Workshop Pædagogikpålejr Landslejrkurset 18.:20.9.2015
Pladstilalle sestyrkerne Indledendetekst: Allemenneskerbesidderstyrker.Noglegangeerdeletteatåøjepå fordepassermåskeligeind isituationen.nårvæbnerkasperforeksempeligentageropvaskenogkanblivevedmedatvaske ophelttilaltstårogerrent.ellernårpiltemajastyrterafstedpåløbogvilhavedeandremedpå legogsjov.allebørnbringerderesforskelligestyrkesiderispil.noglegangeerdetfint andre gangepasserdetligesomikke.forestiljeratkasperbragtestyrkesidenmedvedholdenhedog langsomhedindiløbetogmajastyrtederundt,nårhunskullevaskeop Nårbørnskaløvestyrkesider,hvordeikkeerheltstærke,erdetsvært.Herskaldelæreogøvesig ogdetkræverekstramegetafdem.deterogsåher,hvorvisomlederenoglegangekanblive irriteret,fordidetikkeligegår,somvigernevillehaveatdetgår. Øvelse HvilkestyrkererderbrugforpåLL? De24styrkerpræsenteretvedord.Sætringomde10styrkerduser,derermestbrugforpåLL. Brug2min. SnakmedsidemandenomhvilkeIharvalgtogbegrundvalget.Brug4min. Tænkpåetafdinebørn,somdusynesafogtilervanskelig.Fokuserpåhvilkeafde24styrkerhan ellerhunhar.hvorkommerdebedsttiludtrykpåenlandslejr? Nårdukommerhjemikredsen Lavdensammeøvelseilederholdet,derskalafstedpåLandslejrmedkredsen. Gennemgåevt.allebørn ogfindstyrkesider Hvorfordenneøvelse? Hvismanermerebevidstombørnenesstyrker,kanmanletteregivedemopgaver,hvordebåde fårsuccesoplevelserogudfordringer.
Behovogmuligheder Indledendetekst: Endelafideenbaglandslejren2015eratgiveflereledereejerskaboglederskabforlandslejrens programogoplevelser.strukturenskalgernebidragetil,atdetbliverlettereatbydeindmedbåde underholdningogforkyndelseogværetætterepåbeslutningernefor,hvadderskalskenetopder, hvorkredsenbor.detteereneneståendemulighedforatkredsenslederebidrager direkte tilde muligheder,demenerervigtigeforkredsensdeltagereogikkemindsttilgodeserdebehovde opleverkredsensdeltagereudtrykker. Øvelse Alleharforskelligebehov " Drøftigrupperaf3:4personer:Hvordanopnårlederenstørstmuligkendskabtil børnegruppenforskelligebehov,hvordanhåndteresevt.særligebehovoghvilkeinitiativer kansikre,atalleopleveratdebliver setoghørt. Brug5min. Derefterdelesjeres godegrunde meddenandendelafjeresstoregruppe. Brug2min Deterkredsenslederederkangøreforskelleniforholdtil,atbørnenefåroplevetlandslejrens mangemuligheder " Drøftigrupperaf3:4personer:HvordandefinereI voksenrollen påenlandslejr,hvilke initiativerkanværenødvendigeforatfåsynliggjortdennedefinitionoghvordanvilisikre atdettekankommertilatgøreenforskelisamværetmedbørnene. Brug5min. Derefterdelesjeres godegrunde meddenandendelafjeresstoregruppe. Brug2min Nårdukommerhjemikredsen Lavdesammeøvelserilederholdet,derskalafstedpålandslejrmedkredsen. Fådrøftet,hvaddetbetyder atgåforrest ogihvilkesammenhængeimenerdetermest nødvendigt Fåaftalt,hvilkemulighederImener,derervigtigstatbørnenekommertilatoplevepålandslejren oghvordanivilskabeenstruktur,dersikreatdettekommertilatske Hvorfordenneøvelse? Landslejreneretoverflødighedshornafmulighederforbådebørnogvoksne.Derforskal landslejrensledere,væremegetopmærksompå,atdekanværedenafgørendeforskeliforhold til,atdeltagerneforoplevetligepræcistdet,derharbetydningfordem.
