Opsummering af strategiske indsatser 2015-2016 VUC Roskilde August 2015 Evaluering august 2016 K:\Indsatsområder og resultatkontrakter\2015-2016\evaluering\evaluering af strategiske indsatser 2015-2016(120916 bestyrelsen).docx1
VUC Roskilde Indsatsområde 2015-2016 Udvikling af organisationen: med fokus på trivsel, effektive processer, kommunikation og markedsføring Mål At udvikle organisationen, således at VUC Roskilde på tilfredsstillende vis kan håndtere de opgaver, krav og ønsker, der følger af bekendtgørelser, reformer, direktiver fra ministerier, kommuner, samarbejdspartnere, medarbejdere og kursister. Delmål: At udvikle og fastlægge handlingsplaner for vores strategiske indsatser At videreudvikle et godt arbejdsmiljø og at ruste lærerne og det teknisk-administrative personale i forhold til VUC Roskildes mangfoldige kursistgrupper, opgaver og samarbejdsflader. At sikre godt samarbejde og effektive processer i udvalg, grupper og møder At sikre en rettidig og hensigtsmæssig kommunikation i forhold til væsentlige beslutninger At styrke og synliggøre vores position som stærk og fleksibel uddannelsesaktør gennem målrettet markedsføring/ekstern kommunikation, herunder proaktiv tilgang til pressen Indsats Succeskriterier Tidsplan/Evaluering Status 17. februar MTU/APV Kvalitetsudvalg og ledelse har udarbejdet handleplan på baggrund af MTU/APVresultaterne. Handleplanen med angivelse af konkrete fokusområder og succeskriterier er forelagt for og godkendt af SU og AMU i oktober 2015 og præsenteret for medarbejderne i oktober-november. Konkrete initiativer er herefter iværksat i uddannelsesretninger og afdelinger. Fælles fokusområder (i proces): Fælles succeskriterier: Oktober 2015 handleplan Maj- juni 2016 - SU, AMU og kvalitetsgruppe midtvejseval. Lokalmøder og uddannelsesretningsmøder - midtvejsevalueringer Marts-maj 2017 MTU (ny måling) Oktober 2015 K:\Indsatsområder og resultatkontrakter\2015-2016\evaluering\evaluering af strategiske indsatser 2015-2016(120916 bestyrelsen).docx2 Der er udarbejdet handleplaner indenfor alle 8 enheder i efteråret 2015. Disse er vedtaget i SU og AMU i oktober og efterfølgende sendt ud i hele organisationen
Enhedernes fokusområder + succeskriterier Dialogmøder om trivsel Principper for arbejdets tilrettelæggelse Der er gennemført dialogmøder med SU, AMU, TR, TAP og lærergrupper - med fokus på trivsel og arbejdsmiljø. Principper for arbejdets tilrettelæggelse er evalueret i SU og relevante områder justeret, herunder principper for tidsanvendelse/tidsregistrering, så de er klar som administrationsgrundlag fra august 2015. SU-møde juni 2016 - drøftelse AMU-møde juni 2016 - drøftelse August Princippapirer for GL og UFområderne SU og AMU har drøftet trivsel og arbejdsmiljø i lyset af de aktuelle nedskæringer og i det hele taget med fokus på et behov for at kunne forebygge og håndtere mistrivsel hos kolleger og medarbejdere. Der er gennemført personalemøde for alle ansatte med temaet Psykisk arbejdsmiljø med konsulent Linda Larsen fra Ninngarutgruppen (foreløbig). Principperne er evalueret og justeret juni 2015. Opgaverne og forventningen om max tid for de enkelte opgaver er blevet konkretiseret i porteføljerne for at sikre mere gennemsigtighed og tydelighed i arbejdet. Ledelsen har indkaldt til opgaveporteføljesamtaler og MUS eller GRUS og har været i tæt dialog med lærerne om opgaveporteføljer og principper og tid i forhold til opgavevaretagelsen. Samtalenotater Maj-juni 2016 Der er holdt opgaveporteføljesamtaler med alle lærere og der er gennemført de MUS, som er planlagt i henhold til vores aftale og plan. Der er indgået aftaler om kompetenceudvikling for den enkelte. Kompetenceudviklingsplan er udarbejdet August 2015 - kompetenceudviklingsplan Maj-juni 2016 Oversigt over gennemført kompetenceudvikling Aftaler om kompetenceudvikling for den enkelte er sket via