Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2014 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold IBC Kolding hhx spansk, niveau A SVA kt3hhspa113 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 La vida cotidiana (ikke eksamensmateriale) Titel 2 Aspectos de la sociedad española Titel 3 Chile Titel 4 Cuba Titel 5 El deporte Titel 6 Historia de América Latina Titel 7 El cine Titel 8 Migración Side 1 af 10

Titel 1 La vida cotidiana (ikke eksamensmateriale) Identidades y saludos, Hola!, Abrahamsen & Nørgaard, Gyldendal, 1990 Nacionlalidad, Hola! Abrahamsen & Nørgaard, Gyldendal, 1990 Hola!, Mundos af Hellstrøm Groth & Aass, Gyldendal 2005 Los hijos de Conchi, Mundos af Hellstrøm Groth & Aass, Gyldendal 2005 José Cabrera, Tapas af Zambrano & Clausen, Kaleidoscope, 2001 Gonzalo Lumbreras, Tapas af Zambrano & Clausen, Kaleidoscope, 2001 Una chica morena, Tapas af Zambrano & Clausen, Kaleidoscope, 2001 Pedro y Maribel, Tapas af Zambrano & Clausen, Kaleidoscope, 2001 La rutina de Olga, Ahora, nov./dic. 2003 Infoespaña, Ahora, nov./dic. 2003 Los Martínez, En vivo af Laursen m.fl., Gads Forlag, 1998 1 Una tarde en casa de los Martínez, En vivo af Laursen m.fl., Gads Forlag, 1998 1 El desayuno, En vivo af Laursen m.fl., Gads Forlag, 1998 1 Un día en la vida de Fernandito, En vivo af Laursen m.fl., Gads Forlag, 1998 1 Una conversación con Elisa, En vivo af Laursen m.fl., Gads Forlag, 1998 1 Feliz Navidad!, Qué tal?, nov/dic 2000 Los regalos & Los Reyes Magos, Qué tal?, nov/dic 1993 Spansk jul, JyllandsPosten (datoen er desværre gået tabt) Internetsøgning i grupper og fremlæggelse om Achero Maña Film: El Bola Omfang Den almindelig 1. års-undervisning Materialet er grundteksterne på 1. år, hvor der arbejdes med dét at kunne fortælle om sig selv, sin familie, sin hverdag, bolig osv. Teksterne underbygges af terminologiarbejde inden for fx familia, casa, alimentos mm samt den almindelige grammatikundervisning. Teksterne markeret med 1 indgår i et afsluttende temaarbejde om familien Martínez så grundlag af læsning og bearbejdning af teksterne afsluttes hele temaet med en gruppesamtale om familie Martínez og eleverne selv. Da temaet udgør en stor del af undervisningen på 1. år, er er anvendt såvel klasseundervisning, som par- og gruppearbejde. Der er blevet læst, oversat, besvaret spørgsmål skriftligt og mundtligt, arbejdet med terminologi osv. Side 2 af 10

Titel 2 Aspectos de la sociedad española Dos países hermanos, Buena Idea af Håkanson m.fl, L&R Uddannelse 2008 Mundos hispánicos, Mundos af Groth og Aass, Gyldendal, 2005 Nacionalismos, El Sol, sep./oct. 2004 Tekster fra Tapas af Zambrano & Clausen, Kaleidoscope, 2001 2 : El español, España, Los españoles son amables, Las Canarias, La Rioja, Castilla-La Mancha, Andalucía, Navarra, El País Vasco, ETA, Madrid La historia de España, Vamos! af Anny Holmgaard, Forlaget EA, 2007 Horisont-program: Terror i Spanien, 2004 1 España en Crisis, El Sol, nov./dic. 2013 Horisont-program: Kampen for overlevelse, DR1, 2013 El 15-M (Sol, crisis y preguntas), El Sol, sep./oct. 2012 Horisont-program: Spaniens tabte generation, 2011 1 El Partido X o el Partido del Futuro, ECOS, abril 2013 La Monarquía pierde prestigio, ECOS, abril 2013 Horisont-program: Skandale i kongehuset, DR1, 10.03.14 Cómo negociar con un Español?, ECOS, abril 2006 Hofstede kultursammenligning DK >< E Supplerende stof:: Driftsikker veteran vil lede Spanien gennem det økonomiske uvejr, Politiken, 20.11.11 1 Spanien gør klar til ny leder med store udfordringer, Politiken, 20.11.11 1 Jordskredssejr til højre i Spanien, Politiken 21.11.11 1 Tillykke Spanien, DR2, temalørdag, 2000 1 Der er to hovedemner, nemlig Nacionalismo y las regiones og La historia política y la situación actual. Derudover har der været fokus på DK><E-kultursammenligning, og det at handle med Spanien. 1 Eleverne arbejdede med materialet på 1. år i forbindelse med valget fokuspunktet var overskriften for temaet: La historia política de España y la situación actual. På 3. år er de spanske tekster kommet på. 2 Eleverne arbejdede med materialet mod slutningen af 1. år formålet var at give dem viden om Spaniens opdeling i regioner samt viden om nogen af disse. Senere er teksterne Dos países hermanos, Mundos hispánicos og Nacionalismos kommet på. 1 Der blev læst danske tekster som lektie og set dvd-materiale på klassen; dernæst arbejdede de i grupper med materialet og afsluttede med en fremlæggelse heraf på dansk på 1. år. På 3. år har undervisningen bygget på læsning og samtale. Side 3 af 10

