Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommereksamen 2016 Institution Vestegnen HF/VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hf enkeltfag Spansk B-niveau Mette Küster (MK) mk@vucv.dk Hold 1spB02 15-16 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Begyndersystemet A que sí? og A que no?, kompendie med udvalgte tekster fra begyndersystemet Tapas Titel 2 La familia Titel 3 La inmigración Titel 4 Cuba Side 1 af 6
Titel 1 Begyndersystemet A que sí? og A que no? Kompendie m. udvalgte tekster fra begyndersystemet Tapas Tengberg, B. & Liébana, E. (2007): A qué sí?. Aarhus: Systime Tengberg, B. & Liébana, E. A qué no?. Aarhus: Systime Angels Carmona Zambrano & Inge Magrethe Clausen, Kaleidoscope, 2001: Tapas grundbog kap. 6-10-11-12-12 (s.42-44, s.64-66, s.70-74, s.75-79, s.88-90) Tapas øvebog kap. 6-10-11-12-14 (s.37-40, s.53-55, s.62-64, s.65-67, s.71-75) Gennemgået grammatik: Udtale og trykregler Artikler (bestemte og ubestemte) Nægtelsen no Substantiver (kongruens) Adjektiver (kongruens og gradbøjning) Genitiv Muy/mucho Talord Klokken Verber: Regelmæssige verber Refleksive verber Almindelige uregelmæssige verber (eksempelvis på go) Almindelige diftongerende verber Ser/estar/hay Dativstyrende verber f.eks. gustar Pronomener: Personlige pronomener (bundne og ubundne) Demonstrative pronomener Possessive pronomener Interrogative pronomener Indefinitte pronomener Tempus: Præsens Perfektum participium (regelmæssige og uregelmæssig) Futurum med ir Andre verbalformer: Gerundium Imperativ Anvendt uddannelsestid 60 timer Side 2 af 6
Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Lytteforståelse Læseforståelse Udtale/tryk og betoning Dialog Samtalefærdighed Basisgrammatik Skrivefærdighed Ordforråd Viden om spansksproget kultur, såvel latinamerikansk som spansk Anvendelse af begyndersystemets grammatik og ordliste Klasseundervisning, gruppe- og pararbejde med CL, rollespil, grammatiktræning, også vha. spil og quiz, it-brug ved glosetræning, grammatiktræning og andet. Side 3 af 6
Titel 2 La familia Manuskript til video-serien Isabel 1-5; Produceret af BBC: Distribueret af Sveriges Radio inklusivt manuskript, 1996. Supplerende stof: Videoen af samme navn Øvelser til Isabel 1-5(ordforråd, grammatik) Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid 40 timer Introduktion til og træning af imperativformer. Lytteforståelse Dialog Ordforrådstræning Samtalefærdighed Læseforståelse Træning af verber Viden om spanske kulturelle forhold Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftlige øvelser, træning af billedbeskrivelse Side 4 af 6
Titel 3 La inmigración en España Dolores Soler-Espiauba, La otra orilla de el Dorado, Kaleidoscope, 2005. Supplerende stof: Øvelser til La otra orilla de el Dorado fra lærerens bog. Immigration og udlændingepolitik i Spanien (fra lærerens bog til La otra orilla de el Dorado) Film: Dokumentaren El ejido-profittens lov, 2006, Filmcentralen. Dokumentaren Which way home 2010. Avisartikel: Spaniens fremmede betaler regningen for krisen, fra Politikken, 29/03/2010. Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Anvendt uddannelsestid 50 timer Introduktion til futurum Ordforrådstræning Samtalefærdighed Dialog Træne skrivefærdigheder Læseforståelse Personkarakteristikker Viden om spanske såvel som latinamerikanske kulturelle forhold og aktuelle problemstillinger inden for temaet Inmigración`. Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftlige øvelser, træning af billedbeskrivelse, træning i at lave resume af teksten gennem interviews og pararbejde. Side 5 af 6
Titel Cuba Ole Loumann, Retratos cubanos, Gyldendahl, 2000: Kapitel 2: Alberto el cochero Kapitel 3: Patricia la jinetera Kapitel 9: En las huellas del Che Kapitel 7: Una aventura loca Supplerende stof: Indledningen til Retratos cubanos, side 9-18 Øvelser til Retratos cubanos fra bogen Film: Motorcykel Dagbog, 2004 Dokumentaren Los nietos de la revolución Cubana (Youtube), 2012 Avisartikler: Cubansk dissident i ny sultestrejke, fra Politikken, 22/03/2010. Cubas unge generation vil have forandringer, Information, 22/03/16 Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Anvendt uddannelsestid 50 timer Øvelse af forskellige tider og grammatik specielt datid, introduktion til konjunktiv, oversættelser, ordforrådstræning, samtalefærdigheder, træning i at lave et resume af teksterne gennem interviews, lytteforståelse, træning i billedbeskrivelse, personkarakteristikker Klasseundervisning, gruppearbejde, træning i at lave resume gennem interviews, skriftlige øvelser, billedbeskrivelse, Retur til forside Side 6 af 6