MUS-samtaler. Oversigt over gennemført kompetenceudvikling er udarbejdet. Strategiske mål og indsatser Markedsføring Indsatsområdeplan ligger klar, er præsenteret for alle medarbejdere, handlinger drøftet. Succeskriterier for de enkelte indsatsområder fremgår af indsatsområdeplanen. Strategi for ny, dynamisk hjemmeside er udarbejdet senest foråret 2016 Synlighed i pressen: Mindst 1 gang om August 2015 Pædagogisk-faglig dag April 2016 Juni 2016 - opgørelse K:\Indsatsområder og resultatkontrakter\2015-2016\evaluering\evaluering af strategiske indsatser 2015-2016(120916 bestyrelsen).docx3 Oversigt over gennemført kompetenceudvikling er udarbejdet og forelagt SU Indsatsområdeplanen blev præsenteret for SU og bestyrelse i juni, udsendt til alle medarbejdere og præsenteret primo august. Udvalgte indsatser indgik i årets fælles seminardag primo august og indgår i i MUS-skemaet for den enkelte medarbejder VUC Roskilde indgår i et samarbejde med 7 andre VUC er i DK om indkøb og oprettelse af nye brugergrænseflade til hjemmeside. Denne tager højde for mange af de ønsker, vi har formuleret i de seneste år dynamsik, mulighed for tilmeldinger til samtaler,
måneden har VUC Roskilde artikler, annoncer, succeshistorier i en af de lokale aviser. oprettelse af intranet m.v. Aftaler er indgået med SKYBRUD, og der forventes en ny hjemmeside i drift pr. 010117. Kvalitetssikring De strukturerede data, der genereres i VUC s kvalitetssikringssystem, bliver synlig- og nyttiggjort i arbejdet m.h.p. at sikre bedre forudsætninger for det fortsatte arbejde med VUC s kerneopgave og facilitering af samme. Data danner basis for en løbende kvalitativ ledelsesinformation. SU-møde juni 2016 Evaluering af kvalitetssikringssystemet VUC har været meget synlig som følge af massiv redaktionel omtale i pressen lokalt. Historier om både uddannelse, kursistpotrætter, interviews med rektor/uddannelsesleder, byggeri etc. Der har været hele 28 artikler i lokalpressen fra VUC Roskilde med redaktionelt indhold. Endvidere annonceres i pressen, via web-medier, samt via biografreklamer, via opslag på busser og i Adshels i gadebilledet. Kvalitetssikringssystemet blev evalueret på årets sidste SU-møde i juni 2016. Enighed om, at systemet er retningsgivende for hvad der skal huskes, det er kvalitetsløftende for alle de processer der skal være opmærksomhed på, et vigtigt redskab. Særligt fokus på evt. en ny model i forhold til MTU i samarbejde med lederforeningen samt opfølgning på karaktergennemsnit i fagene. Studieservice Bygninger: Ved udgangen af kalenderåret 2015 foreligger der et oplæg til en hensigtsmæssig organisationsplan for studieservice. Maj 2016 foreligger den endelige organisationsplan samt funktionsbeskrivelser og bemandingsplan for august 2016. Juni 2016 er organisationsplan og bemandingsplan præsenteret for alle medarbejdere på VUC Roskilde. Roskilde: Ny bygning D2 er klar til brug det tidlige i foråret 2016. Til undervisning, særligt i kreative og musiske fag. Ved udgangen af 2015 er der truffet endelig beslutning om bygning af ny bygning B. December 2015 oplæg til organisationsplan Maj 2016 - organisationsplan Juni 2016 - bemandingsplan April 2016 Bygning D står klar K:\Indsatsområder og resultatkontrakter\2015-2016\evaluering\evaluering af strategiske indsatser 2015-2016(120916 bestyrelsen).docx4 På SU december måned blev fremlagt oplæg til en hensigtsmæssig organisationsplan for studieservice. Januar/februar er bemandingsprocessen sat i gang. Organisationsplan endeligt besluttet i marts 2016 og funktionsbeskrivelser færdiggjort. Præsentation givet i GROK AUG. Roskilde: Bygning D2 blev overtaget ultimo april og er sidenhen taget i brug. Byggeri holder budgettet. Ved udgangen af 2015 har bestyrelsen besluttet opførelse af ny bygning B. Nedrivning af gl. bygning B er færdiggjort i juli måned, og nybyggeriet påbegyndes i løbet af august 2016.
