Evaluering af skolens samlede undervisning Fokuspunkter for evalueringen Elevernes faglige udbytte af undervisningen Elevernes trivsel Evalueringsformer der benyttes på skolen 1. Folkeskolens prøver 2. Prøver og tests (Standardiserede prøver) 3. Frivillige nationale tests 4. Løbende evaluering 5. Elevplaner 6. Skole-hjemsamarbejde 7. Tilsynsførendes besøg og efterfølgende erklæring 8. Elevernes trivsel I det efterfølgende er beskrevet hvordan vi arbejder med de ovennævnte evalueringsformer. Afslutningsvis er der udarbejdet et tillæg, som specifikt tager udgangspunkt i evalueringen af skoleåret 2015/2016. 1. Folkeskolens Prøver Folkeskolens Prøver såvel mundtlige som skriftlige. Der afholdes 1-2 terminsprøver i dansk og matematik. Der afgives karakterer i 7.- 9. klasse, dog vurderer den enkelte lærer det hensigtsmæssige i karaktergivningen i 7. klasse, og læreren vurderer selv i hvilket omfang karaktererne skal gives. Karaktergivningen efterfølges altid af en mundtlig eller skriftlig opfølgning, så eleverne er klar over, hvordan der kan arbejdes frem mod et højere niveau/større forståelse.
2. Prøver og test (Standardiserede prøver) Vi benytter også standardiserede prøver til at få et overblik over klassens niveau og om den enkelte elev udvikler sig alderssvarende. Disse standardiserede prøver tages i april og maj måned, eller som det foreskrives i prøvevejledningerne. Børnehaveklassen Sprogtest i september/april 1. klasse OS64 maj (læseprøve) MG 1 maj (matematikprøve) 2. klasse OS 120 (læseprøve) ST 2 (staveprøve) MG 2(matematikprøve) Ordblindescreening (DVO) 3. klasse SL 60 (læseprøve) ST 3 (staveprøve) MG 3 (matematikprøve) 4. klasse SL40(læseprøve) ST 4 (staveprøve) MG 4 (matematikprøve) 5. klasse LÆS5 (Læseprøve) ST 5 (staveprøve) MG 5 (matematikprøve) 6. klasse TL1 (læseprøve) ST 6 (staveprøve) MG 6 (matematikprøve) 7. - 9. klasse Diverse læseprøver ST 7.-9. (staveprøver) Matematiske opgavesæt
3. De frivillige nationale test Vi deltager i de frivillige nationale test efter følgende plan, som er anvist af UVM: I oversigten nedenfor viser krydserne, på hvilke klassetrin og i hvilke fag de obligatoriske test skal gennemføres. I den frivillige testperiode kan testene ligeledes tages på klassetrinnet over og under det obligatoriske klassetrin. For eksempel kan en test, der er obligatorisk på 8. klassetrin, anvendes frivilligt på 7., 8. og 9. klassetrin. Fag \ klassetrin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Dansk, læsning Matematik Engelsk Geografi Biologi Fysik/Kemi Dansk som andet sprog 4. Den løbende evaluering Vi evaluerer løbende i vores undervisning i forhold til de læringsmål, som vi opsætter for vores undervisningsforløb, eller som er i fokus i forhold til den enkelte elev. Vi bestræber os på at give eleverne direkte feedback og guidning i undervisningssituationen ved at organisere undervisningen, så der skabes tid sammen med den enkelte elev og dennes læringsproces. 5. Elevplaner Ligeledes udarbejdes der en udførlig elevplan, som sendes med eleverne hjem i maj måned. Denne elevplan indeholder opfølgningspunkter, som skal indarbejdes i den kommende tids undervisning i et samarbejde mellem skole og hjem. På den måde sikres det, at elevplanen bliver dynamisk. De opnåede testresultater har kun værdi, hvis de indarbejdes i den efterfølgende periodes fokuspunkter. 6. Skole-hjemsamarbejde Forældrene inviteres to gange om året til skole-hjemsamtaler, hvor de med alle elevens danskmatematik- og sproglærere kan drøfte mål for den fremtidige udvikling. Eleverne deltager i disse samtaler. Der afholdes individuelle skole-hjemsamtaler ved aktuelle problemstillinger. 7. Tilsynsførendes besøg og efterfølgende erklæring Tilsynsførendes besøg på skolen med oplevelse af skolens kultur og overværelse af undervisningstimer i forskellig fag og klasser er en vigtig del af skolens evaluering. Tilsynet sker efter en tilsynsplan, hvorefter den tilsynsførende skal påse, at undervisningen står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen. Tilsynet omfatter elevernes standpunkt i dansk, engelsk, historie
og matematik og skolens samlede undervisningstilbud med undervisningsplaner og materialer. Tilsynsførende drøfter relevante forhold med lærere og skoleleder. Tilsynsførende udfærdiger efter besøget en tilsynsrapport. 8. Elevernes trivsel Undervisningsmiljøundersøgelse I starten af april 2016 foretages en undervisningsmiljøundersøgelse (Dansk Center for Undervisningsmiljø/DCUM. Materialet kan ses på www.termometeret.dk), som udføres af alle elever på skolen. I henhold til skolens fokus på trivsel sættes elevernes individuelle og sociale trivsel jævnligt i fokus bl.a. på lærermøder. Hver enkelt klasses klasselærer/klasselærere arbejder løbende med tiltag, der styrker elevernes sociale kompetencer. Klasseforældremøder og ordinære forældresamtaler, ad hoc samtaler og mail-korrespondance mellem hjem og skole afdækker tillige elevernes og klassernes trivsel. Hver klasse har desuden et klasseforældreråd, som arrangerer og støtter op om de sociale tiltag i klassen via diverse arrangementer.
