SOMMERNYHEDSBREV SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD FOKUS PÅ SPROG Efter en periode med fuld fart på er det tid til at gøre status, inden sommeren (forhåbentlig) melder sig. I dagtilbuddet har første del af 2015 været en begivenhedsrig tid. Noget nærmer sig sin afslutning, noget andet fortsætter ufortrødent, og samtidig kan vi se en række nye begyndelser tage form. Her i foråret har det især været fokus på børns sproglige udvikling, der har taget form. Ud fra et fælles afsæt og fælles mål har det taget forskellige former ude i afdelingerne. Arbejdet har sat sig mange positive spor for både børn og voksne.
NYHEDSBREV - SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD HVAD KAN VI SOM VOKSNE GØRE FOR AT STIMULERE BARNETS SPROGLIGE UDVIKLING? Det er et spørgsmål, vi tager meget alvorligt i dagtilbuddet. Her i foråret 2015 har alle dagtilbuddets afdelinger arbejdet endnu mere fokuseret på børns sproglige udvikling og ikke mindst, hvad vi voksne kan gøre for at give børnene et solidt sprogligt fundament. Tidligere i juni kom det frem, at daginstitutioner i nogle dele af landet griber fokus på sproglig udvikling an på en måde, der minder om førskole. Forskere har observeret skolebænkstilstande, hvor der terpes bogstaver og tal med børn ned i toårsalderen. Vores fokus på sproglig udvikling handler ikke om at drive en førskole. Vores pædagogiske fokus handler om at ruste børnene bedst muligt til resten af livet. Det kræver et solidt sprogligt fundament. Og det kræver, at vi voksne omkring børnene fra en tidlig alder støtter børnene bedst muligt over en bred kam, så de støt og roligt opbygger et stærkt fundament af kompetencer, der bl.a. også gør, at de er bedre i stand til at tage læring til sig senere i livet. På den måde handler vores pædagogiske arbejde også om at lære børnene at lære. Vores mission er at støtte børn bedst muligt. Det handler om, hvordan vi får skabt den bedste læring, udvikling og trivsel. Kvaliteten af de erfaringer, barnet får i den tidlige barndom, er afgørende for, om et barn klarer sig godt senere hen. Forældre er en afgørende faktor for børnenes udvikling. Det vil vi gerne spille sammen med jer om - også når det gælder den sproglige udvikling. Trivsel og læring er hinandens forudsætninger. For hvis barnet skal lære noget, skabes det gennem det sociale og barnets tilknytning til en anden, først moderen, senere til pædagogen og andre professionelle. Omvendt er det vigtigt for barnets trivsel, at det udvikler sig såvel kognitivt som følelsesmæssigt. Samtidig viser forskningen, at sprog også er en meget vigtig faktor. Børn, som ikke tidligt har fået sproglig opmærksomhed, har allerede dårligere forudsætninger, når de starter i vuggestuen. Det, der er afgørende for barnets senere evne til at lære, er interaktionen mellem barn og voksen om sproglig stimulering. De store spørgsmål er: Hvordan lærer børn sprog? Hvordan skal de voksne støtte barnet? Det er noget af det, vi er dykket ned i her i foråret. Pointer fra temaaften i maj om støtte til sproglig udvikling ved sprogvejleder Christina Carlsen: 80 % af barnets sprog lærer det af forældrene. Ny forskning viser, at børns sprog i 18 måneders alderen har betydning for, hvordan de klarer sig i læsetest i 6. klasse. Undersøgelser viser, at børn der bliver talt med - og ikke kun til - har hørt 32 millioner flere ord allerede som 3-årige end andre børn på samme alder. Det har stor betydning for barnets aktive ordforråd. De børn, der er blevet talt med, kan i gennemsnit 1.100 ord som treårige. De børn, der kun bliver talt til, kan i gennemsnit 500 ord som treårige. Et godt samspil mellem barn og voksen er altafgørende for barnets udvikling og læring. Forældrene er altså de primære kilder til børns sproglige udvikling. Indsatsen i de allertidligste år af barnets liv kan spores langt op i skoletiden. 2 Skejby Vorrevang Dagtilbud, Illerupvej 50, 8200 Aarhus N