Nye uddannelsestilbud i skoleåret 2015-2016 Byggeriet sættes i gang i sommeren 2016. Greve: Ved udgangen af 2015 er der indgået fast og bindende aftale med Greve Gymnasium og præmisser for fraflytning af vores lejemål, herunder hvor længe huslejebetaling skal findes sted. VUC er flyttet i nye lokaler i Greve og er kommet hensigtsmæssigt på plads med udgangen af 2015. Køge: Ved udgangen af 2015 har VUC erhvervet byggegrund i Campus Køge. I løbet af 1. halvår 2016 er der indgået aftale med entreprenør om byggeri i Campus Køge. VUC Roskilde har udbudt mindst 3 nye uddannelsestilbud i skoleåret 2015-2016 Greve: Juni 2016 Bestyrelsesmøde December 2015 I 3. kvartal 2015 er der indgået fast og bindende aftale med GG om præmisser for fraflytning og betaling af husleje. Januar 2016 VUC overtog nye lokaler i Greve i 4. kvartal 2015. Endelig indflytning skete i oktober 2015. Der er afholdt officiel indvielse i februar 2016. Køge: December 2015 - Skøde Maj 2016 skriftlig aftale Juni - Bestyrelsesmøde VUC har ikke kunnet erhverve byggegrund i Campus Køge i 2015, da disse grunde endnu ikke var sat i udbud ved udgangen af kalenderåret. Udbud blev offentliggjort medio maj 2016, og VUC har i samarbejde med Erhvervsakademi Sjælland i juni 2016 fremsendt betinget købstilbud til Køge Kommune på en fælles grund med henblik på opførelse af fælles bygning. Idet opførelse af byggeri med EASJ fordrer endelig godkendelse i Folketingets Finansudvalg, forventer vi ikke at indgå aftale med entreprenør i 2016. Godkendelse fra Finansudvalget forventes tidligst i 1. halvår 2017. Juni 2016 Tilbudsplan EUX - forberedende forløb er tilbud i både august 2015 og januar 2016 Fælles- og individuelle tilbud for VUC Erhverv overfor Vridsløselille Øget aktivitet 10 % øget aktivitet i Greve i forlængelse af flytning til nye og større rammer 5 % øget aktivitet på AVU Juni 2016 Opgørelse af aktivitet i Greve og på AVU K:\Indsatsområder og resultatkontrakter\2015-2016\evaluering\evaluering af strategiske indsatser 2015-2016(120916 bestyrelsen).docx5 Særligt 10.-klasseforløb for ordblinde Ordklassen på D-niveau Forforløb til EUD i Køge KUU/kombineret ungdomsuddannelse dansk og matematik FED på produktionsskolerne i Greve, Køge og Roskilde Dsa-basisklasse i Greve Aktivitetsvækst i alt Greve: 14/15: 129 årskursister, 15/16: 128 årskursister. Udvikling: -0,8%. Aktivitetsvækst i Greve ex. FVU: 14/15: 121 årskursister, 15/16: 125. Udvikling: +3,3%
K:\Indsatsområder og resultatkontrakter\2015-2016\evaluering\evaluering af strategiske indsatser 2015-2016(120916 bestyrelsen).docx6 Aktivitet AVU: 14/15: 329 årskursister, 15/16: 431 årskursister. Vækst i pct.: 31%.