Evaluering af undervisningen i skoleåret 15/16 (februar 16) Prøver og Standardiserede tests På baggrund af de standardiserede test i dansk og matematik fra slutningen af sidste skoleår, som alle er gennemført efter planen samt resultaterne ved de frivillige nationale test, klarer størstedelen af vores elever sig som landsgennemsnittet eller derover. I vurderingen er der taget højde for, at vores klasser er sammenlæste, hvilket f.eks. betyder, at eleverne i 5. klasse har taget den frivillige læseprøve for 6. klasse. Vi har fra skolens start været bekendt med, at nogle af vores elever er ordblinde, men vi har også afdækket/opdaget nye elever med ordblindevanskeligheder. Dette slår igennem ved testresultaterne, der i afkodning (læseprøverne) og ved staveprøverne resulterer i et opmærksomhedskrævende resultat. Vi har derfor en elevgruppe, der har læse-stavevanskeligheder og som kræver særlig opmærksomhed og en tilrettelagt indsats. Løbende evaluering Skolen udarbejder i maj måned elevplaner for samtlige elever med en detaljeret beskrivelse af elevens faglige udbytte i hvert enkelt fag, trivsel og personlig udvikling. Elevplanerne er et godt grundlag for samtaler med elever og forældre om status, fremadrettede udfordringer og udviklingsmuligheder og for en dialog om elevens trivsel. Elevplanen indeholder desuden en opgørelse over elevens fravær i perioden. Efter afholdelsen af de nationale test modtog alle forældre et udskrift med resultatet ved de nationale test, hvilket blev drøftet på de efterfølgende skole-hjemsamtaler. Tilsynsførendes besøg og efterfølgende erklæring Vi har først i år tilknyttet en tilsynsførende til skolen. Af tilsynsrapporten vil det fremgå, at tilsynsførende har fulgt undervisningen og ført samtaler med lærere og ledelse. Efterfølgende vil rapporten ligge på skolens hjemmeside. Elevernes trivsel Skolens gennemfører først i april undervisningsmiljøundersøgelsen, som er udarbejdet med materiale fra Dansk Center for Undervisningsmiljø/DCUM. Materialet og resultater kan ses på www.termometeret.dk Skolen har udarbejdet et sæt samværsregler, som løbende bliver gennemgået med eleverne i skoleåret, og som danner grundlag for en samtale om, hvad klassen kan gøre, for at det er rart for alle i klassen at være på skolen.
I hver klasse udarbejdes der ved skoleårets start sociale regler for klassen. Desuden udarbejder klasselærerne mål for klassens sociale udvikling og en beskrivelse af, hvilke områder der vil være særligt fokus på i det kommende skoleår. Plan for opfølgning af evalueringen Undervisningen Der arbejdes fortsat med fokus på faglighed. I indeværende skoleår arbejdes der med en implementering af læringsmål for fag og årgange samt evalueringen af de opstillede mål. Læringsmål skal fremgå af årsplaner for de enkelte fag og klasser fra august 2016. Da vi kun har klasser med en klassekvotient på 9-14 elever, så tilgodeses den enkelte elevs faglige udvikling optimalt, da eleverne får udfordringer på passende niveau. I forbindelse med opstart af den nye førskoleklasse, så har vi kunnet etablere en glidende overgang mellem børnehaveklassen og deres opstart i første klasse ved, at både kommende dansklærer og matematiklærer overtager undervisningen fra 1. april, hvilket også er en måde at sætte fokus på elevernes faglige udvikling frem mod første klasse. Desuden skal alle lærere deltage ved Skolebogsmessen i Århus i april måned, da vi er en skole under etablering skal vi stadig bruge en del midler til indkøb og prioritering af læringsmaterialer. I det kommende skoleår vil vi sætte fokus på implementeringen af entreprenørskab og innovative læreprocesser i vores forskellige fagområder, således at de faglige læringsmål tilgodeses samtidigt med, at der arbejdes procesorienteret. Test Fra skoleårets start har der været tildelt 2 dobbeltlærertimer på 7.-9. årgang i erkendelse af, at der er et stort fagligt spring fra 7. til 9. klasse. Som opfølgning på testresultaterne vil der for eleverne på mellemtrinnet her i foråret blive tilbudt: Læse- stavekurser. Gives 3-4 gange ugentligt som en halv times individuel tilrettelagt undervisning for eleverne på mellemtrinnet. Der udarbejdes en handlingsplan, og der føres logbog over arbejdet. Ligeledes laves en afsluttende skriftlig evaluering, der overleveres ved et afsluttende møde, hvor både forældre og lærere deltager. Ekstra lektietime i engelsk og tysk for eleverne i 9. klasse Vidtgående specialpædagogisk bistand. Forudsætter indstilling fra PPR samt en målbeskrivelse, en handleplansbeskrivelse og en ansøgning om særlige midler fra central styrelse.
Elevernes trivsel I det kommende skoleår vil klasseforældrerådene ved skoleårets start blive indkaldt til et møde, hvor de også skal komme med input til de sociale mål for klassen. På den måde gøres forældrene til en aktiv del og støtter op om elevernes og klassens trivsel. Skolen gennemfører først i april undervisningsmiljøundersøgelsen, som er udarbejdet med materiale fra Dansk Center for Undervisningsmiljø/DCUM. Materialet og resultater kan ses på www.termometeret.dk. Fokusområderne fra denne undersøgelse vil danne baggrund for vores arbejde i Trivselsugen, som afholdes som en emneuge på skolen. Desuden udarbejdes der en handleplan på baggrund af resultaterne, hvor ledelse, lærere og elevråd indgår. Næste evaluering af den samlede undervisning Den samlede undervisning evalueres igen ved begyndelsen af skoleåret 2016/2017 (august/september). Henriette Langkjær Skoleder