Evaluering af grundforløbet -1- Eleverne i grundforløbet har besvaret et elektronisk spørgeskema i dagene lige før juleferien. Besvarelserne er sket tidsmæssigt umiddelbart efter prøverne i NV og AP. Det er besvaret af 1 elever ud af 141 mulige. Diagrammerne angiver svarene i % af indkomne svar. Tallene over hver søjle er de absolutte svartal. Spørgeskemaet er en let revision af skemaet fra sidste år. (Om dets tilblivelseshistorie se de indledende bem. til undersøgelsesbilaget længere nede på hjemmesiden). Vi har valgt at lave en temmelig omfattende undersøgelse både om faglige, kompetencemæssige og studiesociale forhold, dels fordi vi fremadrettet har brug for at vide noget om de pågældende forhold, dels fordi den elektroniske form og tidspunktet var gunstige for en større undersøgelse. Formålet med undersøgelsen er at gøre os klogere. Den retter sig mod en videreudvikling af udannelsens kvalitet. At formålet med denne evaluering ikke er at fremskaffe generel viden begrunder, at spørgsmål om elevernes køn, sociale forankring, uddannelsesmæssige baggrund mv. ikke indgår. Undersøgelsen er opdelt sådan, at først stilles en række spørgsmål vedr. gymnasiereformens nye tiltag på elevernes skema: Almen sprogforståelse (AP), Naturvidenskabeligt grundforløb (NV) og Almen studieforberedelse (AT). Dernæst stilles en række spørgsmål til elevernes indsats i skolearbejdet, deres opfattelse af undervisningens kvalitet, administrationens service og det sociale klima på skolen for de nye elever. Vi er overordentlig glade for, at eleverne vurderer de tre nye fag så positivt. Deres egen oplevelse af dem er, at de har lært noget. De har lært noget fagligt og de har lært en række kompetencer. De oplever selv, at de tre fag får betydning for arbejdet i andre fag.eleverne føler de har lært mere end sidste år i AP. Men færre synes det er et godt fag. Det faglige udbytte af NV vurderes omvendt lidt lavere end sidste år. Samarbejdet mellem NV fagene vurderes til gengæld højere. AT ligger på samme niveau som sidste år. Gruppearbejdet ser ud til at have et mindre omfang nu og forståelsen af hovedområderne er nu mindre. Det sidste skyldes helt sikkert, at AT prøven sidste år lå lige før den skr. evaluering. I prøven var fakulteternes identitet netop hovedindholdet. Generelt giver undervisningen eleverne lyst til at lære noget og de selv oplever, at de bidrager til at undervisningen forløber godt. På IT-området synes skolens konferencesystem (FirstClass) at fungere godt og skolens nye Lectio-skema har ændret elevernes oplevelse af skemaændringer radikalt i positiv retning. Livø bliver nævnt i et af spørgsmålene til slut. Alle 1.g og 1.HF klasser var på intro-tur på Livø i september.
Spørgsmål 1: Almen Sprogforståelse har lært mig at analysere en sætning, dvs. finde (subjekt (x), verballed (o), akkusativobjekt mv.) Spørgsmål 1 4 14 Spørgsmål : Almen Sprogforståelse har omhandlet andet end grammatik Spørgsmål 4 1 1 Spørgsmål : Latindelen har bidraget til mit udbytte af Almen Sprogforståelse Spørgsmål 4 4 41 1 1
Spørgsmål 4: Almen Sprogforståelse har hjulpet mig i sprogfagene (engelsk og dansk) Spørgsmål 4 7 4 Spørgsmål : Almen Sprogforståelse kommer til at hjælpe mig, når jeg skal i gang med et nyt sprog Spørgsmål 4 4 41 1 14 7 Spørgsmål : Mine sproglærere benytter den terminologi, jeg har lært i Almen Sprogforståelse Spørgsmål 4 4 4 1 17 1 14
Spørgsmål 7: Almen Sprogforståelse er et godt fag Spørgsmål 7 1 1 1 17 4 Spørgsmål : I forhold til mængden af gennemgået stof har antallet af lektioner i Almen Sprogforståelse været... Spørgsmål 4 For mange Passende For få Spørgsmål : Omfanget af hjemmearbejde til hver lektion i Almen Sprogforståelse har været... Spørgsmål 7 7 4 1 Alt for stort For stort Passende For lidt Alt for lidt
Spørgsmål : Naturvidenskabeligt Grundforløb har gjort mig bekendt med naturvidenskabelig tankegang Spørgsmål 4 17 1 1.. Spørgsmål : Jeg er blevet mere nysgerrig og engageret i naturvidenskabelige emner ved at følge undervisningen i Naturvidenskabeligt Grundforløb Spørgsmål 4 1 14 1 Spørgsmål 1: Lærerne har fået Naturvidenskabeligt Grundforløb til at hænge sammen på tværs af fagene Spørgsmål 1 4 4 4 1 1 4 1