VUC Roskilde Indsatsområde 2015-2016 Fastholdelse studiemiljø og nytænkning af undervisningens tilrettelæggelse Mål det gode studiemiljø At have fokus på sammenhængen mellem trivsel og læring At have fokus på studieservice for at understøtte kursisternes læring, trivsel og gennemførelse af uddannelsen At udvikle det gode undervisningsmiljø At styrke kursisternes interesse for og lyst til at være aktivt studerende på VUC Roskilde ved at fokusere på de relationelle, sociale og pædagogisk/faglige elementer rundt om undervisningen. Mål den gode undervisning og nytænkning af undervisningen tilrettelæggelse. At videreudvikle den gode undervisning ved inddragelse af IT, skriftlighed, anvendelsesorientering, klasserumsledelse, udvikling af nye undervisningsmaterialer og bevægelse At fremme forskellige undervisningsmetoder for yderligere at fastholde kursisterne At fremme kursisternes læringsmotivation via anerkendelse og respekt K:\Indsatsområder og resultatkontrakter\2015-2016\evaluering\evaluering af strategiske indsatser 2015-2016(120916 bestyrelsen).docx7
Indsats Succeskriterier Tidsplan/Evaluering Status 17. februar Læreren som fastholder Gennemførelsesprocenten er steget med 5 % på avu i Greve og på EUD forløbet samt 5 % på hf-2 ift. kursusåret 2014-15 Fraværsprocenten er faldet med 10 % på avu i Greve og på EUD forløbet samt 10 % på hf-2 ift. kursusåret 2014-15. Dec. 15: Midtvejsevaluering Juni 16: Slutevaluering Gennemførelsesprocenter: 14/15 15/16 AVU Greve 89% 87% HF 2 74% 86% EUD forløb ej målbart, da der ikke er et fornuftigt sammenligningsgrundlag. Forløbene har kørt på skift i Køge og Roskilde, er blevet flyttet, og kursister har fået andre tilbud pga. misforståelse i studievejledningen. Gennemførselstallet på AVU i Greve skal ses i sammenhæng med en del danske kursister med virkelig massive problemer. Gennemførselstallet er i det lys en succes. Fraværsprocenter: 14/15 15/16 AVU Greve 18,2% 17,46% HF 2 18,39% 17,54% Professionalisering af Studieservice Årshjulet er præsenteret for lærerne og fastholdelsesaktiviteter er blevet gennemført. Gennemførelsesprocenten er steget på alle uddannelser i forhold til 2014-2015. 75 % af de kursister, der i kursusåret 2015-16 har fået mentor-/sps-støtte, går til eksamen Aug. 15 Juni 16: Opgørelse Juli 2016 Juni 2016 EUD forløbene ej sammenlignelige jf. ovenstående. Årshjulet præsenteret i aug.15 2015/2016 2015/2014 HF2 86% 74% HFE 80% 80% AVU 76% 75% FVU 84% 91% OBU 80% 64% Opdateret kursisthåndbog på hjemmesiden Oktober 2015 K:\Indsatsområder og resultatkontrakter\2015-2016\evaluering\evaluering af strategiske indsatser 2015-2016(120916 bestyrelsen).docx8
I alt har 76 kursister haft mentorstøtte. Af dem var 58 til eksamen svarende til 76,3%. Kursisthåndbogen uploadet i en opdateret udgave august 15 Det gode læringsmiljø Alle uddannelsesretninger: ETU-fokusområder (indsatserne foretages i 2015-2016, men måles først efterår 2016): 2016 viser, at 80 % af kursisterne på HF, HF2 og AVU oplever, at Fronter eller anden relevant læringsplatform anvendes konsekvent af lærerne mht. undervisningsplaner, lektier m.m. (mod 69 % i ETU 2014). ETU 2016 Februar: i gangsat udarbejdelse af spørgeskema til midtvejsevaluering. Det forventes at denne afvikles i marts/april 16. Endelig måling kan først ske ved næste ETU i som gennemføres i november 16. Særligt for HF: ETU 2016 viser, at kursisterne på HF2 oplever