KOMPETENCER OG TREDJE SEKTOR Randi Jensen, Daghøjskoleforeningen og DFS Nordisk arbejdsgruppe om Folkbildning och validering Illustrationer af Teis Dyekjær-Hansen
Ikke-formel læring - to tilgange Folkeoplysning værdi/interessebåret Ikke-formel - intenderet læring uformel - frivillig/forening - bonus-læring Ikke-formel og uformel læring ift. arbejdslivet
EU nøglekompetencer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
Folkeoplysningen har et særligt potentiale ift. udvikling og anerkendelse af generelle nøglekompetencer
Folkeoplysningskompetencer Keycompetencesforlifelonglearningcombineknowledge,skillsandattitudes,whichisneededforpersonalfulfilment,socialintegration,activecitizenshipandemployability. The7suggestedgeneral Folkbilding@key@competences withkey@wordsandrelatedtogeneraleu@key@competences. Communicationin foreignlanguages competenceand scienceand Learningtolearn Socialandcivic competences Senseofinitiative and entrepreneurship Culturalawareness andexpression motivatedlookingfor organisationis democraticandethical Communicationin toinfluence environmentand ion Takesinitiativesand Open@minded, emphaticandtrusting Takingresponsibility forcommontasks Negotiates,listen, readsbody@language Communicatesand cooperateswith Couragetoquestion establishedtruthsand methods Explorenewwaysof thinkingandworking Selectanddeselect differentsolutions Abletochoseyourown way Decision@making Prioritization Organizational management Initiative Knowledgeandability ofappropriate decision@making Logisticcapacities,eg. Digitalcompetences Reflectsonneedsfor learningandlearning@ style Abilitytoformviews basedonvalues Ableandcommittedto comeupwithnew ideas Subject@related /professional competences Canbeanysubject butao.: Communicationin themothertongue Communicationin foreignlanguages Mathematical competencesand basiccompetencesin
Eksempel: demokratisk, organisatorisk og ledelseskompetence nysgerrighed pligt-villighed Engagementstrappen. Kilde: Borgerlyst
Anerkendelse af realkompetence Bevidstgørelse Afklaring Identifikation Dokumentation Fleksible standarder Jobprofiler Formel uddannels e
Hvad er egentlig meningen? Bevidstgørelse Afklaring Identifikation Dokumentation Fleksible standarder Jobprofiler Formel uddannels e
Kompetence er mere end formel uddannelse
Meningen med
Flere trnsportveje Afklaring Bevidstgørelse Dokumentation Fleksible standarder Jobprofiler Formel uddannels e Virkeligheden
Validering i norden eksempler fra tredje sektor Du indbydes hermed til en hyggelig lørdag aftens-time med KOMPETENCESPILLET Få et godt grin, mens du udvikler din forståelse af, hvad realkompetencer er og kan bruges til. Afsluttes med debat om, hvordan vi får sat realkompe - Raising tencer mere Clarification i spil i samfundet. Documentation Assessment Assessment Debat med: Assessment Anne Bruvik-Hansen, konsulent Uddannelse og Arbejdsmarked, LO awareness flexible job-profiles educational
THE NORDIC WORKING GROUP ON VALIDATION AND FOLKBILDNING Marit Sørlie mskirstens286@gmail.com Minna Pesonen minna.pesonen@ok-opintokeskus.fi Hulda Anna Arnljótsdóttir hulda@smennt.is Göran Hellmalm FBF goran@studieforbunden.se Randi Jensen rj@daghojskoler.dk Johanni Larjanko johanni.larjanko@bildningsalliansen.fi (editor) Svante Sandell svante.sandell@skolverket.se (coordinator)