have mulighed for at føle glæde og udfordring ved både sammenspillet og de øvrige musiske fællesaktiviteter. Hvad skal vi i timerne? Eleverne skal medformulere indholdet og målet med undervisningen. Nedenstående er derfor lærerens overvejelser, som vil blive afsæt for dialogen med børnene om deres ønsker og interesser. I de enkelte discipliner øver vi os på at lære at skelne mellem at producere musik selv og reproducere andres musik. Eleverne skal også øve sig i at indgå i musikken såvel som deltagere som instruktører. Vi arbejder bl.a. med: talekor rytmiske forløb - sang, spil og bevægelse sammenspil indøvning af flere forskellige numre og genrer styrkelse af spil på flere forskellige instrumenter igangsætning af sammenspil fremførsel af numrene ved forskellige lejligheder solo og improvisation Perception krops- og lytteøvelser forskellige musikgenrer stemninger og betydninger i musikken Fortolkning musikalske betydninger og meninger Refleksion Refleksion over egne musiske præstationer og fremskridt Refleksion over musik, musikforbrug mv. Kompetencer / mål Ved udgangen af 9. klasse skal en elev sigte mod at: turde synge med på sange kende og kunne danse flere forskellige danse kunne instruere andre i mindst en dans kunne instruere andre i mindst et musiknummer kunne spille sammen med andre og vise forståelse for en fælles gruppedisciplin vise en klar puls- og periodefornemmelse Side 20

kunne bidrage aktivt til at skabe musikalske produktioner ( tekst, koreografi, melodi, rytme, harmonier ) kunne optræde med et musikalsk produkt for andre kunne beherske grundlæggende instrumentale færdigheder på mindst et instrument kende og kunne gøre rede for musikalske genrer i store træk kende og kunne gøre rede for den klassiske og den moderne musiks rødder og udvikling kunne arbejde med og skabe grafiske fremstillinger af det lydlige univers som musikken er kunne gennemskue og analysere udvalgte musikeksempler Side 21