større tilfredshed med koordinering af opgaveaflevering, dvs. 65 % (mod 54 % i ETU 2014). Spørgsmål stilles kun til HF2. Spørgeskema til kursister i 2. kvartal 2016. Kursisterne oplever en progression i deres skriftlige arbejder. Som led i evaluering af kursusåret april/maj 2016 Fælles introduktionsperiode, tværfaglige projektperioder og blokdage (fagdage) er fordelt passende henover kursusåret. Faglig målstyring og formativ evaluering af kursisternes standpunkt, fagligt niveau, progression, indsats mundtligt og skriftligt Undervisningsplaner (AVU) og studieplaner (HF) med angivelse af tydelige mål og evaluering er tilgængelig på henholdsvis Fronter og skolens hjemmeside. Afholdelse af pædagogisk døgn med fokus på målstyring og evaluering På basis af evaluering af det pædagogiske døgn arbejdes der videre med August 2015 K:\Indsatsområder og resultatkontrakter\2015-2016\evaluering\evaluering af strategiske indsatser 2015-2016(120916 bestyrelsen).docx9 Der har løbende igennem året arbejdet med dynamiske undervisningsplaner som del af AVU-møderne. 5 lærere samt 2 ledere har deltaget i et ministerielt udviklingsprojekt med fokus på faglig målstyring, evaluering og pædagogisk ledelse. Der er lavet lejlighedsvise tjek af undervisningsplaner igennem året, op langt de fleste uploader deres
indholdet i faggrupper og teams. undervisningsplaner på Fronter jf. de tidsrammer, som vi har lagt for planerne. Der er dog fortsat behov for fokus på opgaven. HF er fortsat i proces. Langt de fleste har uploaded studieplaner på Fronter. Overordnet studieplan til skolens hjemmeside er under udarbejdelse. Undervisningsevaluering Pilotprojekter gennemføres på AVU, OBU og HF i 2015-2016. ETU 2016 viser, at 60 % af kursisterne mener, at der sker en drøftelse af undervisningsevalueringerne på holdene. Juni 2016 opgørelse og evaluering ETU 2016 Gennemført Følgende er afprøvet: Mindmaps en succes på både G og FED. Kursisterne var rigtig glade for dette redskab og brugte det også til eksamen. Quiz i forskellige udgaver, hvor kursisternes færdigheder inden for et emne eller hele stoffet er afprøvet. Kursisterne er glade for værktøjet og kan give både dem selv og lærerne en ide om, hvorvidt de har lært noget. Der arbejdes videre i kursusåret 16/17med evaluering i dansk fordybelsesteamet i Roskilde, hvor planen er at lave repetitionsog evalueringsark, så kursisterne kan afprøve egne færdigheder efter et forløb. Centrale refleksioner: Skal evaluering være med til at give kursisterne en følelse af succes Kursister, som ikke er klar til læring, kan ikke lære noget, og så er evaluering ligegyldig K:\Indsatsområder og resultatkontrakter\2015-2016\evaluering\evaluering af strategiske indsatser 2015-2016(120916 bestyrelsen).docx10
Evaluering af Omlagt Skriftlighed er foretaget. Næsten alle lærerne i de skriftlige fag bruger nu Omlagt Skriftlighed. Evaluering af Innovation er gennemført. Tiltaget er fortsat i proces med en del udfordringer. Evaluering af HF2 med Task Force er afholdt. Fastholdelse og et pædagogisk udrykningshold har været en succes. Endelig måling kan først ske ved næste ETU i som gennemføres i november 16. Læringsledelse Styrkelse af lærersamarbejdet via supervision (pilotprojekt med 20 lærere) er blevet gennemført. Supervisionsforløbene er blevet gennemført. 