(Sommer)Nyt til forældrene i Skejby Vorrevang Dagtilbud

Transkript

1 1 Sommernyhedsbrev Skejby Vorrevang Dagtilbud (Sommer)Nyt til forældrene i Skejby Vorrevang Dagtilbud Sommeren er over os, og den seneste tid har budt på en masse spændende indslag. Blandt andet kan vi se tilfredse tilbage på vores veloverståede tremåneders tema, eventyrlig kunst. Nu sætter vi også skub på udviklingsområderne: it, fællesskaber og inddragelse. Det kan du læse mere om nedenfor. I det hele taget har børn og unge-området været i rampelyset her i forsommeren. En heftig debat om skolestrukturen i Aarhus Kommune blev i juni overlappet af en offentlig debat om balancen mellem leg og læring i dagtilbud. En debat, der har givet anledning til en hel del tanker, som jeg gerne vil give videre her. 1. Leg og læring er to sider af samme sag For nylig kørte debatten om balancen mellem leg og læring i vuggestuer og børnehaver. En debat, der udviklede sig til en skyttegravskrig mellem parter, som enten blev gjort til fortalere for fri leg eller fortalere for daginstitutioner som forberedelsesklasser til skolelivet. Hos os er der ikke tale om to modsætninger, der skal mødes, når vi snakker om leg og læring. Hos os er læring og leg to sider af samme sag. Vi kan i den grad skrive under på, at børnene lærer, mens de leger. Legen er også med når vi skaber læringsmiljøer, hvor børnene gennem legebaserede læringsaktiviteter tilegner sig en lang række kompetencer. Det kan være sproglige kompetencer, sociale færdigheder, motorik og meget, meget mere. Det centrale er, at vi skaber læringsmiljøer, hvor børnene bliver selvhjulpne og får udviklet en nysgerrighed, en lyst til at øve sig, mod til at prøve noget nyt og oplevelser af at mestre noget. Det er også netop i årene i dagtilbuddet, at børnene lærer en masse om at indgå i samspil med andre. Det er her, de får de første indtryk af, hvordan de forstår verden, og hvordan de kan agere i den. De lærer at tackle situationer, de lærer at samarbejde og hvad der skal til for at være en del af et fællesskab. Børnene tilegner sig mange forståelser, færdigheder, og måske ny viden når de udfordres eller udfordrer hinanden i legen. I forhold til læring viser undersøgelser, at det er i barnets første år, at de grundlæggende kompetencer dannes og udvikles. Det er her, barnet tilegner sig de grundlæggende kompetencer og den viden, som både danner udgangspunkt for et godt børneliv her og nu og for det liv, der skal leves de kommende år. Når vi taler om læring i dagtilbuddet, handler det ikke alene om at gøre børn skoleparate, men også om at dagtilbud kan medvirke til, at vores børn bliver livsparate. Det er den opgave, vi hver dag vil løfte. 2. Fra pasning til pædagogik - Gode dagtilbud gør en positiv forskel der varer ved Mens dagtilbuddene i Danmark tidligere var en ren arbejdsmarkedsforanstaltning, hvor forældre kunne få deres børn passet, har dagtilbuddene i dag udviklet sig til at være pædagogiske tilbud, der er første led i børns dannelses og læringsforløb Den store engelske undersøgelse, EPPE, der har fulgt engelske børn, på deres vej gennem dagtilbud og skolesystem, viser at et godt dagtilbud kan ændre livskvaliteten for resten af livet. Undersøgelsen peger på, at de dagtilbud, der er bedst til at gøre en forskel for børn, anvender en blanding af legebaserede læringsaktiviteter og legeaktiviteter, som børnene frit kan vælge imellem, men som samtidig kan bidrage til børnenes læring. Det hænger fint sammen med vores mål om at være med i børnenes bagage resten af deres liv som en god tid og med vores opfattelse af læring. Børn lærer på alle tidspunkter, i alle situationer, og børn har forskellige måder at lære på. Det kan foregå, når børnene leger, når de spiser eller når de tager tøj på i garderoben. Gennem læring og leg ønsker vi at skabe et miljø, der forbereder børn på, hvordan livet kan tackles med alle dets valg, muligheder og usikkerhedsmomenter. Vi