Punkt 2. Godkendelse af forretningsorden. Drøftelse:

Transkript

1 Referat for møde i LUU, SOSU-området Dato: Fredag den 12. juni 2015 kl i mødelokale 1, Social & SundhedsSkolen, Herning Deltagere: Medlemmer: Gitte Kjær Nielsen, Region Midtjylland (GKN) Lis Bukholt, Herning Kommune (LB) Næstformand Lene Dalgaard, Holstebro Kommune (LD) Grethe Nielsen, FOA Holstebro (GN) Susanne Andersen, FOA Herning (SA) Formand Grethe Madsen, FOA Herning (GM) Tilforordnede: Anne Mette Vind, Social & SundhedsSkolen (AVI) Rhina Høj Eriksen, Social & SundhedsSkolen (RHE) Grethe Thing, Social & SundhedsSkolen (GT) Anne Kirsten Nielsen, Social & SundhedsSkolen (AKN) Afbud: Betina Funder Jeppesen, Region Midtjylland (BFJ) Anne K. Bøge Petersen, FOA Holstebro (ABK) Mødeleder: Susanne Andersen Referent: Kitti Overgaard Pedersen Punkt 1 Godkendelse af dagsorden herunder punkter til eventuelt v. Susanne Beslutning: Dagsordenen godkendes.

2 Punkt 2 Godkendelse af forretningsorden Uddybning af Klagevejledning efterspørges. For information anbefalers: Håndbog for lokale uddannelsesudvalg fra 2010, der ligger på PASS hjemmeside. Se venligst link nedenfor: Beslutning: Forretningsordenen godkendes og underskrives. Forretningsorden bliver tilgængelig på skolens hjemmeside. Se venligst link nedenfor: Dokument om klagevejledning fremsendes som bilag med næste dagsorden. Punkt 3 Nyt fra formand/næstformand Herunder nyt fra PASS Orientering om PASS svar på indstilling Nyt fra skolen. Information om: Skolens aktuelle uddannelser og aktiviteter Nyt vedr. EUD reform, herunder overgangskrav, RKV, talentspor og farmakologi Information om simulationsundervisning og inspiration fra udlandet Internationalisering Svar fra PASS Tom s Pleje Team har modtaget afslag fra PASS i forhold til praktikgodkendelse. I brev til virksomheden ligges der vægt på, at firmaet har vanskeligheder med opfyldelse af de 4 praktikmål; 4,6,8 og 9. Skolen er pt. bekendt med, at virksomheden gør tiltag med henblik på opfyldelse af praktikmålene. LUU-SOSU afventer om der kommer en ny ansøgning fra Tom s Pleje Team. RKV (realkompetencevurdering) RHE orientere om RKV. Elever over 25 år skal have foretaget RKV. Det er studievejlederne på Social og Sundhedsskolen, der foretager denne. Skolen er i gang med at udarbejde en procedurebeskrivelse for RKV, den vil blive fremsendt sammen med dagsordenen for næste møde i LUU- SOSU den 14. august. I forhold til EUV3 foretages RKV administrativt i forhold standardiserede krav.

3 Opstart af sygehjælper-hold 6 sygehjælpere har uddannelsesaftale om opstart på uddannelse - opkvalificering til social- og sundhedsassistent. Uddannelsen forløber fra den 30/ / De seks elever skal følge eksisterende hold og har fået merit for somatisk praktik, samt skoleperioden op til. Der gives ikke merit i grundfag grundet eksamen. LUU ser gerne at flere sygehjælpere tager imod tilbuddet om opkvalificering. Talentspor/ekspertniveau Skolen er i gang med at arbejde med talentspor i henhold til EUD reformen. Der er to uddannelsesspecifikke fag på trin 1 og tre fag på trin 2, som eleverne kan få uddannelse i på talentspor (ekspert niveau). Eleven skal tilmeldes talentspor fra hovedforløbets start og kan selv vælge hvor mange fag de ønsker på talentspor. Underviserne vil til efteråret arbejde med indhold i fag i forhold til talentspor. Forskelle mellem talentspor og almindelige fag drøftes. Skolen har planer om at udforme beskrivelse af processen for, samt forskelle på de to forløb det, for blandt andet, at afhjælpe undervisere i planlægning af undervisningen. Forskellen handler om taksonomi i forhold til avanceret niveau og ekspert niveau. Der vil blive arbejdet med differentieret undervisning, da elever med og uden talentspor vil blive undervist i samme klasse. Simulationsundervisning GT og AVI var i april måned 2015 sammen med skolens direktør og en underviser på inspirations- /studietur til USA. Der orienteres om turen, herunder måder hvorpå simulationsundervisningen bruges. På Social & SundhedsSkolen, Herning er hensigten, at simulation anvendes i undervisningen med henblik på refleksion og færdigheder. Skolen håber, at eleverne via simulationsundervisning vil blive klædt på i form af faglig identitet og dannelse fx ved brug af uniformer, korrekt ageren mm. Der opleves, at simulationsundervisning gør en forskel i forståelse af SOSU faget - når simulation anvendes, ser eleverne mening med den mere abstrakte undervisning. Simulationsundervisning kan for mange være et abstrakt, uforståeligt begreb mødedeltagerne foreslår derfor skolen, at omtale begrebet med variationer - især i forhold til mødet med praktikken. Internationalisering Der informeres om status på skolens arbejde med internationalisering: - I flere år har der været samarbejde med en skole i Finland - til august kommer der besøg på Social & Sundhedsskolen, Herning - Skolen har elever i praktik i udlandet og vil gerne at endnu flere elever tager imod dette tilbud - Samarbejde er indgået med Holstebro Kommune og norsk kommune omhandlende SOSU-hovedforløb - Samarbejde er for nylig indgået med fransk erhvervsskole. Fokus for samarbejdet er elev-frafald - Med henblik på praktik i udlandet er skolen i færd med at skaffe kontakter i USA - Underviser på grundforløbet har tidligere været i 4-ugers praktik i Findland

