Skoletilbud Vi handler, taler og tier, som vi tror, andre forventer det af os.er udgangspunktet for det misbrugs- og kriminalitetsforebyggende arbejde. Det er derfor af afgørende betydning, at der sættes fokus på de positive sider af ungdomslivet. Med dette som udgangspunkt udvikles de unges sociale kompetencer og vi får en ansvarlig og bevidst ung- dom. Det kriminalitets- og misbrugsforebyggende SSP-samarbejde vil med disse tilbud sikre, at forældre og elever kommer omkring væsentlige forebyggende og trivselsmæssige diskussioner og at den enkeltes sociale kompetence og den samlede sociale kapital er i top, således, at risikoadfærd mindskes. Der vil også være inspiration og hjælp at hente for den enkelte lærer gennem inddragelse af ressourcepersoner og faglighed til den trivselsmæssige og præventive indsats. Til to af tilbuddene knytter dig sig sideløbende med elevdelen en forældredel. John Brok-Jørgensen SSP-Konsulent Telefon: 28 95 30 70 Mail: ssp@stevns.dk www.stevns-ungdomsskole.dk Lysten til at risikere i børnelivet er større end frygten for at det går galt Søren Kirkegaard
Indskolingen Trivsel - Et generelt oplæg for forældre om trivslens vigtighed og hvad man kan gøre for at fremme dette. Indhold: Oplægget kommer ind på blandt andet rummelighed, social marginalisering, rolle modeller samt betydningen af positive forventninger Hvad betyder trivsel for barnet? Hvad kan forældre gøre for at styrke trivslen? Betydningen af forældrenetværk Varighed oplæg af ca. 20-30 minutters varighed Skolens opgave Indkaldelse til forældremøde Projekter/lærred eller smartboard
Mellemtrinnet Virtuel adfærd og konfliktløsning - En forældreaften, evt. med deltagelse af eleverne, om unges virtuelle liv og, hvorledes man som forældre kan forebygge uhensigtsmæssig adfærd. - Et forløb med eleverne, hvor der diskuteres net-etik, etik, konflikter samt mulighed for løsning af disse Indhold Børn og unge fører i stor stil et virtuelt social liv via spilenheder, net og mobiltelefoner. Det er her, der skabes og holdes kontakt med deres venner, de bliver under holdt og de bliver oplyst. Formålet er, at forældre klædes på til at gå i dialog med deres børn og sammen udvikle gode normer for virtuel adfærd Forældredel: Hvad er en profilsite, og hvorfor er det, at de unge finder deres profil livsvigtig? Hvad skal man som forældre være opmærksomme på? Hvordan kan man forebygge? Hvor kan jeg få hjælp, hvis mit barn bliver udsat for ubehagelige oplevelser Elevdel: Hvilke sites bruges? Hvor meget? Hvornår? SMART-regler Konflikttrappen Konfliktløsning Rollespil Varighed Forældredel: 45-60 minutter Elevdel: 60-90 minutter Skolens opgave Projektor/lærred eller smartboard Indkaldelse til forældremøde Baggrundsmateriale www.sikkerchat.dk
6.-7. årgang SSP-intro Indhold - Et forløb, hvor unge og forældre guides til forståelse af betydningen af social pejling, og dermed en realistisk opfattelse af risikoadfærd med hensyn til rygning, kriminalitet og mis- brug. En beskrivelse af det kriminalitetsforebyggende SSP-samarbejde. Undersøgelse af, hvad vi tror om de andre og hvad vi rent faktisk ved om dem Forældredel: Orientering om SSP-samarbejdet Ved hjælp af klickere guides forældre til en forståelse af betydninpejling, og dermed en realistisk opfattelse af unge risiko- gen af social adfærd mht. kriminalitet og misbrug. Elevdel: Hvad er SSP? Cases Hvad tror vi om de andre og hvad ved vi om dem? Varighed Forældredel 90 minutter Elevdel: 90 minutter Skolens opgave Projektor/lærred eller smartboard Indkaldelse til forældremøde
