Vitalitet, engagement og pædagogisk relationsarbejde Psykolog og forfatter Anne Linder. Fredag d. 28.jan 2011

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Vitalitet, engagement og pædagogisk relationsarbejde Psykolog og forfatter Anne Linder. Fredag d. 28.jan 2011"

Kirsten Markussen
8 år siden
Visninger:

1 Vitalitet, engagement og pædagogisk relationsarbejde Psykolog og forfatter Anne Linder Fredag d. 28.jan 2011

2 Vitalitet, engagement og pædagogisk relationsarbejde 1.Del Pædagogisk relationsarbejde Betydning af positive følelser 2.Del Styrkebasert pædagogik Pippi Langstrømpe og de 24 personlige styrker

3 Bente Jensen, 2006 Eksklusionsprocesser Børnenes livschancer påvirkes i familien men Børnenes livschancer påvirkes også gennem samfundets institutionelle processer og i uddannelsessystemet.

4 Palludan, 2006, Jensen, 2007 Den negative social arv De professionelles individperspektiv er en af hovedårsagerne til at vi ikke kan få brudt den negative sociale arv.

5 Individperspektiv Mistrivsel og manglende læring tolkes som tegn på individuelle problemer og funktionsvanskeligheder Indsatsformer retter sig mod det enkelte barn Behandlerperspektiv Fx Freuds perspektiv Resultat: Børn/unge fastholdes i deres mistrivsel/den negative sociale arv Placering af skyld/ansvar central

det enkelte barn Behandlerperspektiv Fx Freuds perspektiv Resultat: Børn/unge

6 Systemiskperspektiv Forældre Mistrivsel og manglende læring tolkes som tegn på misforhold i det sociale samspil/læringsmiljøet Jævnaldrende Prof. voksne Indsatsformer rettes mod relationelle aspekter Læringsperspektiv Resultat: Understøtter positive forandrings processer Fx relationelt perspektiv

voksne Indsatsformer rettes mod relationelle aspekter Læringsperspektiv

7 Besværlige børn? Besværlige relationer?

8 Den pædagogiske mode skifter Den bedste motivator for læring? Frygt Den neutral tilgang Livsglæde og positive emotioner

9 Seligman 2004 Glad men dum? Fordom: Glade mennesker er mindre begavede eller problemfornægtende Forskning: Glade mennesker er åbne og lydhøre overfor omverdenen. Derfor får de mange informationer, som gør det muligt for dem hurtigere at skifte taktik, og resonere skeptisk og analytisk

Forskning: Glade mennesker er åbne og lydhøre overfor omverdenen.

10 Knoop, 2005 Glæde, relationer og livschancer

11 Engagement At give sig selv i pant

12 Hans Henrik Knoop, 2009 Forudsætningerne for engagementet Et meningsfuldt perspektiv Positive emotioner

13 Csikszentmihalyi, 2008 Biologisk grundvilkår Livsglæde Sundhed

14 Csikszentmihalyi, 2008 Den daglige kamp Mennesker trues af - Livslede - Sygdom

15 Pædagogiske mangfoldighed/dilemmaer Teori Praksis Drenge - Piger Trivsel - Læring Kaos Orden Glæde Vrede Anerkendelse - Underkendelse Individperspektiv Systemiskperspektiv

16 Kompleksitetshåndtering Pædagogisk kunst Relationerne Kunne håndtere modsætningerne Kende sammenhængskraften

17 Csikszentmihalyi, 2008 Kompleksiteten er et grundvilkår Konkret er en af de største udfordringer, at kunne finde en form for harmoni og arbejdsglæde i en verden, der ofte er spændt ud imellem to modsatrettede hovedtendenser

finde en form for harmoni og arbejdsglæde i en verden,

18 Csikszentmihalyi, 2008 Harmoniske øjeblikke Vi oplever en intens form for glæde i et harmonisk øjeblik Der frigives psykologisk energi

19 Harmoniske øjeblikke Pædagogiske stjernestunder De gode fortællinger fra praksis Opstår når en af faglige hverdagslivets drømme går i opfyldelse Når vi sætter fokus på det, vi gerne vil have mere af, skabes der energi og handlekraft.

hverdagslivets drømme går i opfyldelse Når vi sætter fokus

20 Rutter 1997 Læringsmiljøets emotionelle faktorer Det har positive konsekvenser for børns udvikling, at de færdes i et miljø, der er præget af varme, omsorg og indlevelse.

21 Frederickson, 2010 The broaden-and-build theory Positive begivenheder i livet, udvider vores intellektuelle, fysiske og sociale ressourcer og opbygger psykologiske reserver, som vi kan trække på, når vi bliver præsenteret for en udfordring eller en trussel.

