Referat for møde i LUU, SOSU-området Dato: Fredag den 9. september 2016 Kl. 9:00 12:00, Mødelokale 1, Social & SundhedsSkolen, Herning Deltagere: Medlemmer: Formand, Susanne Andersen, FOA Herning (SA) Næstformand, Lis Bukholt, Herning Kommune (LB) Grethe Madsen, FOA Herning (GM) Gitte Kjær Nielsen, Region Midtjylland (GKN) Anne K. Bøge Petersen, FOA Holstebro (ABK) Tilforordnede: Anne Mette Vind, Social & SundhedsSkolen (AVI) Rhina Høj Eriksen, Social & SundhedsSkolen (RHE) Grethe Thing, Social & SundhedsSkolen (GT) Anne Kirsten Nielsen, Social & SundhedsSkolen (AKN) Afbud: Mødeleder: Holstebro Kommune Tanja Nielsen, FOA Holstebro (TN) Betina Funder, Region Midtjylland (BJF) Susanne Andersen Referent: Mette Martinussen Punkt 1 Godkendelse af dagsorden herunder punkter til eventuelt v/ Susanne Beslutning: Dagsorden er godkendt. Side 1 af 10
Punkt 2 Godkendelse af referat fra mødet den 20. maj 2016 Beslutning: Bilag praktikoversigt vedr. punkt 4.6 fra referatet den 20. maj sendes med dette referat. Punkt 3 Drøftelse af skolens aktuelle uddannelser og aktiviteter Social- og sundhedsassistentelever der påbegyndte uddannelse pr. 1. aug. 2016 er på deres første skoleperiode. På dette august-hold har vi valgt at starte uddannelsen med at undervise i fagene Dansk og Engelsk, da det giver mere kontinuitet for de elever, der har godskrivning. I Herning kunne der blive to små hold, men de er slået sammen til et stort hold med to undervisere i de fleste timer. Holdet adskilles i forbindelse med undervisning på talentspor, hvor de deles op i niveauer. Vi glæder os til at evaluere denne periode. De sidste hold social- og sundhedshjælperelever fra før EUD reformen har snart afsluttende prøve. Socialog sundhedshjælper-holdet fra april 2016 er nuværende på skole. Med hensyn til social- og sundhedshjælperelever ved oktober-optaget 2016 ser det ud til, at der bliver ét stort hold i Herning og ét hold i Holstebro. Nuværende er der meget aktivitet på grundforløbet. Der er to GF1 hold i Herning og et GF1 hold i Holstebro, herudover er der to GF2 SOSU hold og to GF2 PA hold på begge matrikler. I forbindelse med august-optaget for social- og sundhedsassistentelever, er eleverne på et informationsmøde blev gjort opmærksomme på, at de vil få individuelle uddannelsesforløb. Eleverne har givet positive tilbagemeldinger på typen af informationsmøde, og desuden opleves det at opbygningen med dansk og engelsk først i uddannelsen giver mening - både for elever med merit for dansk og/eller engelsk og de elever der skal have Dansk og som har valgt Engelsk. Undervisningsforløbet mht. dansk og engelsk er på bagrund af overstående et komprimeret og intens forløb. Hertil er der både fordele og ulemper fordelen er bl.a. at eleverne er mere målrettet og koncentreret, da de blot har det ene fag at koncentrere sig om, derved bliver udbyttet også større og bedre. Ulempen er at elever, som rammes af sygdom hurtig får for meget fravær, netop grundet det kompakte forløb. Der gives standpunktskarakter i fagene, hvilket betyder, at fagene skal bestås. I forhold til indholdet i fagene er det et krav, at fagene skal være fagrelevante, hvilket betyder at tekster samt opgaver er målrettet social- og sundhedsområdet. Overstående gennemføres igen ved næste optag. Der kan komme udfordringer på nævnte ved den nye social- og sundhedsuddannelse her er Dansk og Engelsk prøvefag. Idéen har været at opdele holdet i niveauer i forbindelse med undervisning på talentspor, fakta er dog at størstedelen af eleverne har vagt talentspor, og derfor vil fordelingen være alt for skæv til at kunne gennemføre idéen. I stedet er differenceret undervisning anvendt. Det er naturligvis positivt, at så mange elever har valgt talentspor, hvor undervisningen og kravene er på højere niveau. Social & Sundhedsskolen, Herning har mange elever med talentspor set i forhold til andre SOSU-Skoler. Desværre tager de videregående uddannelser ikke højde for elevens opnåede niveau (ekspert/avanceret) Der er dog håb for, at der udvikles på området. Den 28. september afslutter de sidste social- og sundhedshjælperelever fra før EUD reformen. Side 2 af 10