Fællesskabsoplevelser Fællesskaber,nårflerepersonererfællesomnogetbestemt.Detkanværeetfællesståsted,en fællesinteresse,enfællesidentitet. Detergodtatværemedietfællesskab detertristatståudenfor ihverttilfælde,hvisman gernevilleværemedifællesskabet. Allebørnvilgerneværemedifællesskabetpålandslejren,hvisdefårmulighedfordet. Øvelse HvadskaldertiloghvordankanIbedstrustebørnenetilatværemedifællesskabet,nårderpåLL er: Lejrbålpådenstoresceneellerpåenbyscene? Gudstjeneste? Madlavningpålejrpladsen? Måltiderne? EngåturtilHimmelbjerget? Oprydningpålejrpladsen? Diskuterimindregrupperelleridenstorefællesgruppe. NårIkommerhjem Lavdensammeøvelseikredsen.Brugmødernepåatforberedejer,såallekanværemedi fællesskabet.givplads,nårdetikkeligelykkes derfindessomregelengodforklaring. Findudafhvadjeressærligekendetegnerijereskreds.Erdetnogetsynligt?Erdetnogetmindre synligt?
Om,atansvarkangivepositivaktivdeltagelseogudvikling Indledendetekst: Vived,atkredsensdeltagereermegetforskellige.Nogenerligefyldt9årogerpåderesførste sommerferieudenderesforældre,andreharførværetpåsommerlejrmedfdf,menaldrig landslejr,nogenskalpåderes3.landslejrogharretpræciseforventninger,medensandrenæsten ligeharværetpå påskekursus ogbareikkekanfåfdfnok. Ikkemindstderfor,erdetgodtatværeopmærksommepå,atalle,somaktivtharvalgtatdeltage pålandslejren,gerneviltilhørekredsensfælleskab,oggernevilværepositivtdeltagendei kredsensfælleskab.deterdogikkenødvendigvisalle,somderharsammemulighedogevnetilat overskue/gennemskue,hvilkenbetydningdeharforatfællesskabetbliverunikt.detteansvarkan synliggøres,sådanatalle,påhverderesmåde,kanværeaktivtdeltagendeifællesskabet. Øvelse Kanbørntageansvar? " Drøftigrupperaf3:4personer:Ihvilkesammenhængekanman placere ansvarhos børnene,hvilkeovervejelsekangøresforatdifferentiere placeringen afansvarethos børneneogihvilkesammenhængekandetværesværtathavetillidtil,atbørnenekan leveoptil detansvarigiverdem? Brug5min. Derefterdelesjeres godegrunde medenandengruppe Brug2min KanIhavetillidtil,atallelederetagersammeansvarforjereskredsdeltagelsepålandslejren? " Drøftigrupperaf3:4personer:Ihvilkesammenhængeerdetvigtigtat nogen hardet overordnedeansvaroghvilkeovervejelsegørijer,iforholdjeresansvarpålandslejren? Brug5min Derefterdelesjeres godegrunde medenandengruppe Brug2min Nårdukommerhjemikredsen Lavdesammeøvelserilederholdet,derskalafstedpålandslejrmedkredsen. Gennemgåevt.allebørn,meddetformål,atalleledereerbekendtemed,ihvilkesammenhængeI hartillidtil,atbørnenekan leveoptil detansvarievt.giverdem. Brainstormoverledernesansvarsområder.Foratskabeoverblikogitalesætteforventninger Hvorfordenneøvelse? Hvismanermerebevidstom,atalleiforskelliggrad,gerneviltageansvarogleveoptilandres tillid,kandetbetydepositivaktivdeltagelse.såledeskanderopnåsdenpositivestemning,hvoralt stortsetkanladesiggøreogikkemindstatalleopleversigsomenvigtigdelafkredsholdets:og landslejrensfællesskab.
Atvælgefokus Landlejrengivermulighedforenmængdeforskelligeoplevelser.Iskalnusættefokuspådetre vigtigste. Øvelse Fuldførsætningen:PålandslejrenvilvoresbørnikredsenopleveXX,XXogXX IkanvælgeblandalledeordIfinderpåoplevelseskortene hvisderernogetdermangler,såskriv detselv. Iskalbruge3min.påatvælgehverisær,gåhereftersammentoogtoogudvælgblandtdeseks kortihartre.brug3min.gåhereftersammenihelegruppenogudvælgtrefokuspunkter. DeordIharvalgterogsådet,derkanformidlestilbørn,forældre,presse,kirken,sponsorer,m.fl. somoptakttillandslejren. NårIkommerhjem Lavsammeøvelseogsnakom,hvordanisomkredskanarbejdemed,atlandslejrenleveroptilde fokuspunkteriharvalgt. PålejrenkanIbrugepunkterneomaftenen,nårIsnakkermedbørnene.Oplevededeiløbetaf dagendetrefokuspunkter?hvadkanvigøreimorgen,foratviopleverdetrefokuspunkter. DennesnakkanIogsåtageblandtlederneogjustereprogrammet. Ikanogsåsnakkeom,hvaddagenellersbødpå.HerkanIbrugedeandrekort. Hvorfordenneøvelse Nårmanved,hvadmangårefterkanmanletterearbejdefordet.Determedtilatsættefokuspå det,mansyneservigtigst.determedtilatskærpeforventningerneoggørdetlettereatfortælle omoplevelser.detsættersamtidigfokuspå,hvaddeterbørnenefårmedsigfrasåstoren oplevelse,somlandslejrener.