giver alle børn lige muligheder for at indgå i fællesskaber, og vi skaber rammer, der gør det muligt at tage udgangspunkt i børns forskellige læringsstile. Vi vurderer fagligt, hvordan læringsmålene kan kobles med, hvad disse børn, i denne situation, i dette område, på denne årstid lige præcis har brug for. Endelig er det vigtigt at fremhæve, at det handler om at finde en balance, hvor vi og forældrene sammen skaber trivsel og udvikling for vores børn i alle årene. Du kan læse mere om den engelske undersøgelse og debatten om leg og læring på Skejby Vorrevang DagtilbudAarhus Kommune Næringen 99, 8240 Risskov 1

2 2 Sommernyhedsbrev Skejby Vorrevang Dagtilbud 3. Læring og leg via it Et af vores tværgående udviklingsområder for de næste år er implementeringen af it i vores pædagogik, og vi er inde i en spændende udvikling. Brugen af vores ipads, vores interaktive gulv og vores mål om at integrere it i pædagogikken rammer lige præcis ned i det her med at koble legebaserede aktiviteter med muligheder for at lære noget nyt, og vi tager hensyn til forskellige læringsstile. Vi ser ipads og digital pædagogik som et pædagogisk supplement i børnenes hverdag og som velegnede læringsredskaber, der udvikler børns viden og træner deres evne til at fastholde opmærksomheden. Det kan være et middel til at udvikle børnenes sociale evner til samarbejde og til at hjælpe hinanden, og det kan være endnu et godt redskab til at tænke sprogarbejdet ind i pædagogikken, hvor børnene får mulighed for at tilegne sig et større ordforråd og for at arbejde meget mere med ord, billeder og lyde gennem leg. Vi er godt på vej med hensyn til digital læring, og der rejser sig løbende spændende spørgsmål om, hvordan vi får it til at mødes med vores mål om læring og leg, bevægelse og inklusion. Med en projektgruppe i spidsen arbejder vi målrettet for at inddrage digitale medier i det pædagogiske arbejde i flere af afdelingerne. 4. Fællesskaber for Alle Inklusion er et andet nøgleord for os, som også kommer til udtryk gennem de forskellige læringsstile vi inkluderer. Og det er et indsatsområde, som nu bliver sat yderligere i system i Aarhus Kommune. Under overskriften Fællesskaber for Alle har byrådet sat flere millioner kroner af til kompetenceudvikling for alle dagtilbud, skoler og FU-områder. Målet er at styrke medarbejdernes kompetencer i forhold til at skabe inkluderende fællesskaber i de almene tilbud på hele 0-18 års området. I vores dagtilbud er vi trivsels-, lærings- og udviklingsorienterede, netop ud fra målet om at være et sted, hvor børn udvikler mod, lyst og evner til at møde livet, og hvor man har betydning for fællesskabet. Vi støtter, at inklusion for alvor sættes på dagsordenen, fordi inklusion er et fælles anliggende for forældre, børn og personale. Al udvikling finder sted i fællesskab med andre, og det er vigtigt, at vi sammen får tilrettelagt hverdagen, så vi skaber udvikling og trivsel for det enkelte barn. Projektet giver også anledning til, at vi både på overordnet plan og i det daglige husker at spørge os selv: Hvilke fællesskaber er det, vi gerne vil have? Hvordan sikrer vi, at der er plads til alle? Hvordan opretholder vi vores respektfulde samarbejde med forældrene både omkring den enkelte og den samlede børnegruppes fællesskab og trivsel? Hvad kan vi alle sammen gøre for at sikre, at alle er en del af et eller andet fællesskab? For det er ikke mål, der bliver opfyldt af sig selv. Vi skal arbejde sammen om, hvordan vi vil skabe betingelser for fællesskaberne, og vi skal skærpe opmærksomheden på, at vi ikke skubber nogen ud. Det kræver samspil, og vi følger op på projektet, efterhånden som det udvikler sig. 5. Forældreinddragelse som særligt udviklingsområde Vores seneste forældretilfredshedsundersøgelse viste generelt flotte resultater og vidnede om god opbakning fra forældrene. Vi er drevet af viljen til fortsat at udvikle os. Et af de områder