Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2014 Institution VoksenUddannelsescenter Frederiksberg (VUF) Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold ps C, hf Psykologi C Ulla Søgaard 811, hf fagpakke Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til ps-c Hvad er psykologi? Titel 2 Hvordan perciperer/sanser vi? Titel 3 Hvad drejer indlæringspsykologi sig om? Titel 4 Hvordan kan udvikling beskrives og hvordan udvikles mennesket? Titel 5 Hvad er socialpsykologi? Titel 6 Hvordan kan kommunikation beskrives og hvordan kommunikerer mennesket? Titel 7 Hvordan kan vi indkredse og beskrive begreberne identitet, personlighed og rolle i en psykologisk sammenhæng? Side 1 af 8
Titel 1 Introduktion til ps-c Hvad er psykologi? Materiale: Ulla Søgaard: Psykologi aktuelle teorier og nyere forskning. 2013, Gyldendal Kapitel 1 og 2, side 13-38. 3-4 uger Introduktion til C-niveau og til fagets teorier, metoder og problemstillinger, så deltagerne på holdet kan oparbejde en fælles referenceramme. Hvordan arbejder psykologien som fag? 1. Hypotese, 2. Empiri/data, 3. Falsificering eller TEORI-dannelse, 4. Teorien kan bruges til at forudsige og påvirke adfærd. Kvalitativ og kvantitativ metode til dataindsamling. Psykologiske fagområder og psykologiske problemstillinger. Læreroplæg, klasse-undervisning og diskussion. Gruppearbejder og øvelser. Side 2 af 8
Titel 2 Hvordan perciperer/sanser vi? Materiale: Ulla Søgaard: Psykologi aktuelle teorier og nyere forskning. 2013, Gyldendal Kapitel 3, side 39-67. 3 uger Perception, biologisk set. Perceptionsprocessen, top-down og bottom-up. Selektion. - Organisering. Gestaltlovene. Sensorisk deprivation. Læreroplæg, klasse-undervisning og diskussion. Gruppearbejder og øvelser. Side 3 af 8
Titel 3 Hvad drejer indlærings- og kognitionspsykologi sig om? Materiale: Ulla Søgaard: Psykologi aktuelle teorier og nyere forskning. 2013, Gyldendal. Side 69-107 4-5 uger Indlæring, biologisk set. Habituation og sensitivitetsindlæring. Kompleks indlæring. Radikal behaviorisme, stimulus, respons og positiv forstærkning. Albert Banduras sociale indlæringsteori, reciprok determinisme, kontrol, modelindlæring og egen-vurdering-af-mestringsevne (self-efficacy). Martin Seligmans kognitive indlæringsteori, det kognitive skema. Indlært hjælpeløshed og indlært optimisme. Klasseundervisning, film- og videoklip, gruppearbjder og øvelser. Side 4 af 8
Titel 4. Hvordan kan udvikling beskrives og hvordan udvikles mennesket? Materiale: Ulla Søgaard: Psykologi aktuelle teorier og nyere forskning. 2013, Gyldendal. Kapitel 5. Side 109-150. Peder Nielsen: Grundlæggende PSYKOLOGI og socialpsykologi. Forlaget ØKNOM 2006. Heri side 224-240 (udviklingspsykologi, Piaget og Erikson). 6 uger Hjernens udvikling. Daniel Sterns udviklingsteori. Heinz Kohuts teori om selvet og selvets udvikling. Psykologiske udviklingsteorier set over tid. Jean Piagets teori om den kognitive udvikling. Erik Eriksons psykosociale teori om menneskets livslange udvikling. Klasseundervisning, gruppearbejde, øvelser og gruppearbejder. Side 5 af 8
Titel 5 Hvad er socialpsykologi? Materiale: Ulla Søgaard: Psykologi aktuelle teorier og nyere forskning. 2013, Gyldendal. Kapitel 7. Side 179-214. 5 uger Det sociale menneske, biologisk set. Sociologen Aaron Antonovskys salutogene teori om det gode helbred Oplevelse af Sammenhæng (OaS). Aktør og mestring i eget liv. Sociologen Pierre Bourdieus praksisteori om socialisering og habitus, en disposition til at tænke, føle og handle. Sociologen Thomas Ziehes teori om detraditionalisering og kulturel frisættelse, egocentrisme, decentrering, relevanskorridorer/egen verdener OG Anden modernisering med social perspektivovertagelse. Sociologen Anthony Giddens teori om det senmoderne samfund. Herunder refleksivitet og selvidentitet. Og Narrativ psykologi med narrativet som omdrejningspunkt for identitet. Klasseundervisning. Gruppearbejde, øvelser. Film- og videoklip. Side 6 af 8
Titel 6 Hvordan kan kommunikation beskrives og hvordan kommunikerer mennesket Materiale: Gabriele Amann og Rudolf Wipplinger: Psykologiske processer. Billesø og Baltzer, 2005. Kapitel 9: Interpersonel kommunikation, side 204-219. (Model: Kommunikationens 4 dimensioner) 2 uger Kommunikationens 3 kanaler. Model til analyse af en kommunikation/et udsagn: Kommunikationens fire dimensioner (faktuelt indhold, appel, selvåbenbaring og relation - indlejret i en situation). Kommunikationsforstyrrelser. Klasseundervisning, film- og videoklip, gruppearbejder. Side 7 af 8
Titel 7 Hvordan kan vi indkredse begreberne identitet og personlighed i en psykologisk sammenhæng? Ulla Søgaard: Psykologi aktuelle teorier og nyere forskning. 2013, Gyldendal. Kapitel 8. Side 227-258. Vi har set lydighedens dilemma. 4 uger Identitet, personlighed, rolle. Identitet, det minimale selv og det udvidede selv samt hukommelsen. Postmodernitetens indflydelse. Narrativ identitet. Genfundne erindringer og falske erindringer. Personlighed. Forsøg på at indkredse og definere personlighed. Muligheder og begrænsninger: Personligheden begrænset af biologisk, genetisk arv og historisk tid samt samfund. Personligheden som den anskues i forskellige psykologiske paradigmer. (Menneskesynet bag personlighedsbeskrivelsen.) Rolle, en social konstruktion. Når rollen er i konflikt med personlighed og identitet. Klasseundervisning, virtuelle (film-, videoklip), øvelser, gruppearbejder Side 8 af 8