Udskoling 7.10. årgang Den ungdom Hvilke konsekvenser har en eventuel kriminel handling for den enkelte? Gennemgang af en kriminalsags vej gennem retssystemet og det so- ciale system - To forløb, hvor der igen fokuseres det gode ungdomsliv samt, hvilke forestillinger de unge har om ungdomskriminalitet og rusmidler. Indhold 1. del Vi handler, taler og tier, som vi tror, andre forventer det af os! Hvad tror vi, - og hvad er fakta om unge og kriminalitet. Hvad tror vi, - og hvad ved vi om unge og rusmidler Ansvar for mere end sig selv 2. del Den kriminelle lavalder er (igen) 15 år. Varighed Første del varer 90 minutter, 2 del varer cirka 45 minutter. Skolens opgave Projektor/lærred eller smartboard
Overbygningen 7.-10. årgang Projekthjælp - En hjælp til elever, der arbejder med kriminalitet, misbrug eller mistrivsel i projekterne. Indhold Elever, der vælger SSP-relaterede emner, har ofte brug for vejledning af fra Ressourcepersoner, som kan bidrage med speciel viden om deres emne. Der kan være tale om, sundhedsplejerske, politi eller socialrådgiver som kan møde op til interview eller faglig sparring
Baggrund Fælles mål, Sundheds- og seksualundervisning og familiekendskab efter 9. klasse:. Årsager og betydning redegøre for levevilkårenes betydning for udvikling af livsstil og adfærd, fx økonomi, erhverv og boligområdets områdets sociale kapital gøre rede for sammenhængen mellem lokale og globale forholds betydning for sundhed, herunder trafik, sociale netværk og klima- ændringer beskrive fysiske og psykiske faktorer og diskutere deres samspil og indvirkning på sundhed og seksualitet forstå og forholde sig til sociale og samfundsmæssige påvirkninger af identitet, kønsroller og seksualitet, herunder betydningen af kulturelle normer, medier og venner gøre rede for, hvordan følelser og kærlighed har betydning for sundhed, seksualitet og familieliv. Visioner og alternativer diskutere sundhed, seksualitet og familieliv i historiske, globale og internationale perspektiver opstille faktorer, som understøtter et godt socialt netværk og social kapital opstille visioner for et sundt samfund med mindre ulighed i sundhed opstille visioner for et sundt liv og sunde levevilkår i fremtiden. Handling og forandring bidrage med konkrete forslag til skolens sundhedspolitik opstille, vurdere og afprøve forskellige strategier i forhold til et konkret sundhedstema, fx et sundt fritidsliv og sociale netværk udvise empati og kompetence til at hjælpe andre, som individ og i fællesskab diskutere, hvordan negative konsekvenser af seksuallivet kan undgås gøre rede for børns og unges rettigheder i skolen, familien og på arbejdspladsen analysere og vurdere interesser bag kampagner, reklamer og anden mediepåvirkning indenfor sundhedsområdet diskutere forbrug som handlemulighed i forhold til miljø, klima og sundhed opstille og diskutere ideer til aktiv handling for et sundt liv og sunde levevilkår i fremtiden..
Fælles mål 2009, Samfundsfag Sociale og kulturelle forhold. Socialisering, kultur og identitet gøre rede for væsentlige sociale institutioner, grupper og fællesskaber i det moderne samfund give eksempler på, hvordan sociale normer, holdninger og adfærdsformer karakteriserer forskellige sociale grupper og giver an- ledning til konflikter imellem dem forklare, hvordan institutioner for uddannelse og kultur bidrager til socialisering og medborgerskab give samfundsmæssige forklaringer på udviklingen af sociale grupper og gruppeidentiteter reflektere over betydningen en af egne og andres stereotype opfattelser af forskellige grupper vurdere sociale og kulturelle urelle forskelles betydning for den globale sameksistens. Færdigheder på tværs af de tre områder fremskaffe og anvende nde statistik og anden empiri i behandlingen af samfundsmæssige problemstillinger, blandt andet gennem egne observationer og spørgemetoder indgå sagligt i en demokratisk debat omsamfundsmæssige problemstillinger og løsningsmuligheder.. Øvrige tilbud 5.-6. årgang 7. årgang Stevnsfester USK/SSP introdag 7.-10. årgang Gigantfest Springparty Ungdomsskolens tilbud Klubtilbud 9.-10. årgang Sidste skoledag