Fakta: Anders Madsen, 41 år, talentchef og A+ træner AGF Novice ift jer (erfaring, jobmæssigt, dybdegående ift 6 er) Repræsenterer en gruppes iagttagelser Bud på, hvad en central midtbane fremadrettet med fordel skal kunne med afsæt i U-21 EM Skal vi bare klone Makelele og Pirlo? Forhåbentlig en diskussion
Vi blev i forbindelse med A+ gruppens studietur til U21 EM 2015 i Tjekkiet bedt om at forholde os til udviklingen af fremtidens 6 er. Landstrænergruppen vurderer, at det er en svær position at besætte med tilstrækkelige kvalitet og talent, samt ytrer bekymring i forhold til fremtiden. Vi har analyseret Tjekkiet, Tyskland, Serbien og Danmarks første 2 kampe under EM for at danne os et indtryk af positionen i forhold til tendenser, præstationer og talent. Med afsæt i analysen og faglige drøftelser blandt gruppens deltagelse har vi udarbejdet en række statements, som kan inspirere til videre analyse og overvejelser om uddannelsen af fremtidens 6 er. Vi er Sune Schmidt-Nielsen (FCK), Poul Erik Andreasen (AaB), Lasse Christensen (VB), Peder Knudsen (SIF), Christian Nielsen (FCN), Martin Bloch (DBU), Anders Madsen (AGF)
Dette oplæg vil bevæge sig lidt bredere og berøre arbejdet og relationen mellem 6 er og 8 er, dvs. relationerne mellem dem defensivt og offensivt, da fodbold er et dynamisk spil Sete kampe: Tjekkiet-Danmark Serbien-Tyskland Tyskland-Danmark Tjekkiet-Serbien Stærkt inspireret af den serbiske konstellation (Causic/Brasanac) og den tyske (Can/Kimmich) komplementære færdigheder
Metodisk gjorde vi følgende: 6 ers opgaver defensivt: Defensiv positionering inden boldtab (restforsvar/disciplin) Dueller Defensiv positionering i erobrings- og forsvarsspil (lukke rum/lukke modstander) 6 ers opgaver offensivt: Relationer med 8 er Offensive visioner (få holdet til at blive retvendt overgang fra opbygning) Identificere gode og dårlige aktioner på ovennævnte parametre (subjektivt)
Spilleruddannelse I spilleruddannelsen bør der være stor fokus på at udvikle og udfordre det defensive arbejde hos 6 er og 8 er typen, herunder defensiv mindset i etableret forsvarsspil, i omstillingsspillet og ved indlægsspil. Man hviler hellere hjemme end på vej hjem.
Spilleruddannelse I spilleruddannelsen bør der være stor fokus på at udvikle og udfordre det defensive arbejde hos 6 er og 8 er typen, herunder positionering i etableret forsvarsspil, i omstillingsspillet og ved indlægsspil.
Spilleruddannelse I spilleruddannelsen bør der være stor fokus på at udvikle og udfordre det defensive arbejde hos 6 er og 8 er typen, herunder duelspillet og lysten til at arbejde i etableret forsvarsspil, i omstillingsspillet og ved indlægsspil.
Spilleruddannelse I spilleruddannelsen bør der være stor fokus på at stille krav til de offensive områder som afleveringer frem i banen, diagonaler, gennembrudspasninger, spil og løb i gennem led og driblinger fremad. Offensivt mindset i omstillingen, spil fremad på 1. berøring, dribling ved brud.
Spilleruddannelse I spilleruddannelsen bør der være stor fokus på at stille krav til de offensive områder, hvor relationer mellem 6 er og 8 er er centrale.
Scoutingovervejelser Stor involvering i spillet (mange aktioner) Har tid på bolden (spilintelligens) Atletisk (letbenet) Tekniske færdigheder (1.touch, vendinger, pasninger) Relationelle færdigheder (bevæger sig ift medspillere) Defensiv positionering inden boldtab (restforsvar/disciplin) Dueller Relationer med 8 er Offensive visioner (blive retvendt)
Træningsovervejelser I øvelsesvalg målrettet 6 eren bør der være fokus på mere spilrelateret træning med retning og mål fremfor rundt. Overvej høj procentdel af spil i træning med større rum samt varierede afstande i spiløvelser. Vær opmærksom på det defensive arbejde i ledelsesstilen på individuelt- og holdniveau. Vær opmærksom på kravene til bevægelser, løbekapacitet i øvelsesvalg og at 6 eren bliver tilstrækkeligt udfordret i forhold til de fysiske parametre. Vi scouter på offensive kvaliteter og træner de defensive kvaliteter (pædagogisk dilemma?) Hvornår starter vi den defensive fokus? (U-16???)
Statements for uddannelse af fremtidens 6 er type Er fremtidens 6 er på A-landsholdet hellere end 8 er type med tilstrækkelig defensiv kvalitet end en midtstopper med tilstrækkelige offensiv kvalitet? Hellere uddanne en 8 er type med teknik og visioner tilført defensiv disciplin og hårdhed. Måske hellere udvikle 8 er typer til 6 er type end midtstopper til 6 er type? Fokus på mere dynamiske og fleksible 6 er og 8 er typer. Måske hellere to 8 er typer end en 6 er type på ungdomsholdene? Man kan overveje om de optimale spilsystemer i spilleruddannelsen er med 1 eller 2 i bunden?
Statements for uddannelse af fremtidens 6 er type Offensivt: -Spilbar fra bagkæden og støttespiller for foranliggende spilere -En del af at få holdet retvendt (fra fase 1 til 2) -Sikre den beslutning, der gør mest ondt på modstanderen også i kontrafasen -Sikre, at vores positionering inden boldtab er så god som mulig Defensivt: -Sikre balance numerisk og eller positionelt -Mindset, der vil forsvare/erobre (det skal være vigtigt) -Vinde størstedelen af sine dueller
DBU bør overveje om rollebeskrivelsen af 6 eren er for snæver og begrænsende, samt udarbejde en skarpere rollebeskrivelse af positionen i de offensive faser og defensive faser