Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan vurderer du modulets pædagogiske indhold? 1 06.02.2016/Lis Carlsen
Hvordan er det lykkedes at koble teori og praksis på dette modul? Hvordan vurderer du din egen indsats i forbindelse med modulet? Hvordan vurderer du din egen og dine medstuderendes aktive deltagelse? Hvordan vurderer du litteraturen/kompendiet på modulet? 2 06.02.2016/Lis Carlsen
Hvordan vil du beskrive dit udbytte af modulet? Der mangler tid til refleksion over de teorier der er undervist i. Det vil være ønskeligt om der var et punkt i hver undervisningsleksion om omsætning af teorien til hverdagspraksis. Synes det er et meget forvirrende modul - jeg vil mene jeg kunne have været det foruden Barren bør hæves. Tidsplanen skærpes. Mere tid til refleksion af teori stoffet løbende, fx under forelæsningerne eller umiddelbart efter. Gerne to-to eller i mindre grupper. Noget af repetitionen under modulet kunne med fordel samles og frigive mere tid til refleksion. Godt med sparring på opgaverne Læseplanen bør udsendes tidligere i forløbet og det bør være muligt at få litteraturen tidligere. vanskeligt at vurdere planlægningen af modulet, for så vidt det går forud for afviklingen - spørgsmålet er forstået som 'strukturen på modulet' Pædagogiske indhold er forstået som 'pædagogisk form Fantastisk Meget litteratur til de første mødegange. Kunne godt være bedre fordelt. Gerne præsentation af hjemmeopgaver plus egen udviklingsplan tidl. i forløbet. Navneskilte til hver gang er helt afgørende for netværksdannelsen - blot en rulle malertape og en tusch, så behøver det ikke være sværere. I hvilken grad har du fået en større interesse for modulets fagområde efter undervisningen? 3 06.02.2016/Lis Carlsen
I hvilken grad føler du dig rustet til at kunne benytte det faglige udbytte i dit daglige/fremtidige arbejde? I hvilken grad var det faglige indhold nyt for dig? Velfærdsstaten var nyt Har taget forskellige lederuddannelser tidligere derfor ikke så meget nyt, men nye tilgange og vinkler - så rigtigt fint Set som helhed, hvad var modulets største styrke? Nævn gerne flere. Jeg fik et godt overblik, god og åben dialog gruppearbejdet - inspiration fra andre - der var bare ikke meget tid til det... Høj faglighed blandt forelæsere, og stor entusiasme fra de fleste. Mulighed for at netværke om aftenen. Vekslen mellem forskellige undervisningsformer undervisere af høj kvalitet Kombinationen mellem oplæg og gruppearbejde Fagligt stærke undervisere Aktive medstuderende At mødes med andre og høre om deres hverdagspraksis, samt at drøfte teorien med dem At det er forskellige undervisere, både professorer og konsulenter. Fokus på egen lederrolle og adfærd. Forståelse af den offentlige kontekst Historien/habitus, At der præsenteres så meget forskelligt teori Meget læring og begyndende overblik ift forskellige ledelsesteorier. At det er et grundmodul og dermed meget generelt og bredt favnende. Meget kompetente undervisere indenfor hver sit område. Gennemgang af det valgte teori, opsummering og repetition af dette, hvilket har givet rigtig godt overblik. Gruppearbejdet har som helhed fungeret rigtig godt. Den generelle placering - væk fra de normale omgivelser. Godt indblik i forskellige ledelsesfaglige områder- Forskellige spændende forelæsninger Mangfoldighed i undervisere At det var internat - mulighed for at lære af andre studerendes lederskab/historie Ledelsesperspektivet ift. samfundsperspektivet (mikro- og makroniveauet), gruppearbejde Bred repræsentation af litteratur Supplerende forelæsninger Sparring med andre ledere Networking Dygtige og inspirerende undervisere. Fint med opgaver efter hvert seminar, der sikre refleksion mellem teori og praksis Fokus på ledelse. Netværksdannelse 4 06.02.2016/Lis Carlsen