vi sætter ekstra fokus på de næste år er samarbejdet med forældrene i forhold til eksempelvis børnenes læring. Vi ved, at dagtilbuddene og skolen har stor betydning for et barns livschancer, men den mest betydende faktor er forældrene, og de spiller en vigtig rolle i forhold til at støtte barnets læring og inklusion i dagtilbuddet. Derfor vil vi de næste år skærpe vores fokus på, hvordan vi kan inddrage forældrene bedre i alt det spændende og lærerige der foregår i vores afdelinger og generelt i dagtilbuddet. Det store spørgsmål er, hvordan vi mødes om vores fælles ansvar med hensyn til barnets trivsel, læring, pladsen til forskellighed og evnen til at udfordre, støtte og udvikle det enkelte barn? Vi har ambitioner på alle børns vegne. Udviklingen skal ske i samarbejde mellem dagtilbuddet og forældrene, og vi skal understøtte hinanden i det, vi gør. Så nu er forældreinddragelse, eller rettere samarbejde, et af vores udviklingspunkter de næste år. Forældrene vil sandsynligvis opleve endnu mere aktiv inddragelse fremover. Forhåbentlig har forældrene allerede oplevet denne udvikling her i løbet af året. For eksempel har vores tværgående projekt, eventyrlig kunst, været sigende for den måde, vi i det daglige kobler leg og læring, og for hvordan vi inden for fælles rammer og målsætninger giver projektideerne deres Skejby Vorrevang DagtilbudAarhus Kommune Næringen 99, 8240 Risskov 2

3 3 Sommernyhedsbrev Skejby Vorrevang Dagtilbud eget liv, som netop passer til styrkerne, rammerne og børnegrupperne i de enkelte afdelinger. Det har forhåbentlig også været et godt eksempel på, hvordan vi løbende inviterer forældrene med ind i hvad der sker via ForældreIntra, på opslagstavlen, ved modtagelse og afhentning, til forældrearrangementer, optrædener ved sommerfester og så videre. Nu sætter vi projektet i søen, og vi skal nok vende løbende tilbage til jer. 6. Ny foredragsaften med Jens Andersen Forrygende dygtig formidling, skarpe enkle og tydelige pointer. Noget af det bedste vi længe har hørt. Det var vores umiddelbare respons, da vi skulle samle op på sidste års foredrag ved Jens Andersen. Han er psykolog og forfatter og har i de seneste 10 år holdt en lang række foredrag om robuste børn, butlerforældre, konflikthåndtering, inklusion og rummelighed i institutioner og skoler, og om hvordan vi skaber trivsel og læring for alle børn og voksne i vores institutioner og skoler. Jens Andersens oplæg sidste år var en succes. Det spændende oplæg om robusthed, koblet sammen med hverdagsetik, hang godt sammen med det daglige arbejde i afdelingerne. Flere forældre taler stadig om oplægget, pointerne har sat sig fast i baghovedet, og ønsket om et nyt foredrag med er ofte dukket op. Nu er det lykkedes at sikre en foredragsaften med Jens Andersen tirsdag 5. marts 2013 i aulaen på Vorrevangskolen. Så sæt allerede nu kryds i kalenderen. Programmet bliver aftalt nærmere i januar måned. 6 b) Godt eksempel på et frugtbart samarbejde med Vorrevangskolen Aftalen om en ny foredragsaften på Vorrevangskolen er endnu et eksempel på et stadigt tættere samarbejde mellem skolen og dagtilbuddet. Vi har ambitioner på alle vore børns vegne. Når det gælder børnene, tror vi på vigtigheden i at tænke i helheder, og ved at stå sammen giver vi børnene det bedste. Vi har derfor etableret et tæt samarbejde med vores lokale skole for at skabe sammenhæng, ikke blot for børnene, men også sammenhæng i det, vi arbejder hen imod og bygger op og fortsætter i skolen. Vi er hinandens forudsætninger. I takt med at vores gensidige kendskab øges, og at brobygningen mellem dagtilbud og skole udvikler sig, ser vi tydeligt, at vores samarbejde bliver mere og mere frugtbart, og vi bliver endnu bedre i stand til at bruge hinandens styrker. Det kommer i høj grad børnene til gode. Nu er støvet efter debatten om skolestrukturen i Aarhus Kommune så småt ved at lægge sig, og Vorrevangskolen er her endnu og vil være det fremover. Vi håber, at der falder ro på skoleområdet de næste år, og vi ser frem til at bygge yderligere på vores sunde brobygning mellem dagtilbud og skole. 