3. kvartal 2015: Spørgeskema til udvalgte klasser på de tre afdelinger + ETU 2016. Spørgeskema til udvalgte klasser ej gennemført, fordi første supervisionshold først kom i gang i 3. kvartal 2015. 2 supervisionskurser gennemført med meget positive tilbagemeldinger fra lærerne. HF-teamlederens funktion er blevet styrket. HF-faggruppelederens funktion er blevet styrket. To-lærere/to-hold eller to lærere/et hold (20 lærere i alt) er blevet etableret og gennemført. Forår 2016 Mundtlig evaluering på et teamledermøde. Forår 2016: Spørgeskema til faggruppelederne. Maj 2016: Opgørelse Gennemført. Lederrollen skal videreudvikles. Gennemført. På AVU har mere end 10 lærere været involveret i tæt lærersamarbejde om hold: 3 lærere om 2 store matematikhold i Greve, 2 dsa-lærere om et kæmpestort dsa-hold i Greve, 2 dsa-lærere dækker 1½ dsa-hold fra basis til D i Køge, 3 matematikhold i Roskilde med fælles undervisningsforløb/undervisningsplaner/projekt om broer, omlagt skriftlighed på tværs af holdene osv. 6 lærere i Greve har haft to-lærere/to hold. 4 lærere i Køge har haft to lærere og et hold. K:\Indsatsområder og resultatkontrakter\2015-2016\evaluering\evaluering af strategiske indsatser 2015-2016(120916 bestyrelsen).docx11
2 lærere i Køge har haft to-lærere/to hold. 2 lærere i Roskilde har haft to lærere og et hold. Digitalisering IT-fyrtårn-ordning er blevet etableret i alle faggrupper Fyrtårnene har et netværk og arbejder med fælles didaktisk terminologi o Underviserne oplever at det er blevet nemmere at få kvalificeret hjælp og sparring til inddragelse af IT i undervisningen April 2016 - Skriftlig evaluering i alle faggrupper om udbytte og næste skridt. Opfølgning - RNL/digitaliseringsgrp. +U&K Maj 2016 evaluering i faggrupper og team Der er etableret Fyrtårne i alle faggrupper og alle fyrtårne har som minimum gennemført det ene faggruppemøde og nogen mere. Evalueringen peger på at fyrtårnene gerne vil bruges mere og det er indtænkt i dette års planlægning Innovation og anvendelsesorientering: HF: Alle: AVU: Der har været holdt mindst et faggruppemøde med fokus på IT og læreprocesser i faget o Videndeling i faggrupper er gennemført Alle undervisere har gennemført ITefteruddannelseskurser (DITcirkler) baseret på deres egen angivelse af niveau) o Underviserne oplever at de bliver mere kvalificerede i deres inddragelse af IT i undervisningen En halv pædagogisk dag gennemføres i uge 32, og et efteruddannelsesforløb i innovation med ca. 20 lærere gennemføres. Afholdelse af pædagogisk døgn med fokus på anvendelsesorientering. På basis af evaluering af det pædagogiske døgn arbejdes der videre med indholdet i faggrupper og teams De udviklede apps til naturvidenskab på AVU er i brug på udvalgte hold og har fremmet kursisternes nysgerrighed og engagement inden for de naturvidenskabelige områder. Senest maj 2016 - Faggruppelederen melder tilbage. Evaluering - Maj 2016, undervisere og digitaliseringsgruppen Opgøres (1. kvartal 2016). August 2015 Spørgeskema til de involverede naturvidenskabslærere og kursisterne på de udvalgte AVU-hold om effekten på undervisningen (2. kvartal 2016). DITcirklerne er gennemført som planlagt og disse er evaluerede. De fleste har angivet at de fandt indholdet helt eller delvist relevant og sværhedsgraden passende. Halv pædagogisk dag gennemført for alle undervisere på pæd-faglige dage i august, herunder med temaerne innovation og anvendelsesorientering. Efterfølgende er uddannelsesforløb i innovation gennemført