10. Marts 2014
Dogmer for Ny Nordisk Skole (0-18 år) Vi kan selv, og vi skal selv: Handling frem for ord. Vi vil være ambitiøse: Vi vil sætte krævende mål og bruge dem. Alle børn og unge skal mødes med udfordringer, så de kan lære mest muligt, uanset forudsætninger. Vi vil være metodisk velbegrundede og lægge vores pædagogiske praksis og undervisningen på bordet. Vi vil være systematisk undersøgende og åbne for forandring: Vi vil være nysgerrige, opsøgende, innovative og risikovillige for at realisere den enkeltes potentiale. For at ændre verden må vi opdage, at noget kan være anderledes, og være villige til at ændre måden, vi arbejder på. Vi vil fortælle verden om vores mål, metoder og resultater. Vi vil involvere omverdenen, forældre, børn og unge i vores arbejde ved at lægge det frem. Vi vil være engagerede, dedikerede og vedholdende. Vi vil arbejde for at gøre hinanden bedre. Vi vil bedrive tydelig ledelse og medledelse med fokus på undervisningen og den pædagogiske praksis. Vores eget dogme.
På M. C. Holms Skole arbejder vi for : At der skabes hele mennesker. At børn oplives, oplyses og opdrages til livsduelighed i en verden i forandring. Skolens arbejde består i at udvikle undervisningen og fagene. Formålet er, at eleverne tilegner sig viden og færdigheder samtidig med, at fagene tilsammen skal danne grundlag for den enkelte elevs alsidige udvikling. Det er vores håb og forventning, at vi i et positivt samarbejde med forældrene kan skabe betingelserne for en god skolegang for hvert enkelt barn i fællesskab med andre på skolen. FAGVIFTE
Limfjordsteatret Musikskole Museum Filosof Kunstnere Ålborg Universitet Kirken Erhvervsfolk Foreninger Læreruddannelsen Gymnasiet Bente Buchhave er kulturrådgiver og proceskonsulent.
Mors rundt på 80 dage - en dannelsesrejse og søgen efter ny metoder
MC Holms Skole tog efter Mors rundt på 80 dage kontakt til Hem Børnehave og Skole, Skive Kommune med henblik på at samarbejde om en videreudvikling af vandreprojektet. Hem Skole har også tidligere arbejdet med den fortællende skole. Det fælles projekt hedder Vandringer på fortællingens hovedvej. Billederne er fra Mors rundt på 80 dage
Vandringer på fortællingens hovedvej MÅL - at etablere og afprøve nye autentiske læringsmiljøer ( i nærmiljøet, i naturen, tæt på kulturarven ) - at etablere og afprøve tilgange til læring ( det eksistentielle, æstetik, stemthed, fællesskab, tempo, tid ) for at undersøge betydningen for individets / gruppens motivation og trivsel ) - at undersøge synergieffekterne og samarbejdet mellem lokalsamfundet og dets dannelsesinstitutioner i et samtidigt og koordineret samarbejde på tværs af to kommuner - at involvere andre professionelle grupper: kunstnere, natur- og kulturformidlere og egnsteatret dybere i læreprocesserne
Forskning omkring tværfagligt samarbejde om at udvikle uformelle kreative læringsmiljøer, der appellerer til videnskabsmanden og kunstneren i ethvert menneske liv. Systematisering, metodik og didaktik Sammenhæng mellem formel og uformel læring
Indsats Elever Vandringer i uge 24 På opdagelse i lokalsamfundet med elever, lærere og jævnligt med eksterne fagpersoner / aktører TEGN / INDIKATORER Få konflikter Lydhørhed Opmærksomhed Undren og nysgerrighed Vandringer / uformelle læringsmiljøer / -æstetiske læreprocesser i hverdagen Inspiration, motivation og læringsparathed Trivsel og læringsparathed Succeskriterium Eleverne er gode til at begå sig og møde forskellige mennesker Læringsmål Indtryk Udtryk Aftryk Succeskriterium Eleverne erkender, bliver bevidste om og udtrykker, at der er mange måder at lære på v Mål Lærere Rammesætning med andre lokale fagpersoner / aktører Lokalt afsæt 03.03 13 Samarbejde og opkvalificering i et ligeværdigt rum med skole, museum, kunstnere, erhvervsliv, naturvejleder, gymnasium m.fl. Uge 24 2013 TEGN / INDIKATORER Inspiration, Motivation og engagement Erfaringer, refleksion og videndeling Faglig opkvalificering Katalog / idebank med steder, personer og aktiviteter Metode- Udviklingsseminar med de professionelle 20.-21.11 13 NNS: Forandringsteori for MC Holms Skole Info og erfaringsudveksling om ideologien omkring v Vandringspædagogikken Teamet og fagudvalg afklarer, hvordan vi udnytter og udvikler de uformelle Læringsmiljøer i hverdagen 03.02.14 Succeskriterium DANNELSE Vi professionelle kvalificerer vores igangværende arbejde
Udfordringer Legitimitet Lovgivningsmæssig mandat Strategisk mandat: stat, kommune, institution Ledelsesmæssigt mandat Fagligt mandat og motivation Rammesætning Komponenter i det tværgående udviklingsarbejde økonomi Tid Det tværgående arbejde TAGER TID: Tid til planlægning Tid til at være i samarbejdet nærvær, overskud og rummelighed Tid til eksperimentet, refleksion og evaluering Tid til læring, bevidsthedsmæssige ændringer konsekvenser heraf Tid til implementering 14
Udfordringer: Kultur og natur Formel og uformel læring Dannelse og læring Fag og flerfaglighed Undervisning og læring Den enkelte og fælleskabet Færdighedstræning og fordybelse Projekt proces Udvikling - forankring