7. Opfølgning på fusion Børnehaven Fyrkatvej og DII Børnebakken Som tidligere nævnt fusionerer Børnehaven Fyrkatvej og DII Børnebakken til en ny spændende afdeling. Efter sommeren 2013 sker der en geografisk sammenlægning af de to afdelinger på Børnebakkens nuværende adresse, Grydhøjvej 16 A. Her er planen at opdatere og udbygge rammerne og inddrage dele af udearealet til at skabe en ny afdeling, hvor naturen og alle dens muligheder er en medspiller i pædagogikken i hverdagen. Fusionsprocessen er godt i gang, og der er mange gode ideer til den fremtidige afdeling. Den røde tråd, eller rettere sagt den grønne tråd, for den nye afdeling bliver en naturprofil, båret af et mål om at gøre naturen, udelivet og alle dets muligheder til en integreret del af pædagogikken i hverdagen. Vores vision er at udnytte naturen som læringsrum optimalt. Vi vil skabe en institution, hvor naturen er med hele tiden, og hvor ude- og inde-rummenes muligheder, funktioner og kvaliteter fungerer som en helhed, så vi skaber og indretter rum til inkluderende pædagogik. Vi har masser af ideer og klare ønsker til rummenes funktioner. Vi har afleveret et omfattende programkatalog til arkitekterne, og her fra sommeren 2012 går de i gang med at arbejde for de bedst mulige rammer for børn og personale. Vi forventer, at udbygningen er klar efter sommeren Skejby Vorrevang DagtilbudAarhus Kommune Næringen 99, 8240 Risskov 3

4 4 Sommernyhedsbrev Skejby Vorrevang Dagtilbud 8. Eventyrlig kunst - leg og læring gik hånd i hånd I de seneste måneder har vi på tværs af dagtilbuddets otte afdelinger arbejdet med det fælles tema, Eventyrlig kunst. En fælles ramme og en række læreplansmål har været overlæggeren på projektet, og afdelingerne har arbejdet ud fra de fælles mål i forhold deres egne børnegrupper og særlige kompetencer. Ude i afdelingerne er der blevet læst højt, arbejdet med forskellige materialer, tegnet, malet, sunget, danset, optrådt, leget, udformet og udstillet eventyrlig kunst og meget mere. Vejrguderne var for det meste med os, da vi i juni rundede temaet af med maner, og næsten 250 børn og personale fra alle afdelinger gik optog gennem lokalområdet og satte hinanden stævne på boldbanen ved Skelagerkirken. Den lovede heldagsregn tog en pause, så prinsesser, prinser, elefanter, aber, slanger og sørøvere kunne gå optog, synge fællessang, skilte med billeder af deres eventyrlige kunstværker, spise popcorn og lege i tørvejr. Det har været flot at se, hvordan leg og læring og dagtilbuddets otte afdelinger nærmest bogstaveligt talt gik hånd i hånd. Det har tjent til stor inspiration at se, hvordan man i afdelingerne har været engagerede i de fælles tiltag og samtidig har været dygtige til at se mulighederne for at tilpasse projektet, så det lige netop trækker på afdelingernes styrker. På den måde har vi oplevet, hvordan projektet har fået sit eget liv, og hvordan medarbejderne har sat deres eget præg på en fælles oplevelse, og det er flot, at vi på den måde har inspireret hinanden. Det engagement, den iderigdom, den gensidige inspiration og lysten til at være fælles om en oplevelse kommer alt sammen børnene til gode og bygger videre på deres oplevelser i dagtilbuddet. Skejby Vorrevang DagtilbudAarhus Kommune Næringen 99, 8240 Risskov 4

5 5 Sommernyhedsbrev Skejby Vorrevang Dagtilbud Med dette gode eksempel på vores tværfaglige legesyge og den læring, der blomstrer naturligt og mangfoldigt frem i vores afdelinger ønsker jeg børn, forældre og medarbejdere en rigtig dejlig sommer, og jeg ser frem til fortsat at samarbejde med jer om at skabe de bedste rammer og den bedste pædagogik for jeres børn. Go sommer Susanna L. Mikkelsen Dagtilbudsleder - juli 2012 Skejby Vorrevang DagtilbudAarhus Kommune Næringen 99, 8240 Risskov 5