Det er positivt at aktiviteten på grundforløb er stor, da de jo bliver til elever på social- og sundhedshjælper og assistentuddannelsen. Samlet er der 27 GF1 EUX elever i gang i Herning og Holstebro. Desuden udbydes der et EUX-turbo forløb på VUC, målgruppen er elever, som er gået ud af folkeskolen for mere end 14 måneder siden. Turbo-forløbet skal opkvalificere eleverne til at starte på GF2 EUX. I forbindelse med EUX-uddannelsen drøftes det, hvorvidt skolehjemmet bliver udnyttet og promoveret elever med lang transporttid kan have gavn af skolehjemmet, da lektier kan udskiftes med transporttiden. EUX uddannelsen stiller højere krav, skoledagene er længere og eleverne har flere lektier. På andre erhvervsuddannelser med EUX er efterspørgslen til skolehjem stor. I uge 38 begynder et afkortet GF2 SOSU forløb for uddannede Social- og sundhedshjælpere, der er uddannet før 2002. Eleverne undervises i Dansk og Naturfag holdet består af 14 elever, og på trods af det lave ansøgerantal vil forløbet køre, da flere allerede har underskrevet uddannelsesaftale. Der er ønske om, at de nye social- og sundhedsuddannelser med opstart januar 2017 gennemgås. Orientering tages til efterretning, og de nye social- og sundhedsuddannelser gennemgås på næste møde. Punkt 4 Orientering fra: - Det faglige udvalg (PASS) v/ formand - Formand / Næstformand SA og AVI har været til dialogmøde i forbindelse med samarbejdet mellem LUU og PASS, SA deltog i Fredericia og AVI deltog i Aalborg. - AVI gennemgår oplæggene fra dialogmødet, som også vedlægges referatet. (bilag Pkt. 4.1, 4.2, 4.3 og 4.4) Formålet med dialogmøderne er at give PASS indblik i og kendskab til LUU s arbejdsopgaver. LUU og PASS har forskellige funktioner, og LUU er den forlænget arm til PASS, derfor har PASS behov for input. Fælles mål er at sikre en høj kvalitet i uddannelserne. Bilag fra dialogmødet Bilag Pkt. 4.1 handler om: LUU s rolle og det strategiske arbejde, samarbejdet med PASS samt diagrammer som viser i hvilken form LUU har været inddraget. Kommentar: På områder, hvor det giver mening, er det konstruktivt at have arbejdsgrupper, på den måde er det personer med fingeren på pulsen, som går i dybden med de pågældende opgaver. Bilag Pkt. 4.2 handler om: Talentspor og arbejdet hertil. Kommentar: Hvordan praktikstederne arbejder med talentspor, drøftes også på skole-praktikforum møderne. Der er stor interesse på området, og der udvises opmærksomhed på at finde elevernes nærmeste udviklingszone. I forhold til undervisningen vælger flere skoler differencerede undervisning, ofte på grund af elevantallet. Bilag Pkt. 4.3 handler om: De nye SOSU-uddannelser samt eux-uddannelsen, baggrunden, formålet, oversigt over skole-praktik forløb, overgangsordninger. Kommentar: Det kommende GF2 SOSU vil have to selvstændige retninger SOSU-hjælper og SOSUassistent. Elever på eux-uddannelsen har flere skoleuger grundet undervisning gymnasieniveau. Skolen kan allerede se, at GF1 eux-elever er mere reflekterende og lærenemme. Praktikvejlederne må være opmærksomme på, at de kan have elever i praktik, som er forskellige steder i uddannelsen. - Der er ønske om, at gennemgå de nye SOSU-uddannelser ved næste møde Side 3 af 10