5 06.02.2016/Lis Carlsen Ledelsesfagligt grundforløb (LFG), E15 Kombinationen af forelæsning og gruppearbejde. Stor fokus på indlæring. Stærke og relevante indlæg fra engagerede forelæsere Præsentation af de forskellige ledelsesteorier og også introduktionen til praktiske ledelsesværktøjer. gode foredragsholdere, god litteratur, god ledelse, sammenlagt virkelig godt! den grundlæggende præsentation af ledelsesteoretisk stof Forskelligheden i ledelsesteorier Teoretisk velfunderede undervisere, Holistisk syn på ledelses-begrebet, Relevant litteratur, i en passende mængde Godt grundforløb og god introduktion til ledelsesteorierne Præsentation af forskellige perspektiver på ledelse. Bred indføring til ledelsesteori og forskning Foredragsholderne Den præsenterede bredde i det teoretiske landskab Mødet med og samtalerne med andre studerende i samme situation God kobling mellem teori og praksis + makro og mikro niveau. Gode, engagerede og kompetente undervisere Seminar med overnatning, sammenhæng til egen praksis og personlige lederskab Set som helhed, hvad var modulets største svaghed? Nævn gerne flere. Meget lange undervisningsdage, få pauser, ikke skarp ift didaktik/pædagogik... alt for lidt kobling til virkeligheden Risiko for "information overload" på de lange mandage. - Det er svært at få det hele med fra sådan en lang dag. dårlig akustik Svag teoretisk systematik / det bærende overblik Manglende holdninger og skarphed - retning For lidt tid til socialt samvær - at udnytte det at vi overnatter på stedet At ambitionsniveauet kan være lidt for stort. Nogle af oplægsholderne vil rigtig gerne fortælle rigtig meget. Det ved jeg ikke, jeg har ikke noget at sammenligne med. rodet opbygning, ustruktureret - alt for meget forskelligt - for stor bredde Kunne have haft brug for en større kobling mellem den læste litteratur og forelæsningen Mange termer osv bliver ofte af underviseren meget indforstået - det er et grundmodul og bør danne base og se på deltagerne som "nye" - opfordre i højre grad til at det er det første modul man bør tage. Litteraturliste kunne være udgivet tidligere. Kan ikke komme i tanke om noget For mange gentagelser (Yukl mig her, og Yukl mig der) Uskarp tidsplan med for mange huller. Planlagte refleksionspauser ikke/aldrig overholdt. For kompakt - gerne mere tid til fordybelse/læring/socialisering/netværksdannelse Stor stofmængde og lidt for lidt gruppearbejde For meget gentagelse - fordelt over mange gange Evt. mere tid på seminar 1 og 2 til refleksion i grupper Kobling mellem teori og praksis. Ikke tilstrækkelig klar angivelse af formål med de enkelte indlæg og opfølgning på hovedpointer For lidt fælles diskussion og refleksion i plenum. Ingen udprægede svagheder. Det kunne evt overvejes at supplere med flere praktiske øvelser og derigennem koble teori med egen praksis Litteraturlisten kom sent ud og kompendiet blev ligeledes sat til salg sent. Det resulterede i at det var svært at nå at læse ret meget før seminar 1 Det blev dermed efterfølgende også svært at nå at læse til øvrige moduler At der ikke var god sammenhæng mellem enkelte foredragsholderes oplæg og slides (alt for mange eller alt for få..) ingen umiddelbare store svagheder Engelsk litteratur Der kunne tilrettelægges således at der ikke var en tung teoretisk aktivitet efter aftensmaden. Meget info som ikke kommer dette modul ved - eks. PUF. Kunne være et åbent hus arrangement. Modulets styrke er også dets svaghed. Det generelle niveau kan gøre det vanskeligt at oversætte til egen praksis. De lange dage Jeg synes, at 3. modul blev lidt tyndt ift. fagligt udbytte. Præget af en del gentagelser.