Bilag& 1. 24styrker kort 2. Oplevelsesord kort Inspiration&til&de&14&oplevelseskort&er&hentet&fra&FDFs&hjemmeside,&& hvor&fdf&beskrives&på&denne&måde:& KerneniFDFerfællesskabet,bådeforbørnogvoksne.Detatlege,hygge,grineogtalesammen, ogatblivemødtmedrespektuansetbaggrund,alderellerevner.vitrorpåpotentialetihvert enkeltmenneske,ogdetprægerdenmåde,viersammenpå. IFDFvilvigerneinspirerebørntilattænkekreativtogbrugefantasien.Gennemleg,rollespilog opfinderiudfordrerviosselv,ogdenverdenvileveri.derudoverkandekonkreteaktiviteter varierefrakredstilkreds,menmusik,legogfriluftslivudgøroftedenrødetråd. IFDFmøderbørnogungeengageredevoksne,derharenholdningtillivet.FDFbyggerpået kristentlivssyn,ogviforsøgeratformidledekristnefortællingerogværdierpåenmåde,derer relevantformodernebørn,ungeogvoksne.deterværdiersomforeksempeltolerance,tilgivelse ognæstekærlighed.deterdogikkeetkrav,atmantrorpågud,foratgåtilfdf.detervigtigtfor os,atderbådeerpladstiltroogtvivl. FDFetgodtafsætilivet.MangeFDFereharfåetstærkesocialekompetenceriFDF,harlærtat tænkeudafboksen,ogharsansforatvælgetilogfraoverfordevigtigetingilivet.fdfgiverbørn ogungeenballastogetståstedatmødeverdenfra. FDFmødervibørnogungemedetkristentlivsHogmenneskesyn,derviser,atvisommennesker erskabttilfællesskabogerligeværdigeuansetraceogsocialstatus.aktiviteterneifdfer mangfoldige. Litteraturliste& Fordesærligtinteresseredekanmanlæsemereher: Styrkebaseretpædagogikidaginstitutionogskole,JenniferFoxEades,Dafolo Glædenspædagogik,AnneLinderogStinaBreinhildMortensen,Dafolo Fællesskabetspædagogik,AnneLinderogJesperGregersen,Dafolo Lisvduelighedenspædagogik,AnneLinderred.),Dafolo www.annelinder.dk Materialet&er&udarbejdet&af& AnetteSchjødtThorsen,LandlejrensLederHogUddannelsesudvalg HenrikThoftgaardNielsenHAulum
24 styrker + ekstra blanke Nysgerrighed Videbegærlighed Åbenhed Kreativitet og Opfindsomhed Social intelligens Perspektiv og visdom Mod Vedholdenhed Ærlighed og autenticitet
Venlighed og betænksomhed Kærlighed Samarbejde og loyalitet Fair og rimelig Lederskab Selvkontrol Omtanke Beskedenhed Værdsættelse af det smukke og sublime Taknemmelighed
Optimisme og håb Åndelighed Tilgivende Humor Begejstring og veloplagthed
14 oplevelseskort + ekstra blanke Et fællesskab både for børn og voksne At vi leger, hygger og griner sammen At vi taler sammen At blive mødt med respekt, uanset baggrund, alder eller evner At kunne bruge sit potentiale i fællesskabet At blive inspireret til at tænke kreativt og bruge sin fantasi At kunne udfordre sig selv At møde engagerede voksne, der har en holdning til livet
De kristne fortællinger og værdier på en måde, der er relevant Tolerance, tilgivelse og næstekærlighed At få et godt afsæt i livet At der er plads til tro og tvivl At få stærk social kompetence At tænke ud af boksen