Arbejdet skal lede frem mod, at børnene efter 3. klasse har tilegnet sig kompetencer, der sætter i stand til at

Transkript

1

2 Ansvar Ansvar drejer sig om at vise respekt for egen og andres ejendom og arbejde, samt at kunne udføre opgaver. Man udvikler ansvarlighed ved at få medbestemmelse og ved at tage konsekvenserne heraf. En forudsætning for ansvarlighed er derfor tillid. Arbejdet skal lede frem mod, at børnene efter 3. klasse har tilegnet overholde aftaler og regler minde hinanden om aftalte regler holde orden på egne ting, bidrage til at holde orden i klassen føle ejerskab over for klassens/gruppens fælles materialer se egen andel i konflikt selv gå i gang med arbejdet vælge mellem flere opgaver kunne skifte mellem aktiviteter arbejde selvstændigt med strukturerede opgaver

3 Naturlig selvhævdelse Naturlig selvhævdelse handler om at kunne markere sig socialt ved at kunne udtrykke egne behov, meninger og standpunkter, og sige nej til det, man ikke vil være med til. Naturlig selvhævdelse handler altså om at udtrykke uafhængighed og autonomi, men også om at tage social kontakt og initiativ. sige sin mening svare i klassen give udtryk for egne behov og følelser prøve noget nyt sige til og fra

4 Selvkontrol Selvkontrol handler om at kunne indgå i fællesskabet og at kunne tage hensyn til andre. Selvkontrol vises særligt, når man oplever frustrationer og modgang, eller når der opstår uenigheder eller konflikter. Selvkontrol handler også om at kunne udsætte behov, for eksempel at kunne vente på tur, og at kunne vise glæde og vrede på situationstilpassede måder. Arbejdet skal lede frem mod, at børnene efter 3. klasse har tilegnet give klare signaler om behov og humør kontrollere sin vrede anerkende den voksne som autoritet koncentrere sig om afgrænsede opgaver stoppe op og overveje en handling deltage i en fælles samtale

5 Empati Empati er at leve sig ind i andres situation. Det handler om at se situationen fra den andens side, at vise omtanke og respekt for andres følelser og synspunkter. Empati er således væsentlig for at kunne etablere nære relationer. Ved konfliktløsning er det empati, der motiverer til at finde løsninger, der tilgodeser alle parter i en konflikt. kunne vente på tur se på den, der har ordet sætte ord på følelser som glæde, ked af det, vrede, væmmelse, overraskelse og bange fortælle om humør vide at egne handlinger påvirker andre tale pænt til andre aflæse andres signaler evne til at sætte sig i andres sted undlade at gøre nar af andre vise medfølelse være modtagelig over for anvisninger se sin andel i en konflikt skabe gode relationer være hjælpsom i leg og i andre samværssituationer

6 Samarbejdsfærdighed Samarbejdsfærdighed drejer sig om at kunne fastholde en fælles opgave eller aktivitet, at hjælpe andre, at følge regler samt at kunne tage initiativ og komme med konstruktive forslag. samarbejde i en mindre gruppe indgå i en fælles aktivitet deltage i konfliktløsning hjælpe og modtage hjælp deltage i hverdagens faste rutiner

7 Fantasi, udfoldelse og aktivitet Fantasi, udfoldelse og aktivitet handler om at kunne virkeliggøre planer og projekter på en måde, der forener fordybelse, læring og glæde. Forudsætningen herfor er en passende grad af udfordring, således at man kan undgå på den ene side kedsomhed på den anden usikkerhed og angst vise nysgerrighed have lyst til fordybelse se det sjove i en situation bruge sin fantasi i kreativ form invitere andre ind i legen/fællesskabet skabe egne lege og deltage i improviserede lege