4 Punkt 4 Dialogmøde med PASS d. 2. juni 2015 Information fra dialogmødet med PASS PASS bad LUU drøfte flg. spørgsmål o Skal der arbejdes anderledes med elever på talentspor i praktikken? o Hvordan kan man i LUP en fremme muligheden for individualiserede forløb? o Hvad betyder variationer i elevforudsætninger for praktikken? o Voksenpædagogisk tilgang? o I forhold til farmakologi hvordan kan man arbejde med praksisnærhed? o Hvordan kan LUU sikre sig at fagmål for farmakologi understøttes i praktikken? o Ser LUU skills som et element i udvikling af talenter? o Samarbejder LUU, skole og praktik om forberedelse og træning til konkurrencer? Fra skolen deltog RHE og AVI i dialogmøde med PASS den 2. juni Der informeres kort om dagen. I forbindelse med gennemgang og drøftelse af spørgsmålene fra PASS slår LUU nogle punkter sammen, da de omhandler samme fagområde. Elever på talentspor skole - praktik I forhold til talentspor vil der være fag, der har fagmål for undervisningen på ekspertniveau. Praktikken har kompetencemål, der er uændret, som de fortsat skal uddanne eleverne efter der er ingen talentmål. Skolen skal fremadrettet anvende differentieret elevundervisning ift. talentspor, det vil LUP en og RKV være med til at understøtte. Det er fortsat samme kompetencemål eleverne skal opfylde til afsluttende eksamen. På elevens afsluttende eksamensbevis vil det fremgå hvis han/hun har fuldt et eller flere talentspor. Elever på talentspor skal derfor ikke behandles anderledes ude i praktikken. Der drøftes, at det er vigtigt at tydeliggøre forskellene på avanceret niveau og ekspert niveau. Praktikken er optaget af at gøre eleverne så dygtige, som muligt. Praktikken arbejder også med differentiering i forhold til elevernes niveau og understøtter gerne talenter - der findes gode teoretikere og gode praktikere. Elevens personlige uddannelsesplan vil fortsat være omdrejningspunkt for elevernes uddannelse. Torsdag den 1. oktober 2015 afholdes der infomøde for praktikvejledere på Social & SundhedsSkolen, Herning, hvor talentspor vil være et punkt på dagsordenen. Voksenpædagogisk tilgang PASS har rejst spørgsmålet om voksenpædagogisk tilgang, da EUD reformen lægger meget vægt på ungdomsmiljø. I forhold til den gruppe elever der er på social og sundhedsuddannelserne, er det vigtigt også at have fokus på voksenpædagogisk tilgang. Skolen forventer ikke anden tilgang end tidligere, da man på skolen har stor erfaring i at arbejde med voksenpædagogik. Det samme gælder i praktikken. Skolen udbyder erhvervsuddannelser, hvor der altid har gået elever af varierende aldersgruppe. Det voksne studiemiljø vil fremadrettet fortsat være prioriteret.