2 1.år : gruppearbejde der blev læst og oversat spanske tekster i grupper; eleverne udfyldte glose-tekster og lavede plancher. Grupperne fremlagde og samtalede om arbejdet på spansk. Afslutningsvis havde vi klassesamtale ud fra en række billeder og youtube-klip. De øvrige tekster er læst og bearbejdet separat senere i forløbet. Ud over de to temaarbejder er der blevet anvendt alm. klasseundervisning samt par- og gruppearbejde med tekstlæsning og bearbejdning. Der er desuden arbejdet med de to eksamensopgaver La crisis económica y sus consecuencias & Fuga de cerebros dels som alm. skriftlig aflevering, dels som grundlag for individiel samtale med læreren. Side 4 af 10

Titel 3 Chile Dos países hermanos, Buena Idea af Håkanson m.fl, L&R Uddannelse 2008 Dinamarca es mi país Chile es mi cultura, Retratos Chilenos af Jacobsen m.fl., Gyldendal 2012 Estudiantes en lucha, El sol, mayo/junio 2012 El país de Nicolás: Chile, La identidad contrastada, Gyldendal 2013 Nicolás: un joven apasionado, La identidad contrastada, Gyldendal 2013 Don Fernando, Tapas af Zambrano & Clausen, Kaleidoscope, 2001 dvd: Dommeren og generalen, DR2 Dokumania, 26.07.11 Generel viden om Chile, men med hovedfokus på hvad de unge chilenere siger om Chile af i dag. Klasseundervisning med oplæsning, oversættelse samt samtale om tekster. Par- /gruppearbejde med tekstbearbejdning. Til teksten Estudiantes en lucha arbejdede eleverne med udarbejdelse af disposition til fremlæggelse med efterfølgende gruppesamtale med læreren. Side 5 af 10

Titel 4 Cuba Cubanos (afsnit 1.1-1.17 + 1.21), Anny Holmgaard, Forlaget EA, 2004 El Che, El Sol, sep./oct. 2005 Más derechos para los cubanos, ECOS, sep. 2011 Dvd: Mit hus i Havana,Cuba min kærlighed (temalørdag), DR2, 15.02.2003 Dvd: Fællesskabets styrke, Dansk-Cubansk Forening Cuba por dentro, El Sol, enero/feb. 2004 dvd: Diarios de motocicleta (film) Der sigtes mod at give eleverne en almen viden om de cubanske samfund, herunder en forståelse for hvad USA og Sovjet har betydet for udviklingen i samfundet. Klasseundervisning med højtlæsning, oversættelse og samtale (fx på grundlag af fælles udarbejdede tavlenoter); pararbejde med samtaletræning ud fra spørgsmålskort; gruppearbejde med mind-map på grundlag af Fællesskabets styrke med fremlæggelse. Skriftligt er der arbejdet med oversættelser udarbejdet på grundlag af læst materiale samt ordbog med ordforklaringer til relevant terminologi. Side 6 af 10

Titel 5 El deporte Nacionalismos, El Sol, sep./oct. 2004 Barca y Madrid, rivales eternos, El Sol, agosto/sep. 2006 Barca el opio del pueblo, Retratos af Ole Loumann, Gyldendal Boca Juniors, El Sol, sep./oct. 2009 Fodbold er Gud, Dokumania, DR2, 08.06.10 Deportistas de anuncio, El Sol, nov./dic. 2009 El deporte af Kristina Pilmark & Lene Håkansson (Gyldendal, 2011): Introducción (side 7) Fútbol (side 8) Los españoles y el deporte (side 12) Hinchas, ultras y barras bravas (side 27) El fútbol es Dios (side 33-36) Las barras bravas y la violencia (side 39) Forståelse af begrebet nacionalismo og dets betydning for Spanien generelt og sport specifikt. Forståelse for begreberne aficionado (som overbegreb) og hincha, ultra og barra brava (som underbegreber), defineret ud fra side 27 & 39 i bogen El deporte. På grundlag heraf blev der arbejdet med en opgaveformulering, der sigtede mod at eleverne skulle begynde at arbejde specifikt ud fra en hermeneutisk tankegang. Arbejdet blev evalueret gennem individuel samtale/gruppefremlæggelse ud fra opgaveformuleringen. Desuden fokus op brugen af kendte sportsfolk som reklameblikfang. Klasseundervisning med oplæsning, oversættelse, opgavebesvarelser osv. Individuelt arbejde med afsluttende individuel samtale /Gruppearbejde med fremlæggelse. Der er desuden arbejdet med eksamensopgaven El fútbol, pasión o arma?. Side 7 af 10