Bilag Pkt. 4.4 handler om: Pædagogisk assistent Kommentar: Dette forum er LUU-SOSU, derfor ingen yderlige gennemgang og drøftelse. De nye SOSU-uddannelser bliver et punkt til næste LUU-SOSU møde. Punkt 5 Orientering fra: - Skolen og bestyrelsen Nye uddannelser: På Social & SundhedsSkolen Herning arbejder vi med de nye SOSU uddannelser, der skal påbegyndes fra januar 2017. Der er offentliggjort bekendtgørelser og uddannelsesordningerne er i høring. Der arbejdes med hvordan fagene kan sættes sammen til uddannelse og underviserne er så småt startet på at arbejde med fagmål. Der er indkaldt til møder med en arbejdsgruppe, som er nedsat af LUU med formålet at arbejde med de nye uddannelser. Der er indkaldt til to møder omkring social- og sundhedshjælperuddannelsen og tre møder omkring socialog sundhedsassistentuddannelsen. De regionale social- og sundhedsskoler har haft møde med repræsentanter fra samarbejdsforum i forbindelse med at kigge på muligheden for merritholdt. Skolerne har i fællesskab sendt forslag til samarbejdsforrum, som tager forslaget med i KKR. Herunder er der også kigget på, hvordan en fælles skole-praktikplan kan se ud. Fælles skole-praktikplan i regionen for social- og sundhedsassistentelever er nødvendigt i forhold til samarbejdet omkring de regionale praktikpladser. Skolen venter på udmelding fra Region Midtjylland og de 6 samarbejdskommuner omkring optag af socialog sundhedshjælper samt social- sundhedsassistenter for 2017, og hvad betydning de nye uddannelser får på fordeling af faggrupper og fordeling mellem regionen og kommunerne. Samarbejde mellem Social & SundhedsSkolen Herning, Kommuner og Region: Her i sensommeren og efteråret besøger skolens bestyrelsesformand, direktør og vicedirektør Kommuner og Region, hvor de mødes med direktører og chefer inden for social- og sundheds området. Erhvervsuddannelsernes dag: Social & SundhedsSkolen Herning er en del af erhvervsskolernes dag for folkeskolens 8. klasser med aktiviteter på Herningsholm og UCH. Skills: Der er Regionsmesterskab i Skills den 6. oktober i Århus for Social- og sundhedsskolernes assistentelever. Info fra dialogmøde med PASS: Der har været dialogmøde med PASS. AVI vil kort informere herfra. Veje til den gode praktik: Der er godt gang i arbejdet omkring Veje til den gode praktik hvor arbejdsgruppen mødes omkring indhold. 25 års reglen: Der er fra Undervisningsministeriet kommet en præcisering af 25 års reglen i forhold til, om man er EUD elev eller EUV elev, hvilket har haft betydning for længden af social- og sundhedsassistenternes uddannelse. Dette betyder, at der på flere social- og sundhedsskoler er sket en fejltolkning af reglerne. Dette arbejder skolerne på at få rettet i forhold til elevernes uddannelse. Skolen er i dialog med arbejdsgivere omkring dette. Bilag 1: Kommissorium for LUU arbejdsgruppe Bilag 2: Forslag Skolepraktikplan, herunder model for merrithold Bilag 3: Bekendtgørelse ssh og ssa http://www.passinfo.dk/pass-forprofessionelle/lovstof/bekendtgoerelser Side 4 af 10
Bilag 4: Uddannelsesordninger i høring ssh og ssa: http://www.passinfo.dk/pass-forprofessionelle/publikationer/nyhedsarkiv/2016/nye-uo-for-to-social--og-sundhedsuddannelser-i-hoering Nye uddannelser Som tidligere nævnt gennemgås de nye SOSU-uddannelser på næste møde. Oplæg til kommende dimensionering drøftes. Samarbejde mellem Kommuner, Region og Social & Sundhedsskolen, Herning Der drøftes bl.a. hvilke behov praksis har, rekrutteringsmuligheder, image mv. Erhvervsuddannelsernes dag Der var stor tilslutning af publikum omkring skolens stand. De opstillede aktiviteter kunne prøves og vækkede interesse. Skolens elever var engageret og gode til at kommunikere med folkeskoleeleverne, skolens studievejledere var også til stede. De opstillede aktiviteter var bl.a. at sammensætte rækkefølgen på indvolde. Som opfølgning på dagen inviteres de unge og deres forældre til informationsmøde. Veje til den gode praktik Muligvis vil Vejen til den gode praktik får nyt navn evt. vejen til den gode uddannelse. 