22 Frederickson, 2010 Fremdrift 3:1 3 dele positive oplevelser 1 del negative oplevelser

23 Anne Linder, 2010 Vitale og meningsfulde fællesskaber Private relationer Intimitet og nærhed Kærlighed som ideal og emotionel/vital kraft Personlige relationer Læring og udvikling Anerkendelse som ideal og emotionel/vital kraft Professionelle relationer Social omgang Venlighed som ideal og emotionel/vitalkraft

24 Anne Linder, 2006 Ressourceorienteret pædagogik Ressource betyder hjælpekilde Hjælpekilder er en forudsætning for, at man kan arbejde med problemerne

25 Tidligere uvm. minister Bertel Haarder den i tv-avisen Der er brug for nytænkning

26 Jensen, 2007 Børns adgangsbilletter til samfundet Kreativitet Personlige kompetencer Sociale kompetencer

27 Hvordan kan vi øge den psykologiske kapital og samtidig øge alle børns livschancer?

28 Specialpædagogiske strømninger Den psykiatriske tilgang Den specialpædagogiske tilgang Den inkluderende tilgang

29 Pædagogiske roller 2011 Læring Omsorg Opdrag Vi har manglet et fælles fagligt sprog for omsorgs- og opdragelsesdelen Omsorgs- og opdragelsesdelen er derfor blevet udført på baggrund af personlige holdninger og erfaringer. Uden fag-teknisk sprog har det været svært at udvikle den pædagogiske/special-pædagogiske indsats.

30 Hundeide, 2005, Linder 2010 Det gode samspil Den følelsesmæssige dialog 1. Vis glæde for barnet 2. Se barnets initiativ justér dig 3. Inviter barnet til samtale lyt og svar 4. Vær venlig og vis anerkendelse Den meningsskabende dialog 5. Fang barnets opmærksomhed 6. Fasthold barnets opmærksomhed vis følelse og entusiasme 7. Forbind barnets oplevelse uddyb og forklar Den guidende/vejledende dialog 8. Fortæl barnet hvad det må og skal. Trin for trin. Anne Linder, inspireret af, ICDP, Oslo

31 Anne Linder, 2010 Relationskompetence Evnen til at etablere en følelsesmæssig kontakt og ud fra den at skabe et lærende og opdragende samspil Anne Linder, inspireret af, ICDP, Oslo

32 Pippis styrker? Pippis svagheder?

33 Jensen (2007) Against all odds Når barnet bruger sine personlige styrker vil det udvikle en personlig råstyrke der kan kompensere for problematiske opvækstvilkår.

34 Seligman, 2004 Kernen vores personlighed? Følelser og temperament? Intelligens? Personlige styrker?

35 Seligman, 2004 De personlige styrker Alle fødes med sin unikke styrkeprofil En opløftende, ikke udmattende effekt, når styrken anvendes Glæde, veloplagthed, når styrken bruges

36 De 24 personlige styrker Visdom og viden Kreativitet Nysgerrighed Åbenhed og dømmekraft Videbegærlighed Følelsesmæssig visdom Perspektivskifte Mod og tapperhed Mod Udholdenhed Troværdighed Medmenneskelighed og kærlighed Kærlighed og elsk-værdighed Venlighed og hjælpsom Retfærdighed Samarbejde Retfærdighed Lederskab Selvbeherskelse Tilgivelse og nåde Beskedenhed Omtanke og forsigtighed Selvkontrol Transcendens Værdsættelse af skønhed Taknemmelighed Håb og optimisme Humor og legesyghed Åndelighed og spiritualitet Vitalitet og begejstring

37 Seligman/park og Peterson 2005 Hvorfor fokus på styrker Det giver energi og handlekraft Giver mulighed for personlig vækst Skaber mulighed for flow Større livsglæde Mindre depression

38 Modstandskraft Barnets personlige styrker er grundsten i den personlige autenticitet og måske den vigtigste nøgle til opbygning af modstandskraft.

39 Den styrkebaserede strømning Den psykiatriske tilgang Den specialpædagogiske tilgang Den inkluderende tilgang

40 Glæden Når vi lader vores eget lys stråle, giver vi ubevidst tilladelse til at andre mennesker kan gøre det samme. Nelson Mandela

41 Litteratur Linder, Anne (2010): Professionelt relationsarbejde en værktøjskasse til refleksioner over relationer Dafolo Linder, Anne (2010): Pædagogiks relationsarbejde til LP serien, Dafolo Linder, Anne (2010): Sociale færdigheder og pædagogisk relationsarbejde Fra skolestart til fælles mål. Obligatoriske temaer i børnehaveklassen. Dafolo og Børnehaveklasseforeningen Linder, Anne (2009): "Motivation og anerkendelse som sprogligt brændstof" artikel antologi red. Lotte Salling, "I begyndelsen var sproget - antologi om børns sprogudvikling" Dafolo Linder, Anne(2008): "Positiv psykologi - på kontoret" Nyt Potentiale Linder, Anne(2007): Relationer der rykker Dagplejepædagogik Dafolo Linder, Anne & Mortensen, Stina Breinhild(2006: Glædens pædagogik Dafolo 2006 Linder, Anne(2005): Relations arbejde i Børnehaven Langebæk Projektet Dafolo

Relaterede dokumenter

Pædagogisk relationsarbejde og styrkebaseret pædagogik

Pædagogisk relationsarbejde og styrkebaseret pædagogik Psykolog og forfatter Anne Linder Oplæg ved psykolog og forfatter Anne Linder www.annelinder.dk Program. Inklusion Kl. 9 10.30 Pædagogisk relationsarbejde