Titel 6 Historia de América Latina Antes de la conquista (3 småtekster om aztekerne fra Mary Glasgow) La vida de Cristóbal Colón (fra en Mary Glasgow-udgivelse) La historia de Hernán Cortés, El Sol, enero/feb. 1997 Los nuevos señores de América Latina, Eso Sí 2 af Håkanson m.fl., Grafisk, 1987 dvd: Diarios de motocicleta (film) Mundos hispánicos, Mundos af Groth og Aass, Gyldendal, 2005 Aztekerne (kilde mangler) dvd: Hernán Cortés, DR2 Krigere, 02.08.09 Conquistadorer, Alt om historie, udgave 6, 2008 En storby synker i knæ (mindre uddrag), JP 11.03.01 At give eleverne et overblik over Latinamerikas historie og en forståelse for sammenhængene mellem Spanien og Latinamerika samt for den sammensatte latinamerikanske kultur. Klasseundervisning med oplæsning, oversættelse og opgave-/spørgsmålsbesvarelse; pararbejde med udarbejdelse af spørgsmål og interview; par-/gruppearbejde med almindelig tekstbearbejdning. Afslutningsvis findes der i grupper 10-15 vigtige temagloser, der udarbejdes en mind-map, og grupperne til gruppesamtaler med læreren. Side 8 af 10

Titel 7 El cine español El cine español, Buena Idea af Håkanson m.fl., L&R Uddannelse 2006 Pedro Almodóvar-director de cine, Mucho gusto af Lagercrantz m.fl, Aschehoug 2003 Todo sobre mi madre (fra en Mary Glasgow-udgivelse) dvd: Todo sobre mi madre (film) Alejandro Amenábar, ECOS, dic. 2004 Javier Bardem-un actor fiel a su vocación, Hoy Día, abril 2005 Mar adentro (digt af Ramón Sampedro fra nettet) dvd: Mar adentro (film) El cine español en el mercado internacional (conclusiones), Ministerio de cultura español, 2010 Nacionalismos, El Sol, sep./oct. 2004 En hyldest til kvinden, Berlingske Tidende, 21.11.99. Har skuespil i blodet, Ekstra Bladet, 14.10.12 Sex er noget vi bør fejre, Politiken, d. 08.03.13 Kendskab til nogle af Spaniens store kulturpersonligheder: i forbindelse med instruktørerne arbejdes der både med deres liv og med deres arbejde, mens der i forbindelse med Javier Bardem kun arbejdes med ham som skuespiller. Erhvervsmæssigt har vi set på spansk film på det internationale marked. Klasseundervisning med oplæsning, oversættelse og spørgsmålsbesvarelse / samtale om tekst & film; pararbejde med spørgsmål/opgaver til tekster; gruppeudarbejdede mind map på grundlag af Mar Adentro. Skriftligt er der arbejdet med oversættelser udarbejdet på grundlag af læst materiale. Side 9 af 10

Titel 8 Migración Push- og pull-faktorer (s. 11), Retratos latinos en California, Ringgaard & Kledal, Gyldendal 2012 Sang: Pobre Juan af Maná Migrantes centroamericanos en su camino al norte, ECOS nov. 2010 dvd: Børn på farlig flugt, Dokumania, DR2, 13.09.2011 Las Maras Salvatruchas (s.78), Retratos latinos en California, Ringgaard & Kledal, Gyldendal 2012 Deportación (tre små uddrag), Retratos latinos en California, Ringgaard & Kledal, Gyldendal 2012 dvd: Sin nombre (film) Estados Unidos de España (kun side 10), El Sol, marzo/abril 2013 Moda con curvas (EEUU tiene sabor latino), El Sol, sep./oct. 2003 Una fuerza política (Inmigrantes hispanos), El Sol, sep./oct. 2012 Un futuro mejor?, Buena Idea (s. 44), Håkanson m.fl., L&R Uddannelse 2008 (DIO) Luchar en solitario, El País, 22.03.1992 (DIO) dvd: Voces inocentes (film) Los Angeles og banderne, Retratos latinos en California, Ringgaard & Kledal, Gyldendal 2012 dvd: Verdens mange mure, Horisont Special, DR1, 02.08.2010 Under den samme himmel (dokumentar), DR2, 20.11.2013 (DIO) Europa har mistet sin tiltrækning, JP, d. 03.01.2013 Temaets sigte har været at give eleverne et indblik i, hvorfor mange menneskerne vælger at emigrere (push- og pull-faktorer), samt hvad disse mennesker udsætter sig for, når de illegalt forsøger at komme til et andet land. Derudover har vi set på, hvilke konsekvenser (in)migration kan have. Hovedfokus har ligget på inmigrantes latinos/eeuu, men i forbindelse med DIO så vi også op inmigrantes africanos/españa. Arbejdsformerne har varieret, således at der både har været klasseundervisning samt par- og gruppearbejde. Derudover har der været gruppesamtaler med læreren ud fra film. Fordi temaet hænger sammen med DIO, er der også arbejdet med metodeanvendelse (specielt hermenuetik). Skriftligt har eleverne arbejdet med eksamensopgaven Hispanos en Estados Unidos. Side 10 af 10