og faggrupper og teams har arbejdet videre med temaerne. Der udarbejdes en større evaluering, da udviklingen af app en har fået tilført eksterne udviklingsmidler. Kort sagt kan det siges, at app en ser ud til at opfylde succeskriterierne. Både kursister og lærere peger på: større engagement i den daglige undervisning, bedre inddragelse af den enkelte kursist og bedre mulighed for K:\Indsatsområder og resultatkontrakter\2015-2016\evaluering\evaluering af strategiske indsatser 2015-2016(120916 bestyrelsen).docx12
Eksemplarisk forløb i matematik i Roskilde er afprøvet i løbet af kursusåret 2015/2016 og danner basis for beslutning om forløb i kursusåret 2016-2017. Maj 2016 - Matematikfaggruppen evaluerer selvstændig læringssituation, aktiverende for den enkelte, bedre mulighed for undersøgelse af dagligdags naturfænomener, understøtter samarbejdssituationer, understøtter kursisternes udvikling af fagsprog. 4 miniforløb med afsæt i forskellige fagdiscipliner inden for matematik. Forløbene har med succes været afprøvet i en AVU-klasse i Roskilde og er blevet delt med faggruppen, som endnu en mulighed for variation i undervisningen. Der arbejdes videre i matematik-fagteam på AVU på alle 3 afdelinger med udvikling af anvendelsesorienterede forløb. K:\Indsatsområder og resultatkontrakter\2015-2016\evaluering\evaluering af strategiske indsatser 2015-2016(120916 bestyrelsen).docx13
VUC Roskilde Indsatsområde 2015-2016 Eksternt samarbejde og strategiske alliancer Mål: At VUC Roskilde fremstår som en udadvendt, synlig, fleksibel, troværdig og professionel samarbejdspartner på alle niveauer At etablere forpligtende samarbejder med en række udvalgte aktører inden for uddannelsesområdet, erhvervsområdet og arbejdsmarkedsområdet lokalt, regionalt og internationalt At sikre, at vi er leveringsdygtige i målrettede og fleksible uddannelsestilbud, som efterspørges af det omgivende samfund At fungere som brobygger i uddannelsessystemet herunder til videregående uddannelse At lære af og vidensdele med nationale og internationale samarbejdspartnere via kompetenceudvikling og netværk Delmål: VUC Erhverv: At styrke og professionalisere VUC Erhverv Internationalt samarbejde: At udvikle en international profil på VUC Roskilde og etablere internationale netværk Samarbejde med Videregående uddannelsesinstitutioner: At indgå forpligtende samarbejder med videregående uddannelsesinstitutioner i forhold til brobygning (HF), SPS og kompetenceudvikling af vores lærere K:\Indsatsområder og resultatkontrakter\2015-2016\evaluering\evaluering af strategiske indsatser 2015-2016(120916 bestyrelsen).docx14
Indsats Succeskriterier Evaluering Status 17. februar VUC Erhverv Strategisk samarbejde med eksterne Styrkelse af AVU/HF og FVU/OBU position i samarbejdet med eksterne samarbejdspartnere: Vi indgår mindst tre strategiske samarbejder med relevante uddannelsesinstitutioner, virksomheder og organisationer lokalt og regionalt: Der etableres mindst 3 (FVU/OBU) undervisningsforløb for eksterne samarbejdsparter, på basis af de screeninger, der bliver foretaget. Der udbydes mindst ét forforløb til EUD og mindst ét forforløb til EUX i Roskilde og Køge i samarbejdet med områdets erhvervsskoler. VUC Roskilde vil fortsat være aktiv i VEUsamarbejdet med mindst 60 virksomhedsbesøg og tilbud om Åben Vejledning. Opgørelse i juni 2016 Opgørelse i juni 2016 Kriminalforsorgen (HF