25 års reglen En virkning af EUD reformen er bl.a. at hver elev skal tildeles en elevtype. Elevtypen indikerer om eleven er over/under 25 år, om eleven kommer direkte fra folkeskolen, eller om eleven skal have merit for dele af uddannelsen. Det viser sig at de elever (euv1/euv2), som har mulighed for merit for dele af uddannelsen, skal være fyldt 25 år ved uddannelsens start dvs. start på grundforløb. - Hidtil har skæringsdatoen været den 1. august 2015. Det betyder derfor at elever, der starter på uddannelse når man er under 25 år vil være eud-elev gennem hele uddannelsen - evig ung. Præciseringen er kommet fra UVM og det undersøges nærmere om eleverne med merit har fået det korrekte forløb. Elevtypen skal indikere elevens uddannelsesforløb, og den har ingen praktisk betydning for elevens løn. Info fra dialogmøde med PASS Se punkt 4. Image drøftes: Flere mener at Image (faglighed stolthed) har tæt tilknytning til elevrekruttering. I dagens Danmark bliver der flere ældre, og derfor er behovet for de rette hænder /kompetent personale nødvendig. En fælles indsats på området vil være gavnlig. UU-vejledere guider unge, som er gået ud af folkeskolen og folkeskolelærere guider elever, som er aktive i folkeskolen. Andre opmærksomhedspunkter kan nævnes; den aldersgruppe målgruppen har, skal være identisk med afsenders alder dvs. ung til ung / voksen til voksen. Budskabet bør spredes på landsplan, og kræver sandsynligvis kompetente reklamemedarbejdere. Det er væsentlig at skolen, praktik, kommune/region samarbejder på området. Nævnte er også en del af skolens strategiske mål og indgår også i dialogmøderne med kommune og Region. - Punkt til næste møde: drøfte en strategi i forhold til elevrekruttering. Med hensyn til bilag 1 tilføjes deltagernavne. det opdateret bilag vedlægges referatet. Drøftelse af en strategi i forhold til elevrekruttering bliver et punkt til næste møde. Bilag 1 opdateres med deltagernavne og vedlægges referatet. Side 5 af 10
Punkt 6 Tema fra årshjulet: LUP (Lokal Uddannelses Plan) Tema fra Årshjul for LUU er LUP. LUP er opdelt med forskellige overskrifter, og hver overskrift behandles selvstændigt. Sammenhæng Skole-praktik: Social & SundhedsSkolen Herning arbejder på flere niveauer med sammenhæng mellem skole og praktik. Der er fokus på området både på direktør-, chef-, leder-, underviser- og elevniveau. Der arbejdes på mange måder med sammenhængen mellem skolen og praktikken for at give eleverne den bedste uddannelse. Hertil vil vi bl.a. nævne, at der sidste år eksempelvis er arbejdet med tættere på praksis i forhold til skolens strategi for 2020. Et af punkterne for at komme tættere på praksis har været, at 14 undervisere har haft dage i praktik, hvor de har været ude i den virkelighed, vi uddanner vores elever til. Der har været mange gode oplevelser, som kan bruges direkte i undervisningen. Men det giver også en forståelse for elevernes hverdag, når de er i praktik. Desuden har undervisere talt med medarbejdere fra praksis, og vi tror på, at den gode dialog giver noget begge steder, både på skolen og i praktikken. Social- og sundhedshjælpereleverne har ved uddannelsen begyndelse én uge på skolen, efterfulgt af to praktikdage, hvor skole og praktik i tæt samarbejde har udviklet, planlagt og udført undervisning sammen. det foregår på skolen. Der er stor lyst til at arbejde videre med udvikling af praktikdage på skolen også i de nye uddannelser fra 2017. Ser LUU nye muligheder for at udvikle? Læringsaktiviteter: Definition af begrebet Læringsaktivitet : En læringsaktivitet er en afgrænset række af læringssituationer og/eller arbejdsopgaver, som eleven er engageret i med det formål, at nå ét eller flere konkrete uddannelsesmål. Det lokale