Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 06/07 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Horsens HF og VUC Hf/hfe Psykologi C Camilla Munthe Psc2j Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Tema 1 Ekstremisme Titel 2 Tema 2 Den indre virkelighed Titel 3 Tema 3 Identitet i det senmoderne samfund Titel 4 Tema 4 Fra barn til voksen Side 1 af 8

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Indhold Tema 1 EKSTREMISME Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Gruppepolariserin s James Stoner Kontaktteorien s Gordon Allport - Uddannelsens betydning Grupper s Gruppetyper - Muzafer Sherif - Solomon Asch Ledelsesteorier s Kurt Levin - Stanley Milgram Ondskabens psykologi (Rolf Kuschel; Frydenlund 2004) s Milgram - Stanford Prison eksperiment - Ron Jones Tekst : French & Raven 4 magtformer - (redigeret udgave fra Den Store Danske Encyklopædi) Social perception og stereotyper s Rosenthal-effekten Holdninger s Leon Festinger Den humanistiske psykologi s Abraham Maslow Tekst : Identitet Erik Eriksons begreber (af Anders Riber, upubliseret 2016) Kulturmøder s Undersøgelse i Bow og Battersea Kulturelle forskelle og konflikter s Ishu Ishiyama TV-dokumentarer, artikler m.m. : Mohammad min fortælling Die Welle (film kan ikke ses gratis) Side 2 af 8

3 Propagandafilm: 1.Venstreorienteret: 2.Højreorienteret: 3.Fundamentalistisk islam: 4.Nazisme fra 1940: Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Jane Elliot : De blåøjede og de brunøjede ( Anvendt uddannelsestid 30 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområde Redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser Demonstrere et elementært kendskab til etiske problemstillinger i psykologisk forskning Klasseundervisning, gruppearbejde, plenumdiskussioner og matrixgrupper med elevfremlæggelser Side 3 af 8

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Indhold Tema 2 : DEN INDRE VIRKELIGHED Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Den tredelte hjerne s Paul MacLean 3 hukommelsesforsøg s H. Ebbingshaus F. Bartlett, Brewer & Treymen Hukommelse s s Sensorisk, korttids og langtidshukommelsen - Falske erindringer - Mnemoteknikker - Glemsel Tekst : Hukommelsens tre afdelinger (www. dr.dk/dr2/videnom/hjernen) Kognitiv terapi s Automatiske tanker - Dysfunktionelle antagelser og skemaer - Kognitive forvrængninger - Behandling Social perception + stereotyper s Rosenthal-effekten Tekst : Forvent det bedste, få det bedste ( ) Læring s Behaviorismens læringsformer - Piagets kognitive læringsteori Motivation s Indre og ydre motivationsfaktorer Tekst : jeg føler, jeg skal være god til alting ( ) TV-dokumentarer, artikler m.m. : Træn din hjerne ( Jane Elliot Blå øjne og brune øjne eksperiment ( Tvunget af tanker del (DR dokumentar 2007) Omfang Anvendt uddannelsestid 30 lektioner Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Side 4 af 8

5 Udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger Inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, plenumdiskussioner og matrixgrupper med elevfremlæggelse Skriftlig opgave Retur til forside Side 5 af 8

6 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Indhold Tema 3 : IDENTITET I DET SENMODERNE SAMFUND Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Personlighedspsykologi s Henrik Høgh-Olesen - (Personlighedstype-) trækteori Identitetsteorier s s Erik H. Erikson - Kenneth Gergen - Anthony Giddens Tekst : Erik Eriksons begreber (upubliceret, Anders Riber 2016) Stress, livsforandringer og arbejdsliv s Richard S. Lazarus -Martin Seligman -Aron Antonovsky TV-dokumentare, artikler m.m. : Sarah point of no return ( Marie Key interview (Ud og se, februar 2013) DSB stress tur/retur ( Jeg var trist (magasinet liv.dk) Omfang Særlige fokuspunkter Anvendt uddannelsestid 18 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser Udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger Vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskets adfærd Formidle psykologisk viden med at fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, plenumdiskussion og matrixgrupper med elevfremlæggelse Retur til forside Side 6 af 8

7 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Indhold Tema 4 : Fra barn til voksen Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Udviklingspsykologi s 73-75, s 84 88, s 96-98, s Erik Erikson - Daniel Stern - John Bowlby - Mary Ainsworth Opdragelse, familie og daginstitution s Diane Baumrind - Den senmoderne familie Omsorgssvigt og reaktioner på omsorgssvigt s John Bowlby - Harry Harlow - Rene Spitz - Michael Rutter - Omsorgssvigt-typer - Reaktioner på omsorgssvigt - Sårbarhed og resiliens Eksistentialisme s Jean Paul Sartre TV-dokumentarer, artikler m.m. = The still face eksperiment ( Fremmedsituationstesten ( Forskellige tilknytningstyper ( TV 2 dok : Min barndom i helvede Maria Hirse interview (artikel Billedbladet ) Ulla Uvejr (Politiken Omfang Anvendt uddannelsestid 22 lektioner Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder Inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger Formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Side 7 af 8

8 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, plenum-diskussioner, elevfremlæggelser og skriftlig opgave Retur til forside Side 8 af 8