JUNI 2015 Ugler, tålmodighed og kommunikationsstile Sproget er en stor del af barnets udvikling. Det er med sproget, barnet kan give udtryk for sine tanker, følelser, behov, skabe kontakt, sige til og fra, lege, drømme, være fantasifuld. Et godt og nuanceret sprog er med til at skabe robuste børn, der har de bedste forudsætninger for på sigt at stå på egne ben. Det overordnede mål for forårets fokus på er at tilbyde børnene et optimalt sprogligt læringsmiljø. Denne gang har afsættet været den enkelte voksnes bevidsthed om og refleksion over egen praksis. Afdelingerne har fået fælles materiale og et fælles afsæt, som de har givet individuelt liv, inden en fælles afslutning. Blandt fællesnævnerne har været UGLe-tilgangen og arbejdet med fire kommunikationsstile: Social kommunikationsstil Afventende kommunikationsstil Egen dagsorden Passiv kommunikationsstil Børn lærer ikke at tale af sig selv. De kommunikerer lidt efter lidt, når de tilbringer tid sammen med deres nærmeste voksne. Og de kommunikerer forskelligt. Uden at tænke over det, vil du måske opføre dig forskelligt, når du møder børns forskellige måde at snakke på. Et barn med en passiv stil bliver måske mødt passivt, mens et barn med en social stil får mere opmærksomhed og respons på sit sprog. Og vi skal matche det enkelte barn, for børns kommunikationsstil udvikler sig, når de ser sig selv gennem andre menneskers øjne. I foråret har vi øvet os i at få øje på flere børns kommunikationsstil i de aktiviteter og temaer, vi har sat i gang. Matcher vores kommunikation børnenes, eller skal vi justere på vores rolle i samtalerne? Værd at huske på UGLen Undersøgelser har vist, at mange voksne kun giver børn ét sekund til at svare på spørgsmål. Men der er meget vundet ved at være tålmodig og give barnet tid - gerne 15-20 sekunder - til at bearbejde indtrykkene. Desuden synes børn, at det er sjovt at snakke, når den voksne virkelig lytter. De udvikler sig og får mod på og kompetencer til at sige mere. Derfor har vi arbejdet med UGLen, der netop betyder: Hold Udkig Giv tid Lyt At UGLe er en vigtig måde at give et barn opmærksomhed på, fordi du med UGLen åbner for mange muligheder for kommunikation. Måske vil du finde ud af, at dit barn kommunikerer mere, end du tror. Skejby Vorrevang Dagtilbud, Illerupvej 50, 8200 Aarhus N 3
NYHEDSBREV - SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD Udkig Ved at se efter barnets kropssprog, handlinger, tegn og ansigts udtryk får du en masse viden om hvad dit barn gerne vil fortælle dig. Prøv at læg mærke til hvor dit barn kigger hen se i den retning, hvad har fanget barnets opmærksomhed del oplevelsen med barnet. Giv tid Det kan være svært at give tid i samtaler med stille/afventende børn. Men det kan være en effektiv strategi, for det giver dit barn tid til at reagere på det du har sagt og gjort, og du vil måske få øje på, hvad det er der interesserer dit barn. Lyt At lytte betyder at være fuldt opmærksom på dit barns ord og lyde. Pas på ikke at afbryde barnet - selvom du har regnet ud, hvad barnet vil sige. Når du lytter, læser barnet, at det er vigtigt for dig, hvad barnet fortæller. Det hjælper barnet til at udvikle fortrolighed. Eksempler fra afdelingerne Vi kan se tilbage på et forløb, der har sat mange tanker i gang og allerde har trukket positive spor for både børn og voksne. Medarbejderne har ud fra et fælles afsæt haft udvikling af egen praksis som grundlag for at sikre udvikling for børnene. Ud fra fælles oplæg har hver medarbejder skulle sætte sig individuelle mål for perioden. Over hele linjen har det givet gevinst