uddannelsesudvalg (LUU) 12.11.10 Læringsaktiviteter er koblet til hverdagslivsbegrebet på Social & SundhedsSkolen Herning og der kan ses i skolen LUP hvordan de er sat sammen: https://www.elevplan.dk/offentlig/pages/lup/lokalundervisningsplan.aspx?skole=980&cosa=2004&version= 4&Link=H Valgfag/specialefag: Skolen udbyder en række valgfag og valgfri specialefag på hovedforløbene. Valgfri specialefag er normalt af én uges varighed. Valgfag er af en eller to uger varighed. Valgfag og specialefag præsenteres for eleven ved hovedforløbets begyndelse og eleven vælger fag. Der etableres hold, såfremt deltagerantallet på det enkelte valgfag eller valgfri specialefag er tilstrækkeligt højt. På SSH er der 2 ugers valgfag og 1 ugers specialfag. Der er 5 forskellige specialfag at vælge imellem. På SSA er der 1 uges valgfag og 2 ugers specialfag. Der er 8 forskellige specialefag at vælge imellem Nuværende får de fleste social- og sundhedshjælpere alle 5 specialfag, da de af har aftalt med deres arbejdsgiver, at de tager erhvervsrettet påbygning, der giver eleverne mulighed for at få suppleret deres studiekompetencer i form af at få 4 ugers ekstra skoleundervisning. Der er i øjeblikket mange elever der vælger Engelsk som valgfag. Resterende elever har i stedet et valgfag, der hedder simulation. Side 6 af 10
Se evt. uddannelsesordningen: http://www.passinfo.dk/pass-forprofessionelle/lovstof/uddannelsesordninger Klager: Social & SundhedsSkolen Herning har på social- og sundhedsuddannelserne ikke modtaget klager fra elever. Tidligere klager har ofte omhandlet, at eleverne ikke er blevet optaget på uddannelse. Opgave omkring optagelse er nu flyttet over til arbejdsgiver og er primært forklaring på, at skolen ikke har modtaget klager. Er der nogen fra praksis, der har modtaget elevklager? GF2 SOSU: På skolen har der lige været en eftermiddag, hvor undervisere på GF2 SOSU og trin 1 har kigget på overgangen fra grundforløb til hovedforløb. Det var en rigtig god dag for underviserne, som blev mere klare på, hvordan overgangen fra grundforløb til hovedforløb bliver bedst for elevernes læring. Skolen arbejder videre med overgangskravene, som bliver ændret i forbindelse med de nye uddannelser fra 2017, hvor uddannelse for Social- og sundhedshjælpere, samt social- og sundhedsassistenter bliver to selvstændige uddannelser med hvert deres grundforløb. I forhold til klager har praksis ingen modtaget. Temaet fra årshjulet LUP udsættes til næste møde. Det giver bedre mening at drøfte LUP en i forbindelse med de nye SOSU-uddannelser og den tilhørende LUP, som skal godkendes på næste møde. Punkt til næste møde er: Tema fra årshjulet: LUP (Lokal Uddannelses Plan) Punkt 7 Opstille kriterier ved tilsyn af praktikpladser jf. bekendtgørelserne På LUU mødet i maj blev der aftalt, at kriterier for tilsyn med praktikpladser skulle tages op som et punkt på dette møde. Derfor bliver der her fremlagt, hvad der står skrevet i bekendtgørelserne ved praktikpladser. Nedenstående er beskrevet i Bekendtgørelse om Erhvervsuddannelser (BEK 367 af 19/04/2016 48. Skolerne skal etablere et hensigtsmæssigt samarbejde indbyrdes og med de faglige udvalg om formidling af praktikpladser til praktikpladssøgende, der ikke selv har kunnet skaffe sig en praktikplads 49. Skolerne skal til brug for praktikpladsformidlingen og til belysning af praktikpladssituationen tilvejebringe fornødne oplysninger vedrørende: 1) praktikpladssøgende, deres uddannelsesmæssige baggrund og ønsker om uddannelse, geografiske fordeling og andre relevante oplysninger vedrørende de praktikpladssøgende, 2) godkendte praktikpladser, deres uddannelsesmæssige muligheder, geografiske fordeling og andre relevante oplysninger og 3) praktikpladsmuligheder i virksomheder, der ikke er godkendt, men som kan antages at opfylde betingelserne for hel eller delvis godkendelse. Oplysningerne indhentes i samarbejde med de faglige udvalg eller de lokale uddannelsesudvalg, hvis de er bemyndiget hertil af de faglige udvalg. 50. Skolerne skal i samarbejde med de faglige udvalg, de lokale uddannelsesudvalg, kommuner, regionale arbejdsmarkedsråd og andre relevante samarbejdspartnere foretage opsøgende arbejde med henblik på tilvejebringelse af praktikpladser. Skolerne kan aftale en arbejdsdeling med samarbejdsparterne. Side 7 af 10