Spørgsmål 1: De enkelte forløb i Naturvidenskabeligt Grundforløb har været for korte (for overfladiske) Spørgsmål 1 4 4 4 1 7 1.. 1 Spørgsmål 14: Der har været for mange eksperimenter i Naturvidenskabeligt Grundforløb Spørgsmål 14 4 1 1 1. Spørgsmål 1: Der har været for meget teori i Naturvidenskabeligt Grundforløb Spørgsmål 1 4 4 1 1 1
Spørgsmål 1: Naturvidenskabeligt Grundforløb er et godt fag Spørgsmål 1 4 4 1 1 7 1 Spørgsmål 17: Det faglige niveau i Naturvidenskabeligt Grundforløb har været... Spørgsmål 17 77 7 4 For højt Passende For lavt 1 7 4 Spørgsmål 1: Hvilket emne i Naturvidenskabeligt Grundforløb har været det bedste? Spørgsmål 1 4 4 4 1 Solen Vejret Havet Titanic
Spørgsmål 1: Hvilket emne i Naturvidenskabeligt Grundforløb har været det dårligste? Spørgsmål 1 4 4 1 7 1 Solen Vejret Havet Titanic Spørgsmål :I Almen Studieforberedelse har jeg lært noget som jeg kan bruge i andre fag Spørgsmål 4 1 Spørgsmål 1: Arbejdet i Almen Studieforberedelse har gjort mig bedre til at arbejde sammen med andre i grupper Spørgsmål 1 4 1 14
Spørgsmål : Jeg er blevet bedre til at fremlægge mundtligt i Almen Studieforberedelse Spørgsmål 4 7 Spørgsmål : Jeg er blevet bedre til at skrive opgaver/rapporter i Almen Studieforberedelse Spørgsmål 4 4 1 4 4 1 7 Spørgsmål 4: Jeg har i Almen Studieforberedelse fået en klar fornemmelse af hvordan de tre hovedområder (humaniora, samfundsfag og naturvidenskab) er forskellige Spørgsmål 4 4 4 14
Spørgsmål : Lærerne har været gode til at samarbejde omkring Almen Studieforberedelse Spørgsmål 4 4 1 4 1 Spørgsmål : Lærerne har været meget engagerede i forløbene i Almen Studieforberedelse Spørgsmål 4 44 4 1 1 Spørgsmål 7: Almen Studieforberedelse er et godt fag Spørgsmål 7 4 4 4 1 17
Spørgsmål : Hvilket emne i Almen Studieforberedelse har været det bedste? spørhsmål 7 4 Skabt til at skabe Titanic Spørgsmål : Starten på gymnasieuddannelsen har været svær på grund af de høje faglige krav Spørgsmål 1 7 1 1 Spørgsmål : Gymnasiet har været mindre spændende, end jeg havde forventet Spørgsmål 4 4 4 1 1
Spørgsmål 1: Undervisningen giver mig lyst til at lære noget Spørgsmål 1 4 Spørgsmål : Jeg bidrager til at undervisningen forløber godt Spørgsmål 4 1 1 Spørgsmål : Jeg forbereder mig godt til hver eneste time Spørgsmål 4 4 4 1 1
Spørgsmål 4: Undervisningen er generelt inspirerende og tidssvarende Spørgsmål 4 4 4 4 Spørgsmål : Jeg er tilfreds med mit udbytte af undervisningen Spørgsmål 7 4 4 1 1 Spørgsmål : Jeg er sjældent stresset pga. skolearbejdet Spørgsmål 4 4 1 17 1
Spørgsmål 7: Skolens konferencesystem (FirstClass) er et effektivt bindeled mellem lærere og elever til gavn for undervisningen Spørgsmål 7 47 4 4 1 1 1 1 Spørgsmål : Planerne for undervisningen i fagene (studieplanerne) giver overblik og gør det nemmere at følge med Spørgsmål 4 7 1 1 Spørgsmål : Jeg får en begrundelse for mine karakterer fra lærerne (hvis jeg ønsker det) Spørgsmål 4 14
Spørgsmål 4: Lærerne er ligeglade med, om jeg gør det godt i timerne Spørgsmål 4 4 4 1 Spørgsmål 41: Det er nemt at følge med i skolens informationer om skemaændringer i Lectio Spørgsmål 41 4 1 4. 4 1 Spørgsmål 4: Morgensamlinger og fællestimer er en vigtig del af fællesskabet på skolen Spørgsmål 4 4 1 4 4
Spørgsmål 4: Ved henvendelser til skranken på skolens kontor får man venlig og effektiv betjening Spørgsmål 4 4 4 7 4 Spørgsmål 44: Ved henvendelser til inspektorer og rektor får man venlig og effektiv betjening Spørgsmål 44 4 7 1 1 17 Spørgsmål 4: Der er et godt klima i klassen eleverne imellem Spørgsmål 4 4 4 4 4 1 1
Spørgsmål 4: Turen til Livø bidrog til, at klassen fungerer godt Spørgsmål 4 4 1 1 Spørgsmål 47: Skolens frie aktiviteter (idræt, musik, billedkunst, musical) er et vigtigt bidrag til kulturen på skolen Spørgsmål 47 4 4 41 4 1 4