5 Farmakologi Farmakologi er et nyt fag på trin 2 - PASS har rejst spørgsmål til LUU hvorvidt skolen får praksisnærhed ind i undervisningen? Skolen og praktik kan inspirere hinanden. Det kan være godt med principper og rammer. I forhold til metode, er der mange variationer i praksis. (Autorisation er fortsat nødvendig i forhold til dokumentationssystemer). For at imødekomme og understøtte farmakologi i undervisningen, kan der i skoleundervisningen anvendes eksempler og situationer fra praksis fx opfyldning af piller og indøve injektionsteknikker. Skills Social & SundhedsSkolen prioriterer Skills. På skolen informeres eleverne om mulighed for deltagelse i Skills konkurrence. Eleverne melder sig som deltager, men kan også blive opfordret. Skolen udvælger efter en optagelsesprøve 4 elever, der inddeles i hold. Eleverne tilbydes 3-4 træningsdage på skolen og praktikken informeres om elevernes tilmelding - derudover er det et selvstudium. Et succesfuldt skillsforløb er således også afhængig af, at eleven har opbakning fra skolen såvel som praktikstedet. LUU drøfter at Skills er god promovering af SOSU faget. Det er vigtigt hvordan Skills profileres i uddannelsen og det er godt, at alle elever har muligheden for at deltage. Social og sundhedsuddannelserne kan blive bedre til at vise sin stolthed over SOSU- faget og deri ligger en fælles opgave, skoler, arbejdsgiver og arbejdstager imellem. DM i Skills afholdes 2016 i Fredericia. Herning skal være vært for arrangementet i 2018, hvor Regionsmesterskaberne ligeledes afholdes efteråret I samarbejde med Herningsholm Erhvervsskole og Agroskolen i Hammerum deltager Social & Sundheds- Skolen, Herning i en skills konkurrence for folkeskolens 8. klasser. Dette indebærer bl.a. besøg på i alt 39 folkeskoler og en fælles dag for 1600 folkeskoleelever. Skolen finder tiltaget spændende mht. rekruttering og profilering. Punkt 5 LUP Grundforløb Gennemgang af forslag til LUP for Grundforløb Drøftelse af LUP Godkendelse af LUP Gennemgang af opbygning og indhold af LUP for grundforløb med særligt fokus på GF2 SOSU, herunder overgangskrav til trin 1. Følgende afsnit drøftes: - Opbygning af LUP en bliver lidt uoverskueligt som dokument, da det normalt er en elektronisk udgave med faneblade - Fremmøderegistrering: Kontaktlærerne følger op på elevernes fravær og registrere det i elevplanen - Erhvervsfaglig kompetence: Disse angives i tilhørende bilag. - Elevens personlige uddannelsesplan: På GF har skolen alene ansvaret, da der ikke er praktik på uddannelsen.

6 - Informationsteknologi: Velfærdsteknologi og færdigheder kan inkorporeres endnu mere i LUP en - Lærerkvalifikationer: Der er krav til, at faglighed opfyldes og faglig reference anses som vigtig - SOSU er en faglig uddannelse, det bør tages med i betragtning i valg af underviser. Det efterspørges, om det kan fremgå endnu tydeligere, at LUP en omhandler GF. Personlig uddannelsesplan vil fremover være vigtig, da realkompetencevurdering vil være indskrevet som kan være relevant for praktikken, hvis eleven bliver optaget på social- og sundhedsuddannelserne. Mødedeltagerne finder skemaerne over struktur og overgangskrav anvendelige og overskuelige. GF2 har opstart efter sommerferien LUP Grundforløb godkendes. Bilag: 1. Bekendtgørelse 1010 omkring erhvervsuddannelser. Kapitel 6 i bekendtgørelsen beskriver indhold i LUP en 2. Udkast til LUP Grundforløb Skabelon for uddannelsesspecifik fag GF2 SOSU Punkt 6 Skolepraktikplaner Orientering om forslag til skolepraktikplaner Drøftelse af forslag RHE udleverer skemaerne med forslag: - Samlet skoleforløb år 2017 trin 1 forslag fra skolen og kommuner (vekselvirkning) - Samlet uddannelsesforløb år 2017 trin 1 forslag fra kommuner i hele regionen Gennemgang af foreslåede skole-praktikplaner. Fordele og ulemper drøftes det er ikke helt let at gennemskue alle konsekvenser af de to forskellige skolepraktikplaner. Økonomiske, pædagogiske og strukturmæssige forhold bør tænkes ind i udformningen af disse. LUU beder skolen om, at lave en analyse over de to modeller i samarbejde med praktikkonsulenter og fagforening. Skole-praktikplanerne vil ligeledes blive gennemarbejdet i underudvalget for LUU SOSU.

7 Punkt 7 Næste møde i LUU SOSU Punkter til næste møde Næste møde i LUU SOSU afholdes den 14. august kl Skolen sørger for frokost. Punkter til næste møde: - Gennemgang af forretningsordenen pkt. 1 - Gennemgang af Klagevejledning - Gennemgang af veje til den gode praktik - Gennemgang a LUU s opgave ud fra håndbog for LUU, der er udgivet af PASS og evt. med deltagelse fra PASS ellers ønskes det på et senere møde Punkt 8 Eventuelt LD: Grundet strukturændring opslås en stilling som sundhedschef i Holstebro Kommune. Mødedeltagerne efterspørger en sagsfremstilling tilhørende punkter på dagsordenen. Og en eller flere punkter må gerne være på et strategisk plan, frem for drift. For inspiration og grobund for nye drøftelser foreslås det, at der på et møde i LUU- SOSU inviteres en oplægsholder fra eksempelvis PASS. Fremover vil der være en sagsfremstilling tilknyttet punkterne i dagsordenen. Skolen vil tage kontakt til PASS i forhold til forespørgsel om et oplæg. Punkt 9 Evaluering af møde Konklusion Der er enighed om, at mødet har budt på god udveksling, noget der kan bygges videre på. Dejligt, at der denne gang har været god tid til at komme rundt om alle punkter på dagsordenen - ros til ordstyren for løbende at indlægge pauser. Møderne i LUU-SOSU er gavnlige, der hersker en god tone og er et samarbejde, alle sætter pris på.