Stk. 2. Skolernes opsøgende arbejde kan foregå gennem virksomhedsbesøg, information om de praktikpladssøgendes kvalifikationer og uddannelsesønsker, orienterende møder samt anden systematisk indsats. Stk. 3. Det opsøgende arbejde skal omfatte både godkendte og ikke-godkendte virksomheder. For de ikkegodkendte virksomheder omfatter arbejdet med de lokale uddannelsesudvalgs medvirken tillige undersøgelse af mulighederne for at opnå det faglige udvalgs godkendelse af virksomheden som praktikplads og mulighederne for efterfølgende uddannelsesaftaler herunder kombinationsaftaler m.v. Stk. 4. De faglige udvalg foretager opsøgende virksomhed, jf. 43, stk. 2, i lov om erhvervsuddannelser. Den opsøgende virksomhed omfatter både godkendte og ikke-godkendte virksomheder inden for udvalgets område. Udvalget vejleder virksomhederne om de forskellige muligheder for at indgå uddannelsesaftaler. De faglige udvalg skal kontakte de godkendte virksomheder med passende mellemrum for at sikre den bedst mulige anvendelse af virksomhedens potentiale som praktikvirksomhed. Nedenstående er udtaget fra Lov om Erhvervsuddannelser (LBK 789 af 16/6/2015) 43. Stk. 4. Regionsrådet og kommunalbestyrelserne i regionen skal stille praktikpladser til rådighed inden for social- og sundhedsuddannelsen og den pædagogiske assistentuddannelse. Antallet af praktikpladser skal modsvare behovet for færdiguddannede i regionen. Behovet for at opstille kriterier ved tilsyn af praktikpladser drøftes. Som drøftet på sidste LUU-SOSU møde foretager Rhina tilsyn af de nuværende praktiksteder i det omfang det vurderes der er behov for, hvilket LUU-SOSU ønsker fortsætter uanset om praktikstedet er privat, kommunal eller Regional. LUU-SOSU erfarer, at Rhina er kompetent til opgaven, og som uddannelsesleder for praktikken, har hun naturligvis pligt til at kommunikere videre til LUU ved opgaver/udfordringer, som kræver ekstra opmærksomhed. LUU og Rhina er bevidste om snitfladerne, og det er ikke nødvendigt at opstille yderligere kriterier. Ved elevhenvendelser til faglige organisationer omk. problemer i praktikken skal de faglige organisationer henvende sig til den uddannelsesansvarlige på det pågældende sted. Ingen yderligere kriterier opstilles. Punkt 8 Alene arbejde v/susanne Andersen Social- og sundhedshjælperelever går ind imellem alene på afdelinger med meget dårlige borgere. Det kan være planlagt, når det faste personale holder gruppemøder /teammøder, hvor eleven ikke skal deltage, ved akut opstået forhold eller som en fast del af deres arbejdstilrettelæggelse. LUU beslutter og drøfter generelle sager, og vil derfor opfordre de faglige organisationer til at rette henvendelse til det pågældende praktiksted, hvor overstående har fundet sted. Der tages ingen beslutninger. Side 8 af 10
Punkt 9 Evt. Hvor på hjemmesiden findes dagsorden, referat samt forretningsorden for LUU. Tryk: Fakta om os Organisering Uddannelsesudvalg Det lokale udvalg for uddannelser (LUU) SOSU og PAU Ny hjemmeside er under vejs. Punkt 10 Punkter til næste møde LUP De nye SOSU-uddannelser Elevrekruttering Årshjulet: Internationalisering Næste møde er den 2. december kl. 9-13 inkl. julefrokost. Side 9 af 10
Punkt 11 Evaluering af mødet Gode emner og drøftelser. Side 10 af 10