Vi skulle have haft fokus på at kende hinanden mere - gruppedannelse og placering ved bordene med mere fokus på at møde nye. Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Fagligt Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Pædagogisk Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Sværhedsgrad Kan godt være lidt svær at følge, han kommer til at sluge de sidste ord i mange af sine sætninger. Han tavlekridt er ulæselig XXX har blinde punkt i hans forståelse af holdets sammensætning XXX mangler at have mere fokus på hans formidling og teknik, der er for meget der ikke bliver uddybet og som han springer for let hen over. XXX er en rigtigt hyggeligt selskab. Alt for meget gruppearbejde - og for stort hold Der kunne godt fyldes mere på de generelle overblik og repetitionerne Opsamlingerne og svar på div. spørgsmål var meget ukonkret og halve sætninger 6 06.02.2016/Lis Carlsen
Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Fagligt Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Pædagogisk Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Sværhedsgrad ikke særligt koblet til modulet i øvrigt For sent på aftenen/dagen for mange slides, og manglede nok en afrundning. Men ellers godt evt. skarpere udvalg og vinkling af stof - over 100 slides er for meget spændende som baggrund til det offentlige, men ikke direkte brugbart ift. min udviklingsplan Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Fagligt 7 06.02.2016/Lis Carlsen
Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Pædagogisk Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Sværhedsgrad mange blev koblet helt af da han forudsatte en større historisk viden som mange ikke besidder for få slides, manglede en rød tråd. Ove Kaj gjorde det godt, med de forudsætninger han havde (3. forelæsning på én dag) Spændende som baggrund Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Fagligt Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Pædagogisk 8 06.02.2016/Lis Carlsen
Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Sværhedsgrad Super relevant for den personlige udviklingsplan Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? - Fagligt Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? Pædagogisk Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? Sværhedsgrad en underviser der brænder for sit fag - det kunne mærkes 9 06.02.2016/Lis Carlsen
forstod indholdet; men ville nok ikke have fået helt så meget ud af det, hvis jeg ikke havde et grundigt kendskab til emnerne på forhånd Brænder godt igennem som underviser, og smitter med sin begejstring for faget. Super relevant fagligt Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? Fagligt Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? Pædagogisk Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? Sværhedsgrad Der var alt for meget xxx ikke nåede. Det er bedre at begrænse det og så arbejde mere detaljeret med det hele. Utrolig spændende men meget kompleks og lidt forskeragtigt For lidt dybde i gennemgang af emner Brænder igennem med engagement og humor. Kunne slet ikke disponere tiden og indholdet. 10 06.02.2016/Lis Carlsen
Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? Fagligt Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? Pædagogisk Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? Sværhedsgrad unødvendigt med større oplæg om PUF. Tiden var bedre brugt til kobling mellem praksis og teori oplægget virkede ikke relevant - det kunne jeg have læst mig til. Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? Fagligt 11 06.02.2016/Lis Carlsen
Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? Pædagogisk Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? Sværhedsgrad Den måtte godt få lidt mere tid - praktisk ledelse Meget vidende, engageret og imødekommende. Spændende og meget relevant fagligt input. Følgende spørgsmål omhandler tilfredsheden med den praktiske del af din masteruddannelse: Hvis dette er dit 1. modul, hvad synes du så om de informationer og den velkomstpakke, som du modtog i forbindelse med studiestart? 12 06.02.2016/Lis Carlsen
Hvad synes du om faciliteterne på Comwell, Rebild, som anvendes i forbindelse med dette modul på uddannelsen? Hvordan synes du, at konferencesystemet First Class fungerer? Hvis du i forbindelse med din masteruddannelse har været i kontakt med mastersekretariatet, hvad synes du om den service, som du fik? Hvad kan gøres bedre? Nævn gerne flere ting. sekretariatet er søde og dygtige First class er oldnordisk - desuden er det MEGET frustrerende med så mange forskellige passwords ift. First class, Stads, mail osv... det er meget teknik ift en deltidsuddannelse - vi har jo også tilsvarende ift eget arbejde Lidt mere info om First Class og brugen af dette. Lidt sent vi fik mulighed for at købe kompendiet, det havde været godt at få tidligere. kan desværre ikke komme i tanke om noget, er tilfreds Jeg kan ikke forstå at der skal bruges penge på internat, når man med fordel kunne have fået større udbytte ved at dele undervisningen over flere og kortere dage i stedet. Ligeledes kan jeg ikke forstå, hvorfor holdene skal være så store - der er alt for lidt udbytte af undervisningen på de store hold sammenlignet med de mindre hold - der bliver simpelthen for lidt "plads" til at sætte teorien ind i sin egen praksis. Og lige netop dette mener jeg ikke de medstuderende kan hjælpe med - derfor er så meget gruppearbejde heller ikke løsningen på store hold! Jeg synes simpelthen ikke man får nok for sine penge på dette modul. Litteraturen er klar fra trykken ALT for sent. Som nævnt tidligere bør litteraturlisten og selve litteraturen ud så tidligt som det er praktisk muligt 13 06.02.2016/Lis Carlsen
Samlet status 14 06.02.2016/Lis Carlsen