at huske på UGLen. Det at vente, give børnene tid, og kun give én besked ad gangen har givet et andet nærvær i samspillet med børnene. Øvelserne i at give tid og matche børnenes forskellige kommunikationsstile har været øjenåbnere. For eksempel har det givet en fantastisk dialog med de mere stille børn. Det nærvær har givet øget kendskab til børnene. Medarbejderne har fået øje på nye sider af børnene. De har fået ny viden og erfaringer, som de har delt med kolleger og forældre. Små fremskridt, der giver medarbejderne nye input til arbejdet med at understøtte børns sproglige udvikling. Og fremskridt, der på kort tid har gjort en forskel for børnenes udvikling. En udvikling, der bl.a. har givet mere tilbageholdende børn mod på at sige flere ord, længere og mere komplekse sætninger og tage ordet i flere sammenhænge. Personalet har haft stort fokus på de forskellige kommunikationsstile for at favne alle børnene. Sprogarbejde er mere end træning af ord. Det er et stykke stillads-arbejde, hvor man opbygger børns muligheder for at kunne lære. Fokus på små ting, der gør at vi får udviklet en kommunikation, så alle børn er en del af et fællesskab. 4 Skejby Vorrevang Dagtilbud, Illerupvej 50, 8200 Aarhus N
JUNI 2015 Konkret har alle afdelinger kredset om en fælles sang, "Revne gulerødder", der blot har været en af tingene, som har bundet vores fokus sammen. Flere afdelinger har koblet sprogtemaet sammen med naturfokus. Udeuger, bålmad, krible-krable hoteller, sneglejagt og meget mere er blevet koblet sammen med en verden af ord. Flere afdelinger har arbejdet med fokusord som bold, sommer, æg osv. som afsæt for videre opdagelsesrejser. Månedens sang, dekorationer på væggene, fotalbum, videoer osv. har blot været nogle af ingredienserne. For personalet har det bl.a. givet god mening at koble sprogfokus med vores mål om at inddrage forældrene, om at inddrage it, om vores stigende fokus på Marte Meo. Vi holder i højere grad udkig ved at se på børnenes kropssprog, handlinger, tegn og ansigtsudtryk, og på den måde få viden om, hvad det enkelte barn gerne vil fortælle. Vi lægger mærke til, hvor barnet kigger hen, og hvad der fanger barnets opmærksomhed, og dermed deler vi oplevelsen med barnet. Der er kommet yderligere fælles fokus på nysgerrighed, åbenhed og udveksling af erfaringer. Den sprogpædagogiske praksis har alt i alt fået et løft. Opfølgning i dagtilbuddet Når vi kan se tilbage på så mange gode effekter af forårets fokus, så er det med at holde fast. Projektperioden bliver måske rundet af, men de gode erfaringer skal leve videre. Vi står med et brugbart afsæt og en stor mulighed for konkret at overføre nye ting til justering af den sprogpædagogiske praksis. Projektet har betydet større refleksion og nye vinkler på arbejdet med at understøtte børns udvikling. Det har givet et løft til det sprogpædagogiske arbejde. Det kommer børnene til gode. Der har allerede vist sig effekter på antal ord, længere sætninger, mere komplekse sætninger. Der har vist sig effekter mht. børnenes trivsel. De børn, der måske ikke har sagt så meget, har fået mere plads og tør tage flere initiativer. I alle afdelinger kan der spores fremskridt i forhold til børnenes udvikling. Voksne skal være sprog- og rollemodeller for børnene. Vi skal være en konstant samarbejdspartner. Så lærer børnene noget, og så trives de. Vi har fundet en projektform, der ser ud til at fungere godt. Der er enighed om, at børnene har rykket sig i kraft af de voksnes ændrede adfærd og større bevidsthed i sprogarbejdet. Nu er det vigtigt at holde fast. Vores opfølgning udkommer bl.a. i bogform. Afdelingerne har bedt jer forældre udfylde et lille spørgeskema, hvor I spørger jeres børn om, hvad de er optagede af. Svarene er samlet set meget