selvstuderende) Praktikcenter Køge (FVU screeninger og OBU test) KUU i Roskilde, Køge og Greve (AVU+FVU) VUC Kompetencecenter i Greve (FVU+OBU) NEXT (FVU) Køgearrest (AVU) Klar til EUD i Køge, efterår+ forår Klar til EUX i Roskilde, efterår 60 virksomhedsbesøg gennemført i 2015 og 90 planlagt i 2016 Åben vejledning i 3F i Roskilde og 3F Køge Forsøg med OBU vejledning 3F Køge Internationalisering og internationalt samarbejde Handleplan for internationalisering m mål og milepæle er på plads og præsenteret Der er udarbejdet oversigt over mulige, relevante netværk, etableret kontakt samt lavet plan for, hvordan vi kan drage nytte af dem Pæd-faglige rejser: Der er fastlagt rammer og kriterier for pædagogisk-faglige rejser. Disse er udmeldt i organisationen og der lavet aftaler med en til flere faggrupper om rejser i 2015-2016 og 2016-2017 August 2015 Oktober 2015 oversigt + kontakt August 2015 - Rammebeskrivelse Januar-februar 2016 ansøgninger og oversigt over aftalte rejser IK har præsenteret mål og milepæle for internationale aktiviteter. Oversigt er udarbejdet, særligt fokus på muligheder for nordisk samarbejde. og kontakt er etableret. Ledelsen har udarbejdet rammebeskrivelse, drøftet i SU i juni 2015 og udmeldt i organisationen. Rammerne er revideret, præciseret og udsendt i juni 2016. Der er lavet aftaler om pæd.-faglige studierejser matematikfaggruppen, samfundsfagsgruppen, K/S-gruppen Vi har indgået forpligtende aftale med partnerskabsskole/skoler uden for Danmark, og der er Marts 2016 Plan for samarbejdet K:\Indsatsområder og resultatkontrakter\2015-2016\evaluering\evaluering af strategiske indsatser 2015-2016(120916 bestyrelsen).docx15 Der er indgået aftale med Oslo og Helsinki i om et forpligtende samarbejde om Motivation fra
Samarbejde med videregående uddannelsesinstitutioner udarbejdet en godkendt plan for samarbejdet Samarbejde med Erhvervsakademierne om udvikling af brobygningsforløb: 1 HF-forløb i samarbejde med erhvervsakademiet er videreudviklet og profileret mhp. gennemførelse i 2016-2017. Januar 2016 HF-forløb med EASJ udviklet og markedsført skoleåret 2016-2017 med involvering af dansklærere, matematiklærere og vejledere. Vi har dog ikke fået ekstern finansiering og projektet søges nu gennemført i en mindre og evt. onlinebaseret udgave. EASJ-pakke (forår) er i drift og markedsført via Studieservice. Brobygningsforløb til skoleåret 2016-17 afventer. Samarbejdet med UCSJ: Pakkerne på HF er justeret, så de giver kursisterne det bedste afsæt for at blive optaget på de relevante videreuddannelser: Mindst 30 % af kursisterne udtrykker, at de har søgt ind på den uddannelse, deres pakke sigter mod. Mindst 60 % af de kursister, der ikke har søgt ind på den uddannelse, deres pakke sigter mod, har søgt ind på anden videregående uddannelse eller på fuld HF. April 2016 spørgeskema til kursisterne Omkring 40% af kursisterne har udtrykt, at de har søgt ind på den uddannelse, deres pakker sigter efter. Ikke afdækket. Der er etableret støtteundervisning for de studerende i form af OBU-undervisning. Der er etableret mindst 2 ordblindeforløb på UCSJ Juni 2016 - optælling UCSJ har trukket sig fra samarbejdet og ønsker ikke at etablere hold i 2016. Til gengæld er der etableret samarbejde med RUC mhp. tema-obuhold. K:\Indsatsområder og resultatkontrakter\2015-2016\evaluering\evaluering af strategiske indsatser 2015-2016(120916 bestyrelsen).docx16