sigende for, hvad de forskellige aldersgrupper er optagede af. Bogen er et godt billede på, at der er rigtigt mange fællestræk blandt børnene på tværs af dagtilbuddet. Vi er ved at samle alle indslagene til en fælles forældrebog, der bl.a. bliver tilgængelig på intra og hjemmeside. Vi indbyder jer forældre til cafémøder i løbet af efteråret med fokus på, hvordan vi som voksne kan støtte barnets sproglige udvikling. Sproggruppen mødes igen efter sommer og drøfter, hvordan vi holder fast i det fornyede sprogpædagogiske fokus. Desuden starter medarbejderne nye kursus- og projektforløb op til efteråret. Dermed holder vi fast i sprogarbejdet og fortsætter vores udvikling til gavn for børnenes udvikling. Skejby Vorrevang Dagtilbud, Illerupvej 50, 8200 Aarhus N 5
NYHEDSBREV - SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD DAGTILBUDDETS AFDELINGER SATTE FÆLLES PUNKTUM PÅ SPROGTEMAET Børn og voksne fra alle afdelingerne rundede vores fælles sprogtema af en skøn juni-morgen ved Skelagerkirken. Her mødtes vi og dannede kreds. Vi sang "Revne gulerødder" et par gange. Herefter havde alle et indslag, som blev præsenteret i midten af kredsen. Noget var nyt, noget var kendt. Vi sluttede af med Revne gulerødder, og de fleste gik hjem efter en fin og hyggelig formiddag. I kan se flere billeder på intra. 6 Skejby Vorrevang Dagtilbud, Illerupvej 50, 8200 Aarhus N
JUNI 2015 I øvrigt fra dagtilbuddet KOMME-GÅ SKÆRMENE ER KOMMET Nu har alle vores afdelinger efterhånden fået sat de såkaldte komme-gå skærme op. Fremover er det disse touch skærme, I skal bruge til at trykke på, når I afleverer jeres barn om morgenen, og når I henter jeres barn om eftermiddagen. Det er dejligt at forældrene har taget godt imod det nye initiativ. Personalet arbejder videre og gerne sammen med jer om at få det bedste ud af vores nye redskab. FODBOLDMESTRENE ER FUNDET I vores dagtilbud har vi vores helt egen fodbold cup. En tradition, som børnene - og de voksne - går op i med liv og sjæl. I år var vejret ikke lige så godt som i 2014. Til gengæld var fodboldkvaliteten helt i top, da dagtilbuddets børnehavebørn tørnede sammen til årets fodbold cup på grønsværen i Lindholmparken. Seks seværdige puljekampe mundede ud i et brag af en finale mellem Toppen og Bonanza. Bonanza vandt knebent og tog pokalen med hjem. Men alle børn fik en medalje, nogle spændende kampe og en god oplevelse med sig. I kan se flere billeder fra årets fodboldturnering på FamilieIntra. DAGTILBUDSKONTORET FLYTTER Når I læser dette nyhedsbrev, har dagtilbuddets kontor holdt flyttedag. I hele Aarhus Kommune er dagtilbudskontorer i gang med at flytte sammen med skolernes administration. Bl.a. som en del af ambitionerne om større sammenhæng på 0-18 års området. Praktisk betyder det, at dagtilbudskontoret flytter over til Vorrevangskolen, nærmere bestemt til det tidligere tandlægehus. Kontorets nye adresse er: Skejby Vorrevang Dagtilbud Illerupvej 50 8200 Aarhus N Det giver mulighed for et endnu tættere samarbejde med skolen. Et samarbejde, vi i forvejen prioriterer højt, da det er et gensidigt forpligtende samarbejde mellem flere parter at understøtte børns trivsel, læring, udvikling og deltagelse i inkluderende fællesskaber. Et samarbejde, vi ser frem til at fortsætte med jer. Go sommer. Med venlig hilsen Susanna L. Mikkelsen Dagtilbudsleder Skejby Vorrevang Dagtilbud Skejby Vorrevang Dagtilbud, Illerupvej 50, 8200 Aarhus N 7
SKEJBY VORREVANG DAGTILBUD Illerupvej 50 8200 Aarhus N skejby-vorrevang.dagtilbudaarhus.dk Dagtilbudsleder Susanna L. Mikkelsen Tlf. 29 20 41 16 sly@aarhus.dk Afdelinger: D.I.I. Børnehuset Bonanza D.I.I. Børnehuset Nordlys D.I.I. Børnehuset på Toppen D.I.I. Huset på Bakken D.I.I. Skibet Vuggestuen Firkløveren Vuggestuen Lærkebo